骨干教師參加研修培訓心得合集

1、骨干教師參加研修培訓心得合集 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【一】 談到參加這次培訓學習心得的體會，我首先要感謝區(qū)教育局、學校給我一個這么好的學習機會。讓我遠離家人，放下學校的工作，來到著名的學府北京師范大學學習。這樣的機會太難得了，我們全體學員都異常的珍惜。雖然9月18日深夜我們才趕到培訓地點，可第二天一早便投入緊張的學習中。這次培訓學習，在培訓中心的精心組織下，我們感到充實、快樂，8天的緊張學習不知不覺間就過去了。回來的幾天時間里，我的腦海中還時時浮現(xiàn)出專家們給我們上課的情景。為此提筆寫下幾點個人的培訓心得體會。 一、對體育與健康課程標準有了新的熟悉 通過這次的學習，學到了許多新理念、新

2、知識、新方法，特別是聽了教育部中小學體育教學指導委員會副主任耿培新的關于穩(wěn)步推動體育教學改革的講座后，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是"老師的教決定了同學的學。'在此之前，我也明白教師的教法、組織教學非常重要，但也聽到相關的專家講座認為新課程標準一定要以同學為主體，課堂上要讓同學去探究，讓同學去自主學習，在學習中找到動作的技能技巧，而不要一開始就把動作的要領告訴同學，要讓同學在自主學習中去革新、去體會動作的技術要領。其實在平常的課堂上我很想先把要學習的動作要領，動作的技能技巧先告訴同學，做出正確的動作示范，讓同學建立一個正確的動

3、作概念，然后再去學習。如果先讓同學自己練，去摸索，一節(jié)課40分鐘，如果同學自己探究學習就用了10分鐘，其實這樣走了很多彎路，浪費了本來就十分寶貴的體育課時間。在聽了耿教授的講座后，讓我明確了在強調以同學為主體的同時絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導作用。比如：明知蹲踞式起跑是當今最好的起跑動作方法，為什么一定要先讓同學來個什么自主學習，去探究最好的起跑動作，我認為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。通過這次學習，我覺得要對今后的教育教學的方法進行重新的思索，什么樣的教學內容、什么項目、什么年級的同學該采納什么樣的教育教學方法，在這個教學過程中教師起到一個什么角色是我們值得探討的。

4、耿教授的講座讓我明白同學的主體作用要靠教師的主導作用來引導，教師的主導方向、主導的技巧關于成長中的同學起到一個主導的作用。我們應該"以同學身體學習為主要手段，以體育知識、技能為主要學習內容，以增進同學健康為目的'這是我們體育課的任務。 講座中耿教授提到："現(xiàn)在教師評價同學時太小氣，教師應該依據(jù)同學的特點采用多種形式的激勵方式，以激發(fā)同學的信心和動力。'教師依據(jù)同學的發(fā)展水平要如何表揚，是有學問的。應該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。關于如何評價我們的同學，如何評價的恰到好處?聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表揚同學也很少，最多只是在

5、同學考試成績很好時，才會給予肯定與表揚，或者是同學的動作非常規(guī)范優(yōu)美時才會表揚?？傆X得作為一個體育老師教的班級多，每個班上的課也不多，只要同學能做到課堂上遵守紀律就行，至于同學心里方面關注得確實太少。有時候老師的一句話確實能影響同學，甚至影響同學的一生教授羅列了他同事小孩的真實例子，人都希望得到他人的肯定，表揚與肯定能激發(fā)同學的學習興趣，有了興趣同學才干愛學樂學，只要同學愛學樂學教學就成功了一半。因此，在今后的教育教學中要盡可能地肯定同學的進步，而不應該簡單地認為這是作為一個同學做好的，要重視同學的學習過程，有的同學可能因為先天原因，再努力再勤奮也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要同

