小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)測(cè)試題及答案

1、1語(yǔ)文教師測(cè)評(píng)試題第一部分語(yǔ)文學(xué)科文化知識(shí)部分（滿分100分）（2 分。） 保護(hù)地球?；A(chǔ)知識(shí)1.看拼音，與詞語(yǔ)。（每字0.5分,共5分。）d uj i y cu hu o jin sh en zh m y an ggmgy i()()()()()2.給下面加點(diǎn)的字注音。（每音0.5分，共3分。）慰藉（）潛()伏戛（）然而止蒼勁（）熾()熱殫（）精竭慮3.下面加點(diǎn)字韻母不同的一項(xiàng)是（）（2 分。）A.蘊(yùn)含囫圇 潤(rùn)色尊重B.疑惑破壞 哆嗦焦灼C.硝煙樹梢元宵俊俏D.寂寞多么敲鑼郵戳4.下面成語(yǔ)中完全正確的一項(xiàng)是（）（2 分。）A.完璧歸趙赴湯蹈火廢寢望食杯水車新B.津津樂(lè)道座無(wú)虛席美不勝收談笑風(fēng)

2、聲C.漫不經(jīng)心飽經(jīng)風(fēng)霜竭澤而漁興高采烈D.精兵簡(jiǎn)政天崖海角魚貫而入司空見慣5. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A. 為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要同心協(xié)力B. 有一天，我一如既往.地背著馬草走向他的書攤。C閏土的心里有無(wú)邊無(wú)際.的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 D我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。6. 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（每個(gè)0.5分，共4分。）顧：相顧一笑（）三顧茅廬（）惠顧千家（） 奮不顧身（）A. 拜訪；B.回頭看；C.前來(lái)購(gòu)買東西的；D.注意，照管。素：銀裝素.裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）A. 顏色單純；不

3、艷麗 B.本色；白色C.本來(lái)的；原有的 D.素來(lái)；向來(lái)7. 照樣子，寫詞語(yǔ)。（每詞1分，共9分。）（1）遠(yuǎn)近聞名 （2 ）舍近求遠(yuǎn) （3 ）戀戀不舍 8. 根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（每詞0.5分，共3分。）展現(xiàn) 改變 把握 預(yù)知 寬度 長(zhǎng)度我們不能（）容貌，但可以（）笑容；我們不能（）明天，但可以（）今天；我們不能決定生命的（），但可以拓展生命的（）。9. 下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的是（）o （2分。）A. “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B. 汽車在望不到邊際高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。C. 田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。D

4、. 母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。10. 對(duì)下列語(yǔ)句所用的修辭手法辨別不正確的是（）。（2分。）A. 為了達(dá)到這個(gè)目的， 他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（排比）B. 就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂(lè)。（擬人）C. 枝條無(wú)精打采地低垂著，一動(dòng)也懶得動(dòng)。（比喻）D. 他家的銀子，說(shuō)出來(lái)比皇帝家還多哩。（夸張）11. 按要求完成下列句子。（每句2分，共12分。）（1）我們不是要在書本中學(xué)語(yǔ)文，而是要在生活中學(xué)語(yǔ)文。（修改病句）（2）我發(fā)現(xiàn)在老人背后有一間石頭砌成的房子。（縮句）（

5、3）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（改為陳述句）（4）（5）（）的草地上開滿了（）的花。（填合適的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)。）用華麗的外表裝飾自己，（）用知識(shí)武裝自己。（填合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）（6） 分別寫含有表?yè)P(yáng)或批評(píng)意思的句子各一個(gè)，都要用“你好厲害呀！”開頭。 表示表?yè)P(yáng)的意思。你好厲害呀！ 表示批評(píng)的意思。你好厲害呀！ （7）照樣子，仿寫句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧；金錢可以買到藥品，二、積累運(yùn)用。（每空0.5分，共10分。）1. 根據(jù)提示，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。不久，我們將離開生活了六年的母校?；厥走^(guò)往的歲月，我們想起了培育我們的老師，為了我

6、們的成長(zhǎng)，他們 、地工作。在老師的教育下，我們學(xué)到了許多知識(shí)，讀懂了寓言故事 ；也認(rèn)識(shí)了許多令我們敬佩的人，有 的毛澤東，有 的周總理，有的詹天佑，有的居里夫人，有的魯迅先生。2. 古人喜歡吟詩(shī)作賦。在下列情境中，你會(huì)即興吟出學(xué)過(guò)的哪一句詩(shī)呢?(1) 過(guò)春節(jié)時(shí)：(2) 下春雨時(shí)：(3) 送友人時(shí)： (4) 思念家鄉(xiāng)時(shí)： 3. 把下面的名言警句補(bǔ)充完整。(1) 滴水能把石穿透， 。(2) ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(3) 天行健，。(4) 誠(chéng)者，;誠(chéng)之者，。(5) 落紅不是無(wú)情物， 。(6) 橫眉冷對(duì)千夫指， 。三、閱讀理解。(共17分。)最優(yōu)秀的人是誰(shuí)古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾一

