調(diào)動學(xué)生的積極性

1、調(diào)動學(xué)生的積極性南陽市蒲山一中：劉正自從讀了2013年11月27號的中國教師報以后，我深深被第61期課改研究周刊中的以課改促均衡所感動。這不正是我縣實行高效課堂以來的深深體驗嗎？自從我縣實行高效課堂以來，正像以課改促均衡中說的一樣：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生真正喜歡上了課堂。同時，通過不斷反思自己，教師也大大提升了自己的教學(xué)能力。同學(xué)們愛動腦了，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。針對課改實際情況，我談以下兩點體會：一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生陶行知先生說：“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。我們在實施高效課堂中以學(xué)生

2、為教學(xué)主體，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，讓教學(xué)變得富有效率。讓學(xué)生動起來，使課堂更精彩。教師在導(dǎo)學(xué)案中要給學(xué)生出示所要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會質(zhì)疑，把自己預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的不明白的地方標記出來，為合作探究做好鋪墊。同時要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，利用學(xué)習(xí)工具為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，在預(yù)習(xí)的過程中要注意給學(xué)生留夠充足的時間。在合作探究的過程中教師先根據(jù)學(xué)生的不同情況劃分合適的學(xué)習(xí)小組，在班級學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生原有知識基礎(chǔ)，合理安排學(xué)生座位，以便于開展小組合作，互幫互助。有什么問題讓學(xué)生通過在組內(nèi)相互交流，大膽表達自己的感受，聽取不同的看法，發(fā)表不同的意見，分享彼此的經(jīng)驗，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，

3、拓寬學(xué)生思路，通過合作研討，達成教學(xué)目標。在展示過程中，一定要脫稿，用自己的語言去表達，同時要求學(xué)生回答問題時聲音要洪亮，語言要流暢有條不紊。生生之間保持良好的合作關(guān)系，體現(xiàn)整個團隊的合作精神，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。使整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機和活力，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，在有限的時間內(nèi)大大提高了學(xué)習(xí)效率。 二、建立平等、和諧的師生關(guān)系課改思想倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才

4、有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的

5、動機，積極投入到探索新知的活動中。要教好學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，體貼學(xué)生，還要做學(xué)生的知心人，建立良好的師生關(guān)系，從小事做起，只有對學(xué)生的感情深，工作細，方法對，效果才能更佳。長期以來，我對學(xué)生思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談，相互傾訴。我認為“愛心是偉大的，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！碧K霍姆林斯基說過，教育的全部奧秘在于“如何關(guān)心愛護學(xué)生?！睘樽龅竭@些，我堅持做到“嘴勤、手勤、腿勤”。溝通師生思想，以誠動其情，以愛暖其心。不論成績的好壞平等對待每一個學(xué)生，真正成為了學(xué)生的良師益友。使學(xué)生更加信任我，更加喜歡我的語文課，我的課堂更加精彩?？傊?，讀了中國教師報中以課改促均衡這篇文章后，我們必須本著“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”, 各個方面均衡發(fā)展為目標，以教學(xué)理論作指導(dǎo),不斷實