6、學努力了，作為老師都應該給予肯定，甚至要表揚給全班同學聽，讓這樣的同學樹立起信心，讓這些同學心理明白老師也在關注他，激發(fā)同學的學習興趣，這也正是耿教授講的教師的主導作用和同學的主體作用缺一不可，教師主導技巧和應用在教學中起到關鍵作用。 二、清楚了教學計劃的制定 在眾多專家教授的講座中，我對北京教育學院體育藝術學院院長陳雁飛教授的講座記憶深入。陳教授以前一直參加教材編寫，比較熟悉新課程。所講的內容也很貼近我們一線的體育教師的接觸的工作。她講了"在新課程標準精神下，應當如何上體育課和當好體育教師?容與組織形式的實施及學方法的選擇與應用、師教學方式的變化與更新和學計劃的制定等內容。但最讓我

7、受益應該是如何制定教學計劃。在執(zhí)行新課標之前，我教學計劃定得非常規(guī)范，有明確的學年計劃、學期計劃、單元計劃、周計劃、課時計劃。但自從執(zhí)行新課標以來，在制定教學計劃與目標時，總是顧此失彼，老師們也沒有得到這方面的培訓，所以出現(xiàn)了很多版本的教學計劃，有非常具體的，也有草草幾行字的，或只有課時計劃沒有單元計劃的等等。我們要知道，教學工作計劃有學年、學期、單元、課時計劃4種。在講到課時計劃時，陳教授強調了目前體育老師們的誤解有：不能寫成教學目標，而要寫成學習目標；教學目標一定寫在教學內容之前；每節(jié)課都要寫全五個領域目標。這三個誤解也確實一直在疑惑著我們一線的體育教師。為了在教案中體現(xiàn)以同學為主體，我們

8、總是牢銘記住要把這節(jié)課的"教學目標'寫成"學習目標'，在"教學目標'與"教學內容'哪個得寫在課時計劃的前面我們科級研討時爭論得面紅耳赤，每次的賽講課、公開研討課時我們拿到授講者的教案上都清楚地標明了五個領域目標，而且有些目標定得還確實是比較遷就，有些就算定好了目標但課堂上根本就沒有體現(xiàn)出來，而且大多都是寫得滿滿的3頁紙，從單元計劃、到學情分析、各個時段應達到的目標、同學的心率，教師和同學都在做什么活動等等。因為這是示范課或賽講課，評課的專家們往往談得更多的是課的優(yōu)點，很少正面去評課的缺點，所以久而久之就給體育老師們一種錯覺

9、，體育課時計劃里一定要體現(xiàn)出本課的五個學習領域，而且越具體越好，生怕自己的教案寫得不清楚，不如其他參賽老師的清楚。但作為一線的體育老師都非常的清楚，這樣的教案有用價值不高，每周上近20節(jié)課，還有課間操，陽光體育活動、早晚的課余訓練等等工作要我們做好，還有各級各類的學習、培訓，真正留給老師備課的時間有多少我們自己最清楚。因此，我個人認為，體育老師備課應課以一個單元為一個小系統(tǒng)，最少要先備好也可以用假期、雙休日兩個單元課，但課不一定要備得十分具體，但課必須得備，我總認為課是備給自己看的，而不是為了應付學校領導或上級部門來檢查的。上課前再用幾分鐘的時間瀏覽一下教案即可去給同學上課。為什么說要備好2個

10、單元的課呢?因為現(xiàn)在體育課增加了，上課的體育老師也多了，上課場地、器材常常會出現(xiàn)"打架'的現(xiàn)象，有時真是到了上課前幾分鐘才知道自己下節(jié)課想用的場地器材其他老師也要用。雖然在之前科組老師之間也有溝通，但因為調課或天汽等原因，總會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。在狀況突變時可能就得改上其它內容的課了。 最后陳教授留給我們一句話是："當今體育課的教案沒有統(tǒng)一的格式，一線教師也應積極參加教案到底應該怎樣寫，結合自己的教學經(jīng)驗，提出建議和看法，做出一些東西來。'這也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應當結合實際動腦筋去想辦法備出實際科學的課。 這便是這次培訓學習的個人點滴體