7、一他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。事情是這樣的：蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了， 就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”“明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得 【de d m】很好地傳承下去”“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者， 他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?你幫我尋找和發(fā)掘以不辜負(fù)您的栽培可他領(lǐng)來(lái)一位又一還必須有充分的信心和非凡的勇氣這樣的人選直到目前我還未見到,【ju e q u!位好嗎？”“好的，好的?！敝趾軠仨樧鹬氐卣f(shuō)

8、，“我一定竭盡全力地去尋找, 和信任?！碧K格拉底笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而勤奮的助手， 不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開始四處尋找了。位，都被蘇格拉底一一婉 【wa n w d n!言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓【ma ng hu a ng】的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你”“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最 優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來(lái)，舉薦給您?！碧K格拉底笑笑，不再說(shuō)話。半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧， 淚流滿面

9、地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！碧K格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)，“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差.【ch a ch a i】別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己” 話每說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾深切關(guān) 注著的這個(gè)世界。(1) 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面畫上橫線。(每音1分，共5分。)(2) “我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。”這句話中蘇格拉底用“蠟”來(lái)喻指,文中與“我的蠟所剩不多了。 ”對(duì)應(yīng)的一

10、個(gè)詞是 。(每空1分，共2分。）（3） “蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話?！贝藭r(shí)，蘇格拉底心里的感受是 。（1分。）A.對(duì)助手的表現(xiàn)非常滿意B.對(duì)助手的表現(xiàn)有點(diǎn)兒失望C. 希望助手能盡快地找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海（4） 文章娓娓道來(lái)，敘述得層次清楚。請(qǐng)你概括一下第79自然段的主要內(nèi)容。（3 分。）（5） 蘇格拉底滿心希望自己多年的得力助手能成為自己的 ，但由于助手缺乏，最終蘇格拉底未能如愿，這成為這位大哲學(xué)家永久的遺憾。面對(duì)淚流滿面的助手，蘇格拉底明確指出助手對(duì)不起的是助手本人，因?yàn)橹职炎约?。（每?分，共3分。）（6）聆聽蘇格拉底臨終的一番話，助手一定是如夢(mèng)初醒，后悔莫及。讀到這，你一定能悟出一

11、個(gè)道理，請(qǐng)寫出來(lái)： （3 分。）四、習(xí)作（25分。）題目：心靈深處的要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，可填寫“秘密”“回憶” “煩惱” “快樂(lè)” “傷痛”等；（2）說(shuō)真話，抒真情，不少于 500字。（插入作文格紙）5第二部分課標(biāo)及教材教法教育理論部分（滿分 40分）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)測(cè)試題填空（每空1分，共6分）1. 與 的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2. 語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性課程。6#3.課程目標(biāo)從三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。二、選擇。（每小題2分，共6分）1、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)BC關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D2、 閱讀教學(xué)過(guò)程是：（A、學(xué)生與文本

12、之間對(duì)話的過(guò)程。發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是（、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信）B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過(guò)程。C 、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。D、學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的過(guò)程。3、（）是實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是新課程改革的主要目標(biāo)。A、探究精神和合作能力；B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；C 自主意識(shí)和探究精神； D合作能力和創(chuàng)新精神；二、判斷對(duì)錯(cuò)（每小題1分，共7分。）1. 新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。（）2. 在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識(shí)、解答問(wèn)題。（）3. 改變師生關(guān)系被提到議事日程上來(lái)，成為本次課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。（）4. 教學(xué)應(yīng)注

13、重思維結(jié)果、淡化思維過(guò)程。（）5. 課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的。（）6. 新課程使教學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素少了。（）7. 教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）三、課例分析：（9分）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀一年級(jí)上冊(cè) 17課雪地里的小畫家教學(xué)片斷，寫出自己的點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議（指導(dǎo)朗讀第一句）師：小雞每天都起得最早。這天早上，小雞早早起床，一打開門，看到大地一片雪白！它連 忙把這個(gè)好消息告訴大家。（課件出示句子：下雪啦！下雪啦?。煟捍蠹易约鹤x一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小雞讀一讀？（指名讀）一生站起來(lái)讀師：你讀得聲音太低了，誰(shuí)再來(lái)讀高點(diǎn)？生讀師：聽到這個(gè)好消息，你的心情怎

