語文老師教育計劃范文

1、語文老師教育計劃范文 語文老師教育計劃參照范文【一】 一、班級狀況分析 班上部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。關(guān)于這部分同學有待于今后教學中采用多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的必須要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)同學的學習習慣和語文學習的能力。尤其是同學的書寫習慣要花時間改正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提升同學的語文素養(yǎng)。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 1、本冊教材安排

2、了八個單元的學習。 2、本冊教材除去一個單元的識字學習4課，共有課文24篇。每個單元里包涵著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 3、識字的安排，執(zhí)行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉450個常用字，寫會250個生字。 三、教材分析 教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。 教科書安排了7個單元的課文，共選編24篇課文進行學習。第一單元，圍繞著"童話'為主題，課文小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺

3、地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，碰到問題要多問、多想，才干找到正確答案的道理。我是什么用生動樸實的語言，講述了"水'的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還必須要我們付出更多的努力。植物媽媽有辦法這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。 第三單元課文圍繞"故事'這個主題，課文曹沖稱象講述了曹沖利用聰慧才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、

4、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。一封信寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。媽媽睡了這是一篇全新的課文，通過生動形象的語言，描述了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小對睡夢中媽媽的描述，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小對媽媽的愛。 第四單元，圍繞"自然'這個主題，古詩兩首中登鸛雀樓融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了"只有站得高，才干

5、看得遠'的人生哲理。望廬山瀑布運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。x奇石課文通過描寫"仙桃石'"仙人指路'"金雞叫天都'等奇石，表達了對x的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。日月潭介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了熱愛寶島x，熱愛祖國河山的感情。葡萄溝形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。 第五單元，圍繞"道理'這個主題。坐井觀天這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深入的故事。文章通

6、過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深入的道理：看問題、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。寒號鳥這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶怠的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶怠、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞作才干獲得。我要的是葫蘆講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。 第六單元圍繞"人物'這個主題，大禹治水是一篇古代神話傳說，講的是

7、大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。朱德的扁擔講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。難忘的潑水節(jié)這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。 第七單元圍繞"觀察'這個主題，夜宿山寺運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。

8、敕勒歌是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。霧在哪里這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了對大自然的熱愛和留心觀察自然的優(yōu)良習慣。雪孩子通過對雪孩子在危機隨時用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。 第八單元圍繞"狐貍'這個主題，狐假虎威講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟發(fā)我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來"幫忙

9、9;分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。 四、教學目標 1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個字，會寫250個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，學習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學優(yōu)良的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。 4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，

10、了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積存詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 五、教材的重、難點 教學重點： 1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。 2、強化詞、句訓練。 3、要重視朗誦的指導(dǎo)和訓練。 4、強化習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的優(yōu)良習慣，增加到課外閱讀量。

11、 教學難點： 1、生字的熟悉與書寫。 2、朗誦能力的培養(yǎng)與提升。 3、綜合性施行能力的培養(yǎng)與提升。 4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 六、教學中必須要注意的問題 一準確把握教學目標： 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 二識字、寫字教學： 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學的負擔。教學時要引導(dǎo)同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。激勵同學用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，制定活潑

12、多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認同學個體的差異，識字首要的是熟悉。重視同學寫字習慣的培養(yǎng)，強化寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。為了避免同學疲憊，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。 三閱讀教學： 閱讀教學，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使同學在閱讀施行中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學去感受、體驗、思索，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。關(guān)于極具個性的獨

13、特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要同學的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助同學選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供同學交流課外閱讀的感受、成果的機會。 四口語交際教學： 本冊課文共制定了4個口語交際學習：有趣的動物做手工商量看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參加到同學的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)同學交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，注意規(guī)范同學的口頭語言。讓同學感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應(yīng)激勵同學在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提升口語交際能力。 五語文園地的教學： 本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站字

14、詞句運用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀。 從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導(dǎo)同學利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓同學知道查字典的三種方法音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。在語文園地中特別制定了"我愛閱讀'讓孩子享受讀書的快樂。 語文老師教育計劃參照范文【二】 一、班級狀況分析 二x班共有同學42人。同學進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常激烈。 已基本養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、