11、會，專家們講座中觀點還有待在今后的實際工作中慢慢去體會、去理解、去運用。 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【二】 一、組織狀況。 1、領導重視，小組互助。 自20xx年8月接到研修通知之后，我校領導對此事高度重視，積極組織全體小學語文教師學習相關文件，了解文件精神，解讀文件內涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務校長為組長的"南苑學校小學語文遠程教育領導小組'和以小學部教導主任為組長的"南苑學校小學語文遠程教育實施小組'，制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃，通過傳達計劃，讓每位老師明確了學習任務，并成立了"一幫一&#

12、39;互助小組，即每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求，并激勵老師們積極爭當優(yōu)秀學員，同時盡最大能力提升自己的業(yè)務水平。 2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采納分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。 為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實效性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采用分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在鄉(xiāng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無幾，為了確保研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修，集

13、體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各位教師對研修內容進行研討，從而研究出了真正符合我校教學實際的教學方法，并激勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。 3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參加到研修當中來。 為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分校當時不能上網(wǎng)，老師們無法進行正常研修的狀況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟上時代的步伐，跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學疑惑得到了解決，閱讀教學水平得到了很大的提升。 4、作業(yè)完成狀況。 到目前為止，我校教師一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，

14、發(fā)表評論680篇，人均完成作業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為特別，她們發(fā)表的文章多次在班級簡報中被轉載，有的還在全國簡報及新思索花絮中被刊載，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞。 二、研修的效果。 1、遠程研修給老師們提供了學習的平臺，切實提升了我校小學語文教師的整體水平。 因為受資金和培訓人員數(shù)量的限制，我校小學的大部分教師鮮有機會參加各種提升教育教學水平的培訓，而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的學習平臺，這里有全國知名的專家、教師做指導，有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、交流，這個機會對他們來說是難得

15、的。 正因為如此，老師們對視頻中介紹的一些教學方法，感到十分新奇而又感興趣，通過研討，他們把這些教學方法與自己的教學相結合，取得了很好的教學效果。比如我校的劉美芹主任帶領語文教研組的教師，把從研修專題二、三、五所學到的東西，與我校開設的"小同學習字課'與"古代經(jīng)典誦讀課'相結合，有效地指導了我校的"寫字課'與"經(jīng)典誦讀課'，同時每月開展"寫字比賽'與"快樂詩者'背詩比賽，給成績優(yōu)異的同學頒發(fā)等級證書，并在全校范圍內進行通報表揚，這一活動的開展極大地調動了我校同學寫字、背詩的熱情，提升了同

16、學的寫字、閱讀的興趣與水平。另外，老師們通過參加培訓學到了很多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的教學中，使得同學的寫作水平也有了極大的.提升。 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【三】 通過學習，我明白了學習的重要。在研修學習中提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，提升了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。 一、網(wǎng)絡研修，使我得到深入的心得。 網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提升。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很

17、好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學施行中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。 二、研修提升了我的業(yè)務素養(yǎng)，提升了課堂教學效果。 通過認真傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要嚴密合計，精心制定，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才干把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學施行中，我在上課前依據(jù)本班的實際狀況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備

18、課。 我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e存不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己必須要學習的還很多很多。 感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的"網(wǎng)上家園'。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

19、 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【四】 在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，傾聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。 一、名師學習研修狀況部分體會和收獲 首先傾聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深入獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向我們要"走進同學思維，學有效地教學，教

20、生活中的知識'。專家們激勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素養(yǎng)的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的疑惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的同學而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的出色解讀和分析、有課堂實例的反思、還有發(fā)人深省無窮的經(jīng)驗之談。天天能傾聽他們對學科教學的理解，心得他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而

21、是一種享受。經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深入的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。 二、在同組交流教研部分體會和收獲 聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動環(huán)節(jié)，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后強化薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步熟悉到了如何更好的上好課，這為馬上返回學校中學講臺，上

22、好課的學員奠定了更加堅實的基礎。 三、在崗學習研修狀況部分體會和收獲 我?guī)е鴮W習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的同學實際狀況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，同學文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的同學那樣，見識比較廣，同學文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教

23、學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平常想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提升業(yè)務能力、提升教學質量服務

24、，促進自己業(yè)務的提升與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。 總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到施行教學中去，為做科研型老師而努力。強化學習。除持續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的"熱點和亮點'。充分利用好平臺，強化交流，讓智慧碰撞，讓"名師'播下的&

