滬教版2022年六年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解真題

1、滬教版2022年六年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰:“此畫(huà)斗牛也!斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。 古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)好書(shū)畫(huà)：_ (2)一日曝書(shū)畫(huà)：_(3)拊掌大笑：_ (4)尾搐入兩股間：_2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）（_）。A (杜處士)所寶以百數(shù) B (戴嵩)尤所愛(ài)C (牧童)拊掌大笑 D (杜處

2、士)不可改也3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面的句子的意思。(1)牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_(2)古語(yǔ)云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。_4讀了這則小故事，你懂得了_的道理。5為什么牧童敢于指出畫(huà)中的錯(cuò)誤？_2. 閱讀理解。禮尚往來(lái)禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。人有禮則安，無(wú)禮則危。故曰：“禮者，不可不學(xué)也?！保ㄟx自西漢戴圣禮記曲禮上）注釋?zhuān)和菏┤硕骰莘嵌Y：不合禮來(lái)：施恩惠于自己安：安定危：傾危1解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。禮尚往來(lái)_  往而不來(lái)_來(lái)而不往_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。_3這篇文章告訴

3、了我們一個(gè)什么樣的道理？_3. 文言文閱讀理解。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此戒之，自是之后，孟子不復(fù)喧矣。注釋?zhuān)赫b：背誦。輟然：突然停止的樣子。喧：遺忘。戒：警告。1解釋畫(huà)線(xiàn)的子的含義。（1）孟子輟然中止（_）（2）呼而問(wèn)之：“何為中止？”（_）2在文中找出同義字填在下面的橫線(xiàn)上。（1）失：_   （2）此：_3這篇文言文告訴我們的道理是什么？_4. 閱讀下文，完成各題。為學(xué)（節(jié)選）蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而

4、往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也，子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1上述選文的作者是_（朝代）的_（人名）。2下列加點(diǎn)字“之”的含義及用法與其他不同的一項(xiàng)是（ ）A.何不試之以足？鄭人買(mǎi)履B.數(shù)人飲之不足畫(huà)蛇添足C.人之立志為學(xué)D.下車(chē)引之陳太丘與友期3作者通過(guò)貧富二僧的故事教育子侄們_。5. 閱讀歐陽(yáng)修苦讀，完成習(xí)題。先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭

5、里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。1選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：（   ）A.以荻畫(huà)地 以：用 B.教以書(shū)字  書(shū)：寫(xiě)C.使學(xué)為詩(shī) 為：作為 D.及其稍長(zhǎng)把 及：等到2歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（   ）A.歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書(shū) D.歐陽(yáng)修刻苦攻讀3將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）多誦古人篇章。_（2）唯讀書(shū)是務(wù)。_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。陳實(shí)與“梁上君子”陳實(shí)，東漢人

6、也，為人仁愛(ài)，時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實(shí)陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實(shí)指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實(shí)徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂?shí)知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者。1解釋?zhuān)簵╛） 陰（_）夫（_）斯（_） 孰（_） 徐（_） 諭（_） 省（_）一（_）2翻譯：時(shí)歲饑民餒 ：_正色訓(xùn)之：_3理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語(yǔ)。它是指 _7. 閱讀南轅北轍，完成習(xí)題。南轅北轍有人于太

7、行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬蔀楸泵?？”曰：“吾馬良?！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚??！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱啤！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。此所謂南其轅而北其轍也。（選自戰(zhàn)國(guó)策）導(dǎo)讀：成語(yǔ)“南轅北轍”可謂人人皆知，如果行動(dòng)和目的相反的話(huà)，所得結(jié)果也只能是背道而馳。注釋?zhuān)撼制漶{：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。之：動(dòng)詞，往，到。用：資用，即路費(fèi)。御者：駕車(chē)的仆夫。1解釋下面句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（1）馬雖良，此非楚之路也。（_）（2）吾用多。（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。（1）君之楚，奚為北面？_（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。_3成語(yǔ)