14、樣？生：非常高興！師：是啊，你看到這個(gè)句子里，用了兩個(gè)嘆號(hào)（課件中的嘆號(hào)變紅）。這就表示小雞特別的高興！它高興地叫著：下雪啦！下雪啦！師：你們聽出小雞的歡樂(lè)了嗎？那么大家也帶著這種高興的心情再來(lái)讀一讀吧。學(xué)生齊讀。（指導(dǎo)朗讀第九、十行詩(shī)句）（課件出示：咦，青蛙為什么沒(méi)參加？哦，它在洞里睡覺(jué)哪。）師引讀：咦，青蛙為什么沒(méi)參加？生：哦，它在洞里睡覺(jué)哪。師：大家觀察一下“咦”字和“哦”字，有什么發(fā)現(xiàn)？生：都帶口字旁。師：句子中還有一個(gè)這樣的字，誰(shuí)找到了？生：還有一個(gè)“哪”字也帶口字旁。師：課文中這些帶口字旁的字都帶著語(yǔ)氣呢。但是它們的語(yǔ)氣可不同。聽老師來(lái)讀。（教師范讀）生練讀。指名讀。師：這兩句是一

15、問(wèn)一答，咱們請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)讀。大家評(píng)一評(píng)。學(xué)生評(píng)讀，提到了帶問(wèn)號(hào)的句子要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。師：說(shuō)得對(duì)！你們觀察得很仔細(xì)，注意了標(biāo)點(diǎn)。讀書時(shí)就應(yīng)該這樣，不但要讀通順，還要根 據(jù)標(biāo)點(diǎn)和一些特殊的詞語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣。同桌互相練一練，看誰(shuí)讀得更好！我的點(diǎn)評(píng)和建議是：7四、請(qǐng)任意選擇一個(gè)年級(jí)，把喜歡的一首古詩(shī)先寫下來(lái)，再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（12分）我選擇年級(jí)的古詩(shī)：教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:語(yǔ)文教師測(cè)評(píng)試題第一部分 語(yǔ)文學(xué)科文化知識(shí)部分（滿分 100 分）一、基礎(chǔ)知識(shí)，共 48 分。1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。（每字 0.5 分，共 5 分。） 妒忌 誘惑 謹(jǐn)慎 瞻仰 剛毅2

16、. 每音 0.5 分，共 3分。答案略。3. 下面加點(diǎn)字韻母不同的一項(xiàng)是 2分。（ D ）4. 下面成語(yǔ)中完全正確的一項(xiàng)是 2分。（ C ）5. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分。（C ）6. 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。每空 0.5 分，共 4 分。（填序號(hào)） B A C D B C D A7. 照樣子，寫詞語(yǔ)。每詞 1 分，共 9 分，答案略。（1）第一第二個(gè)字是反義詞的成語(yǔ)。（ 2）第二第四個(gè)字是反義詞的成語(yǔ)。（3）第一第二個(gè)字重疊的成語(yǔ)。8. 根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。每詞 0.5 分，共 3 分。 改變 展現(xiàn) 預(yù)知 把握 長(zhǎng)度 寬度9. 下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的是

17、（ D ）。 2分。10. 對(duì)下列語(yǔ)句所用的修辭手法辨別不正確的是（ C. ）。 2 分。11. 按要求完成下列句子。每句 2 分，共 12分。（1）我們不但要在書本中學(xué)語(yǔ)文， 而且要在生活中學(xué)語(yǔ)文。（不光, 還,）2）我發(fā)現(xiàn)房子（3）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)都向四面八方望一望。（4）略（5）與其用華麗的外表裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。（6）答案略。（7）答案略。二、積累運(yùn)用。每空 0.5 分，共 10 分。答案略三、閱讀理解。共 17 分。（1）每音 1 分，共 5 分。d 百 ju e w m hu gch a（2）生命風(fēng)燭殘年 每空 1 分，共 2 分。（3）B. 1 分。（4）助手

18、四處尋找最優(yōu)秀的穿成這樣， 蘇格拉底認(rèn)為那些人都不 如助手。 3 分。（5）傳承者 自信 給忽略、給耽誤、給丟失了。每空 1 分，共 3 分。（ 6）給自己機(jī)會(huì)，相信自我。 3 分。四、習(xí)作， 25 分，酌情扣分。一類文： 25-22 分。二類文： 21-18 分。三類文： 17 及以下第二部分 課標(biāo)及教材教法教育理論部分（滿分 40 分）填空（每空 1分，共 6 分）1. 人文性 工具性2. 語(yǔ)言文字運(yùn)用3. 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 二、選擇。（每小題 2 分，共 6 分）C D B 二、判斷對(duì)錯(cuò)（每小題 1 分，共 7 分。）1. V2. x 3. V4. x 5. V 6. x 7. x三、課例分析：（ 9 分） 我的點(diǎn)評(píng)和建議是：朗讀是閱讀的起點(diǎn)， 是幫助學(xué)生理解課文、 發(fā)