25、quot;種子'生根、發(fā)芽、結果。 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【五】 經(jīng)過多次的培訓讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思索。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！出色的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴正地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的心得。 一、 教師要有陽光的心態(tài)，快樂的教學。

26、老師的學識、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態(tài)，對待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，堅持一顆平和的心。在教學中更要靜下心來做好每一項工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細細的品味。其實，現(xiàn)在老師必須要有這樣一股靜氣，一股干勁，才干成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對目標，自己去奮斗、體驗，按新理念去摸索，做一個

27、學習型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個陽光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗自己的人生價值，快樂的教學，你快樂，同學也快樂，何樂而不為呢? 二、 樹立終身學習的目標，提升自己的修養(yǎng)。 一位教師要想不斷地進步和提升，就必須樹立終身學習的理念，保持不懈地自覺學習，把生活中的一切空間都作為學習的課堂。否則就無法面對天天紛紛涌來的信息，無法適應當今教育工作，更不能輕松地生活。"活到老，學到老，知識也有保質期'，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓同學學會"找水'。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎知識，而且要了解其他各領

28、域的非專業(yè)知識。因為教師對同學最大的吸引力是他淵博的學識和豐富的內心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無選擇。所以我想只有不斷的學習、充實自我，才干勝任自己的工作。 三、 學會反思，提升自己的專業(yè)水平。 1本次培訓學習，讓我充分領會到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積存和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。 2在教學中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂施行的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關注自己的課堂怎么制定的，自己怎么教的，而忽視了同學的學。教師

29、一定要反思教同學什么，同學發(fā)展了沒有，改變了沒有，同學走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體同學，我們的教學要采納更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才干提升自己的專業(yè)水平。 四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。 平等地關愛每一個同學，尊重同學之間的個性差異。孩子是個獨立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應該尊重每一位同學。課堂上同意同學有不同的看法；同意同學用不同的態(tài)度去對待每一個新出現(xiàn)的數(shù)學問題；同意同學用不同的速度探究和接受數(shù)學知識；同意同學用自己喜愛

30、的方法學數(shù)學。同意孩子犯錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由的空間，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、激勵和支持。 這次研修高發(fā)度，快節(jié)奏，多信息的講座方式，滿足了我對新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓的收獲：專家引領促成效，同伴互助促共進，自我反思促成長。今后我會學以致用，發(fā)揮示范引領作用，努力做到以下幾點： 1、將保持學習與實際相結合，施行與反思相結合，在反思中總結，在總結中提升，充分發(fā)揮學科帶頭人的示范引領作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。 2、積極閱讀名師有關書籍，學習特級教師系列叢書，從中提煉出他們的教學策略和教

31、學智慧，運用到自己的教學施行中。 3、發(fā)揮引領指導作用，組織研討，觀課議課，在引領中提升教師的專業(yè)水平，同時更好地提升自我，在施行中棒打自己，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。 4、以名師、特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力、學識魅力，促進專業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨特的教學風格，能成為本學科的佼佼者，在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。 總之，此次培訓活動，收獲頗多，心得至深，無論是從理論上，還是專業(yè)技能上，對我而言，都是一個很大的提升和有益的補充。我想在今后的工作中，我會更加努力學習，做好后續(xù)研修，在施行、反思中不斷進步，并將學習的理念運用到我的課堂教學中。 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【六】 十天的遠程研

32、修不知不覺在愉快學習中結束了，我們相聚一起，共同學習，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學習內容和生動的教學實況為我們今后的課堂教學提供了參照學習的依據(jù)。我將以此為契機，強化學習，讓音樂課堂更出色！ 一、不斷地全面學習音樂專業(yè)技能 只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的同學。音樂教育是審美教育，音樂教師應具有把自己或他人的美感通過精湛的技術使之再現(xiàn)的能力，這才干吸引住同學，打動同學的心靈。 也就是說，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學活動中的展現(xiàn)，都能給同學身臨

