《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將相和教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 導(dǎo)入語(yǔ)：我早就聽(tīng)說(shuō)5（2）班的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常牢固，今天老師想出幾個(gè)多音字考考大家，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的讀音嗎？ （）“將”的讀音有（ ）（ ） （）“相”的讀音有（ ）（ ） （）“和”的讀音有（）（ ）（ ）（ ）（ ）， 二、初讀課文，感知大意。 1、今天我們將學(xué)習(xí)以這三個(gè)字為課題的課文，想知道他們?cè)谶@里的準(zhǔn)確讀音嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看看課文里都講了些什么故事？ （）“將” ，這里讀（ ），本文中指（ ）。（板書(shū)）“將”廉頗在文中是什么官。 （）“相” ，這里應(yīng)讀（ ），本文中指（ ）。（板書(shū)）“相”藺相如在文中是什么官 （）“

2、和” 這里讀（ ），既然講“和”說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)（ ）。三、讀議悟法，舉一反三 （一）、那么，是什么原因?qū)е滤麄兪Ш?？又是什么原因?qū)е滤麄冄詺w于好的呢？找到課文里的相關(guān)句子來(lái)讀一讀。 1、將相和不“和”的原因是（ ） 出示：課件 2、后來(lái)“和”的原因是（） 出示：課件過(guò)渡：原來(lái)他們不和是因?yàn)樘A相如升了官，職位比廉頗大。那藺相如這官該不該升？ 1、我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事 （1）、自由讀課文18自然段，小組討論事情的起因是什么？用四字詞語(yǔ)概括（以城換璧、秦國(guó)騙璧）結(jié)果怎樣？板書(shū)：（完璧歸趙） 秦國(guó)作為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)的國(guó)家，以城換璧是誠(chéng)心誠(chéng)意的嗎？你從那里可以看出來(lái)？ 出示：課件 （2）、藺相如識(shí)破了

3、秦國(guó)的騙局，板書(shū)：騙他是怎么說(shuō)的怎么做的？ 出示：課件有感情朗讀課件要讀出（理直氣壯、慷慨激昂），指導(dǎo)學(xué)生演一演。抓住人物的動(dòng)作（上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。），其實(shí)藺相如知道秦王沒(méi)有拿璧換城池的誠(chéng)意一邊借要舉行典禮爭(zhēng)取時(shí)間，一邊派人悄悄把和氏璧送回了趙國(guó)。到了典禮那一天，引讀 出示課件 （3）、從這段話(huà)里你體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人？（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、深謀遠(yuǎn)慮）板書(shū)：機(jī)智勇敢澠池之會(huì)（1） “完璧歸趙”之后，秦國(guó)兩次打敗趙國(guó)，在這種情況之下年，秦王約趙王在澠池相會(huì)。板書(shū)：澠池之會(huì)上發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么呢？ （2）、默讀課文，（1115）相互討論，答案用四個(gè)詞語(yǔ)概括。（侮辱趙王

4、、沒(méi)占便宜） 1.秦王是如何侮辱趙王的？（逼趙王鼓瑟）2. 對(duì)于秦王的侮辱，藺相如是如何反應(yīng)的？（逼秦王擊缶）板書(shū)：逼3. 藺相如為什么逼？如何逼？出示課件：有感情朗讀4. 逼的結(jié)果怎樣？ 從這個(gè)故事中你體會(huì)到藺相如又是一個(gè)怎樣的人？（藺相如為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，對(duì)敵人寸步不讓。） 負(fù)荊請(qǐng)罪”： （1）、過(guò)渡：藺相如為了國(guó)家的尊嚴(yán)，國(guó)家的利益，對(duì)敵人寸步不讓?zhuān)喾矗瑢?duì)于居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢？ （2）、學(xué)生自由讀課文16、17自然段，找出關(guān)鍵詞“避”，板書(shū)：避A、 藺相如是如何避開(kāi)廉頗，不跟廉頗見(jiàn)面的？ B、藺相如的手下是怎樣看待他的避讓?xiě)B(tài)度的？ C、藺相如是怎樣向手下人說(shuō)明

5、避讓原因的 出示課件 師說(shuō)：這段話(huà)說(shuō)了兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危?！拔溆辛H，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國(guó)的地位，同時(shí)也表現(xiàn)了表現(xiàn)了藺相如時(shí)時(shí)以國(guó)家利益為重、顧全大品質(zhì)。板書(shū)：顧全大局當(dāng)藺相如的這番話(huà)傳到了廉頗的耳朵里，他做了件什么事？學(xué)生讀書(shū)板書(shū)負(fù)荊請(qǐng)罪從這個(gè)舉動(dòng)中你體會(huì)到廉頗又是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：知錯(cuò)就改思考：將相和這篇課文里給我們講了三個(gè)小故事的故事，想一想這三個(gè)故事的順序能顛倒嗎？回答第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展；前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。總結(jié)：故事我們就講到這里，其實(shí)，將相不和的表面原因是藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。將相和好的表面原因是藺相如的顧全大局和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。實(shí)際上，緣于他們的共同認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)板書(shū)：愛(ài)國(guó)作業(yè)： 教師利用課文最后一句：“從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)辦保衛(wèi)趙國(guó)。”設(shè)疑：此后趙國(guó)