15、有感情地朗誦課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。常常積存自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學強化已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使同學在閱讀施行中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的

16、閱讀表達出來。 二、教材分析 1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思索、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思索；走進科技的世界。 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提升，提供了廣闊的平臺。 2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后學習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 3."語文園地'包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目

17、的基礎(chǔ)上，新增了"優(yōu)待網(wǎng)'。 4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表二是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后學習中標明。 除了隨課文識字以外，在"語文園地'里也安排了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的羅列中認字。 三、學習目標 1.持續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。必須要特別指

18、出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并學習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)

19、成愛護圖書的習慣。 7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，加強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。 10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達必須要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 11.對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教材的重點和難點 學習400

20、個生字其中要求寫的300個。持續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗誦課文，會背誦指定的課文。 五、使用本冊教材要注意的問題 1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教科書采用了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照顧，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置同學做好前期工作，為后面的學習做好準備。 2.識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題。 本冊教材要求同學熟悉400個

21、生字，這是下限，教師應(yīng)該激勵同學通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中分享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學個體之間的差異，從而對所有同學做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許同學在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將同學是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求熟悉的字的標準。 關(guān)于二年級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免同學疲憊，寫字最好不集中安排在

22、一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。 語文老師教育計劃參照范文【三】 一、指導(dǎo)思想 以"求真、求實、求效'的工作理念做后盾，以提升教師專業(yè)能力為重點，以提升教師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1.提升自身素養(yǎng)。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2.強化理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學施行之中。 3.立足常規(guī)教學。 潛心

23、鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 4.注重經(jīng)驗積存 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴心得記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中施行，在施行中學習；在工作中思索，在思索中施行；在反思中改善，在改善中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動。 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習

24、作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 3、課堂教學 制定一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。 4、案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再制定，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。 5、撰寫經(jīng)驗 撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。 6、研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 7、參加論壇 必須具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參

25、加小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。 語文老師教育計劃參照范文【四】 一、研修目標 1、轉(zhuǎn)換角色，當好同學，把握本次學習機會，自覺遵守培訓紀律，靜下心來潛心研究，力爭學有所獲。 2、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好課堂筆記，及時完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。 3、珍惜與教育大師、教育專家近距離學習的機會，學習他們的先進理念，專業(yè)知識等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進，多動腦思索問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型教師。 4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學行為，做一個清醒的教者，并把學到的教學藝術(shù)用于自己的教學，努力探究合適同

26、學的教學方法，使自己的語文教學更加有效。 5、積極參加各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流，訓練自己的口頭表達能力，博采眾長，同伴互助，不斷提升自己的專業(yè)知識，逐步向骨干教師的標準靠近。 二、研究的內(nèi)容及措施 1、以13年級語文課本作為研究教材。 2、認真學習課堂觀察知識，為做課例做好準備。 3、學習做課例的有關(guān)理論。 4、小學語文新款課標對低年級教學的理論要求。 5、認真學習語文教育科研基礎(chǔ)、小學語文課堂教學藝術(shù)、有效教學及其制定、教育敘事研究，等書籍，吸取教育科研知識，做好筆記。 6、積極參加各項視察活動，不斷充實自我。 7、靜下心來閱讀反思。"讓讀書成為習慣'。天

27、天保持做到至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關(guān)的理論知識，當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感，力求轉(zhuǎn)變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。 8、多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學習所得，綜合運用在天天的教學施行中，有意識地思索問題，并及時在課后寫下教學反思、感想，做到一課一得。平常多積存教學經(jīng)驗，并努力把教學經(jīng)驗上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地"干'，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 9、積極接受各項教育教學任務(wù)多鍛煉自己，展示自己。參加教研組、研修團隊研討課、評課，認真撰寫論文案例等。 三