33、其境的體驗，從而激發(fā)同學學習的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標的節(jié)奏，上好每一堂音樂課，就必須要我們音樂教師不斷強化學習專業(yè)知識，強化專業(yè)訓練，才干在課堂中得心應手，底氣十足。 二、要在學識、文化上打功底 音樂課中的感受與鑒賞是中學音樂的重要內容，是整個音樂學習活動的基礎。這一部分內容的教學關于豐富同學的情感，提升同學的文化素養(yǎng)具有重要意義。 要想擺脫學識和文化的制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學習，以知識的清泉滋養(yǎng)自己，不斷地積存詞匯，豐富語言，讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會出色，才會引起同學的共鳴，達到教學目標。 三、要具有音樂教學科

34、研的能力 很多初中音樂教師普遍存在重教學施行、輕教學研究的思想，認為教學研究是專家、學者的事，教師只要把書教好就行了。 因此，在第一線工作的教師們更加關注的是教學，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學與科研就分了家：搞教學研究的，缺乏施行經(jīng)驗；從事教學施行的，不注重教學水平的提升。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經(jīng)驗總結。 跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與施行的脫節(jié)，難以用正確的理論指導施行，也使教師們的自身素養(yǎng)發(fā)展受阻，后勁不夠，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學施行經(jīng)驗外，還必須具有較強的教學科研。 四、強化

35、現(xiàn)代信息技術的學習 在音樂課教學中，多媒體信息技術的應用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂教學模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提升。在音樂課堂中，隨著多媒體教學設備的普及，課件已成為常見的教學手段，因此，課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術之一。 在學習課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學會收集或制作素材，依據(jù)教學制定的要求及思路制作音樂課件。應該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術的綜合應用能力。 這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記，給

36、我們音樂教育教育工帶來這樣一個啟發(fā)：作為二十一世紀的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學技術、課件制作以及多媒體技術的理論和技能知識，是對傳統(tǒng)音樂教育的突破，更是適應現(xiàn)代音樂教育的基本要求。 作為新世紀的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉型時期，新的教育理念、教育目標、教育內容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識和技能，也要有優(yōu)良的文化科學知識和結構；既要掌握素養(yǎng)教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，并且必須要有優(yōu)良的心理素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。 努力做到教學情感飽滿，尊重同學的個性體驗，善于為同學創(chuàng)設優(yōu)良的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清楚，制定合理，體現(xiàn)為教學服務。 所以

37、，面對"新標準'和"新課程'，音樂教師應努力提升自身素養(yǎng)，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名"全能教師'，投身于音樂教學的改革，為提升全體同學的音樂素養(yǎng)、改善音樂教學做出貢獻。 關于骨干教師參加研修培訓心得合集【七】 通過這段時間的遠程研修學習，我關于數(shù)學新課程、新教材，特別是對數(shù)學高效課堂教學的學習有了深入的熟悉。 新課程倡導以同學為中心的課堂教學過程，倡導同學進行自主性的探究性學習。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的龐大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和同學積極主動的學習思維過程，在單位時間

38、內一般是一節(jié)課高效率、高質量地完成教學任務，促進同學獲得高效發(fā)展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，同學在學業(yè)上有超常收獲、超常提升、超常進步。作為教育組織者的教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)，或者講是高效課堂實現(xiàn)的關鍵因素。 一，教師角色、觀念的轉變。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)橥瑢W學習活動的組織者、參加者、共享者，在這個學習過程中，教師要以同學為本，依學定教，同學可以用自己的心靈去體會，用自己的觀點去推斷，用自己的語言去表達，課堂不再是格式化程序的場所，而是同學自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉變。 二，師生關系的轉變。教

39、學過程中最活躍的是師生關系，而優(yōu)良的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。每一名教師都應該真心地走進同學，真情地親近同學，深入地了解同學，平等而理解地對待同學，只有這樣才干真正構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系，也只有在這種師生關系下，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。那么，如何構建和諧的師生關系呢?我認為應從以下方面著手： 三，真心熱愛同學，贏得同學的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提。只有讓同學感到你愛他，同學才干信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才干得以實現(xiàn)。同時同學也會向你敞開心扉，常常向你吐露心思，使你的教育教學工作有針對性，有實效。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重同學，教育成功的秘訣在于尊重同學