教研組校本研修計劃

1、校本研修方案一、指導思想堅持以新課程改革為中心，以老師為爭辯主體，認真學習貫徹基礎教育課程改革綱要，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，樂觀開展以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的進展思路，遵循老師成長和培育的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增加校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據(jù)學校內涵進展的需要，本學年，進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題爭辯，改進老師教學行為，提升老師專業(yè)化進展水平，切實解決或爭辯

2、教育教學改革中消滅的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質量，促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。三、爭辯重點1、爭辯完成方案各項工作。2、建立電子備課室，提高老師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，相互學習和溝通。3、成立老師論壇，由特地的管理員進行管理。老師可利用業(yè)余時間樂觀參與網(wǎng)上溝通。學校為之供應呈現(xiàn)的平臺，可以在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學案例、教學設計等等。4、認真組織班級組公開研討課。5、連續(xù)加強學?？蒲姓n題的爭辯工作，進一步激活老師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教

3、學、爭辯學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使老師真正向實踐反思型轉變。6、大力培育青年老師，搭建呈現(xiàn)熬煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進老師隊伍素養(yǎng)的整體提高。四、研修措施1、加強教育理論學習隨著課改的不斷深化和進展，需要我們準時總結成功的閱歷與做法，爭辯新問題，爭辯新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領悟其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位老師弄清爽課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任老師除參與上級組織的培訓和學校

4、的集中學習外，個人有學習、研修、提高方案。每學期至少細細致致讀一本教育教學書籍。更新老師的學問觀、課程觀、老師觀，全面提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平。通過校本培訓，使老師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2、抓好老師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習方案，單周星期二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔” 為原則，確保學習有方案、有內容、有爭辯、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與溝通心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。學校為每位老師配有專用的業(yè)務學習筆記，老師既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期

5、檢查。爭創(chuàng)學習型老師和學習型學校，以校本培訓促師資隊伍建設，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。3、營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和老師的實際動身，通過培訓解決學校和老師的具體實際問題，提高老師的教育教學和教育科研力量。教研和集體備課活動常抓不懈。教研組是爭辯、實施教學的一線組織，堅持以教研組學科教研活動為中心，深化全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和組織協(xié)調力量，為校本研修的開展供應保障，扎扎實實地開展教研活動。單周四下午的教研活動連續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，充分發(fā)揮每位老師的才智，爭辯教學內

6、容、同學及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。學校圍繞新課程的深化實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的進展。準時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕獲典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。在促進老師專業(yè)化成長過程中，我校努力尋求一條具有學校特色又富有時代特征的學科教學新路，提高課堂教學的實效性。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深化鉆研教材，處理、加工教材，制度新學期方案。通過研討會、講座、課題爭辯、集體備

7、課等形式，備課、上課，聽課、獻課、評課等活動，樂觀探究全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。加強校本課程的開發(fā)。我校是主教學管理為本學期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術特色，連續(xù)提特色教育張揚共性，進一步豐富校本課程的內涵。4、加強老師培訓工作為使全體老師盡快適應新課程實施的要求，學校協(xié)作市、區(qū)的老師培訓方案，組織和支配好老師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校連續(xù)組織老師參與多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高老師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進老師的進步，努力搭建溝

8、通學習的平臺，校內要求學科老師相互聽評課，形成大家都深化課堂爭辯教學的良好氛圍。有方案地組織老師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領老師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。5、大力培育中青年老師對中年老師提要求，壓擔子，同時又給他們制造更多的機會呈現(xiàn)才華，進一步提高他們的教學和爭辯水平，帶動更多的老師以他們?yōu)榘駱?。認真抓好青年老師的理論學習，在青年老師中開展讀書活動，培育青年老師的讀書習慣。對具有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學爭辯等各方面把關，年輕老師要把握機會，通過拜師學藝活動，力求業(yè)務上有質的提升，早日成為學校的骨干。6、課題引路，樂觀推動校本專題爭辯，以教科研促進展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題爭辯為主。要瞄準教科研爭辯的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題爭辯活動中，充分發(fā)揮骨干老師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增加新的活力。五、校本研修活動支配第一學期具體工作支配九月份1、完成各科方案2、對老師的備課狀況進行檢查3、校本研修小組活動 十月份1、集體備課公開課2、組織參與網(wǎng)絡環(huán)境下典型課例評比3、參與局“