28、、提升途徑 1、積極參加區(qū)發(fā)展中心組織的理論學習。 2、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參加各種研討課的沙龍活動。 3、通過Q群與網(wǎng)絡(luò)與組內(nèi)學員、它校教師進行備課交流，互勉互學。 4、通過網(wǎng)上學習與組織面授，學習關(guān)相景老師的課例研究。 語文老師教育計劃參照范文【五】 一、指導(dǎo)思想 以科學發(fā)展觀為宗旨，以提升自身素養(yǎng)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。 二、基本狀況 本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還必須持續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。 三、進修目標 1、提升自己的教育教學專業(yè)水平。 2、豐富自己的教育教學理論

29、素養(yǎng)。 3、綜合提升自身素養(yǎng)。 4、豐富自己的文學素養(yǎng)。 5、提升自己的課堂授課能力和革新能力。 6、提升自己的語文教學教研能力。 四、方法措施 第一、勤奮勤奮努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。 1、保持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給同學新信息、新知識，使課堂教學效果更好。 2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，保持天天一個小時的學習時間。 4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 第二、善于思索，把教學工

30、作與思索結(jié)合起來。 1、做一名善于反思，勤于積存的教師。 2、保持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。 3、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中心得，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。 4、善于思索善于革新，積極探究教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。 第三、積極創(chuàng)造出色的語文課堂，積極展示自我。 1、在日常工作中，積極創(chuàng)造出色語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提升。 2、多聽同事們的課，在具體施行中學習提升。 3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提升自己的課堂授課水平。 第四、在教學中強化自己的教研活動，加強教育科研能力

31、 1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。 2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。 3、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素養(yǎng)。 4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，加強教育科研能力。 語文老師教育計劃參照范文【六】 一、研修目標： 以"構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效'為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)為主平臺，聚焦課堂，落實同學的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì)，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素養(yǎng)教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了

32、方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提升的平臺。 二、研修計劃： 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。保持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀；也要在"無字處'學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，善于思索，在施行中探求、心得。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教

33、學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與施行結(jié)合的問題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。強化基本功的訓練，讓同學聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。天天保持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。 4、隨時不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。 三、具體措施及安排： 1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活心得，反思人生真諦。通過自身的提升，尋求教學的新起點。

34、2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參加小組活動，互相交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和疑惑。利用好每次的學習機會。 3、深入開展校本課題研究。以施行活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提升教學實效。立足學校實際，解決當前鄉(xiāng)村語文教學難題，以研促教。 4、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不夠之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。 5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提升。通過施行反思再施行的教學活動，研修提升教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。 6、強化對

35、青年教師李義平的指導(dǎo)，促使他快速成長，三年內(nèi)成為教學能手和名師。 語文老師教育計劃參照范文【七】 一、同學知識現(xiàn)狀的分析 本班現(xiàn)有同學39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)同學對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待強化。同時在學習中，也暴露出一些存在的不夠，如形近字易混，各別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明同學不夠認真，另外在寫話過程中，必須要同學掌握的標點符號，同學掌握起來會有一定

36、的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要分外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也必須要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使同學能夠比較好的掌握。 二、本學期教學任務(wù)和要求 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提升同學的語文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進同學的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，制定了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字'、四-五篇課文以及"語文園地'。"語文園地'包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六

37、篇選讀課文，供同學課外閱讀。 三、教材的重點和難點 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。從同學的長遠發(fā)展來看，詞語的積存運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)同學發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。 四、本學期提升教學質(zhì)量的措施 1、持續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進同學優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成。 2、持續(xù)強化識字教學，保持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提升同學寫字的技能。培養(yǎng)同學結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。 4、在閱讀教學中，強化同學聽說讀寫能力的訓練，提升同學語文能力。重視同學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學借助字典獨立識字、閱讀的能力。 5、知道同學用好課外閱讀補充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，加強同學的閱讀量，不斷促進同學閱讀能力的提升。 6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，保持寫日記，為同學的作文起步打好基礎(chǔ)。 語文老師教育計劃參照范文【八】 一、班級狀況分析 本學期本班共有同學21人。