8、“南轅北轍”現(xiàn)在用來(lái)比喻_8. 閱讀下文，完成練習(xí)。墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我無(wú)愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰(shuí)策？”耕柱子曰：“將策驥也?！蹦釉唬骸昂喂什唧K也？”耕柱子曰 ：“驥足以策?！?#160;墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之?！备游颉Ｗ⑨層和ā坝狻?，超過(guò)，勝過(guò)。驥：好馬。誰(shuí)策：即“策誰(shuí)”，趕哪一種（指驥或牛)。1解釋文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)： 何故策驥（_）2下列“我亦以子為足以策，故怒之?！币痪涞姆g正確的一項(xiàng)是（  ）A.我也認(rèn)為你是值得鞭策的 B.我也是給了你足夠的鞭策C.我也是把你當(dāng)作好馬的腳 

9、D.我也認(rèn)為你足夠成為好馬3我無(wú)愈于人乎？”從耕柱子的語(yǔ)氣中可以看出他_的態(tài)度。4“耕柱子悟”，下列對(duì)“悟”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.他明白了自己就是被“策”的鞭 B.他領(lǐng)悟到自己應(yīng)不斷努力進(jìn)步C.他知道了自己確實(shí)不如別人優(yōu)秀 D.他明白了墨子對(duì)自己抱有希望。9. 讀文言文不鞭書(shū)生，完成后面的習(xí)題。不鞭書(shū)生王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書(shū)生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。（注釋?zhuān)┫担鹤?。致：達(dá)到。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）亂：_

10、（2）云：_（3）鞭：_  （4）釋?zhuān)篲2下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.久而久之 B.求之不得 C.君子何之 D.井底之蛙3借助注釋?zhuān)矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。_4讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？_10. 根據(jù)原文，并完成練習(xí) 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒_，問(wèn)_。 一兒曰：“_，而_?！?#160;一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_(kāi)？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_(kāi)？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”1根據(jù)原文填空。2兩個(gè)小

11、孩各是根據(jù)什么來(lái)判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近的？_3從兩小兒的辯論中可以看出什么？  _4“孔子不能決”說(shuō)明了什么？  _5你感覺(jué)下列哪幅圖中的太陽(yáng)大一些？請(qǐng)動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說(shuō)說(shuō)這是怎么回事? _11. 閱讀下文，回答問(wèn)題。   使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。1結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。誨：_俱：_2在上面的語(yǔ)段中找出描寫(xiě)那個(gè)人不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。  _3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣！”的原因是什么。  _

12、12. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。推敲島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！笔加巴啤庇?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺(jué)沖至第三節(jié)，左右擁至尹前。島俱對(duì)所得詩(shī)句云云，韓立馬良久，謂島曰：作“敲字佳矣?！彼炫c并轡而歸，流連論詩(shī)，與為布衣之交。1下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）A.島/初赴舉/京師B.時(shí)/韓愈/吏部權(quán)京兆尹C.島/俱對(duì)/所得詩(shī)句/云云D.遂/與/并普而歸2下面句中加點(diǎn)的“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A.煉之未定B.伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之C.一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之D.楊氏之子3文中的“島”指的是_

13、。這篇短文意在贊揚(yáng)_。13. 課外文言文閱讀?？锖庾种晒纾╣u），勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)?？锖猓簼h朝人。 不逮：指燭光透不過(guò)來(lái)。大姓：大戶(hù)。文不識(shí)：姓文，名不識(shí)。傭作：被雇傭勞作 大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人。1解釋加點(diǎn)的字。以書(shū)映光而讀之（_） 衡乃與其傭作而不求償（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。愿得主人書(shū)遍讀之。_3請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括你所讀到的故事_。14. 課外閱讀。 燧人鉆木取火遂明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹(shù)名遂木，屈盤(pán)萬(wàn)頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國(guó)，息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)類(lèi)鶚（xio），啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧（suì）人。1解釋文中加點(diǎn)的字。 識(shí)：_      至：_息：_&#