7、一個(gè)小村莊的故事

1、7一個(gè)小村莊的故事教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水”等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。2、 有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、 領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解課文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、畫(huà)面激趣，揭示課題。1、教師播放村莊的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境。（出示

2、課件）2、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)小村莊的故事。在山谷中，有一個(gè)小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，這里住著幾十戶(hù)人家，靠著周?chē)S富的自然資源，用斧頭砍下樹(shù)木，蓋成房子，造成各種工具，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。（課件出示）你覺(jué)得這個(gè)小村莊怎么樣？（板書(shū)）那么這個(gè)美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會(huì)這樣呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課一個(gè)小村莊的故事（板書(shū)課題）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文

3、讀通順。2、出示生字，檢查認(rèn)讀。 森 郁 蔥 湛 蓋 犁 砍 裸 擴(kuò) 棟 柴 喘 黎3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 山谷 森林 鋒利 裸露 擴(kuò)大 喘氣兒 黎明 咆哮 造犁 郁郁蔥蔥 清澈見(jiàn)底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 指名分段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。3、 范讀課文，整體感知。1、教師范讀課文。2、早先，這是一個(gè)怎樣小村莊呢？這個(gè)小村莊給你留下怎樣的印象？（美麗 ）你從哪里讀出來(lái)的？ （出示第一段）3、就是這樣的一個(gè)美麗的小村莊，現(xiàn)在是什么樣子??？課文中是怎么寫(xiě)的??？（出示最后一段）讀一讀，小村莊怎么樣了？（消失了）4、這一切的變化究竟是什么原因呢？下節(jié)課再讀

4、課文。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這么美麗的小村莊，結(jié)局竟然是消失了，一無(wú)所有了，到底是什么使小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化？這個(gè)美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，其中有個(gè)至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？快速瀏覽課文。（板書(shū)：斧頭） 二、學(xué)習(xí)（2、3）自然段1、那么斧頭到底給村民帶來(lái)了什么？又帶走了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段，找到了就用自己的方式做上記號(hào)。 2、交流找到的句子：(出示句子)：A“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?！?（1）都有“誰(shuí)”？（村里所有的人家，誰(shuí)家需要誰(shuí)家就去看，沒(méi)人管，這里指人們上山砍

5、樹(shù)沒(méi)有任何的約束和限制） （2）做動(dòng)作理解“拎”和“拿”“帶”的不同。突出人們沒(méi)有把砍樹(shù)當(dāng)成一回事，非常隨意。 （3）村里人砍下的樹(shù)木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒(méi)有將砍樹(shù)當(dāng)作一回事。） （4）村子里的人們用斧頭砍下樹(shù)木的結(jié)果是怎么樣的？結(jié)合“裸”的字面意思理解樹(shù)木被砍就像給土地脫去衣服。 人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍?shù)了嗎？你是從哪里知道的？ （出示句子）B“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大 樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。” （1） 一棵棵樹(shù)木被砍走了

6、， 村民們用這些樹(shù)木做什么了？ （出示課件）樹(shù)木都變成了_、_、_、_?（理解“應(yīng)有盡有”、了解排比句）（2）一棵棵樹(shù)木都變成了房子、工具、家具、柴火，小村莊還會(huì)像早先那么美麗嗎？會(huì)有怎樣的變化？ 誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子，（ 出示句子） “人們砍伐樹(shù)木，他們雖然擁有了（一棟棟房子），各式各樣的（工具），應(yīng)有盡有的（家具），還有大量的（柴火），可是這短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難。” 三、學(xué)習(xí)第4自然段。體會(huì)小村莊遭遇的災(zāi)難 1、指名朗讀第四自然。2、“河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。”還不錯(cuò)是什么意思？ （出示課件）對(duì)比句子：“不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)

7、?！薄安还茉鯓樱壹覒?hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得都不錯(cuò)?！边@兩句話(huà)有什么不同？這樣“不錯(cuò)的日子”到底指什么樣的日子呢？聯(lián)系上文理解自然的給予讓村莊人們過(guò)著安逸的生活。第一句話(huà)作者是真的在稱(chēng)贊當(dāng)?shù)鼐用竦娜兆舆^(guò)得不錯(cuò)嗎？3、大雨會(huì)喘氣嗎？作者為什么這么寫(xiě)？ 4、一連下了五天五夜，你來(lái)想象下五天五夜的雨會(huì)是一種怎樣的情景？ （出示課件）感受“咆哮的洪水”5、在這咆哮的洪水來(lái)臨時(shí)原本誰(shuí)可以保護(hù)這美麗的小村莊呢？6、朗讀第四自然段。四、總結(jié)全文。1、（出示課件）：“什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒(méi)有了，沒(méi)有了郁郁蔥蔥的，沒(méi)有了湛

8、藍(lán)深遠(yuǎn)的，沒(méi)有了清新甜潤(rùn)的，房子，工具，家具，一切都沒(méi)有了。”（小村莊的樹(shù)木被砍光了，山坡上的土地缺失了樹(shù)木，就會(huì)變得非常松軟，所以一遇到大雨，就會(huì)抵擋不住暴雨的侵襲） 2、此時(shí)，你的心情怎么樣？（學(xué)生暢所欲言）3、是啊，你們的心情老師能夠理解，就請(qǐng)你們?cè)诖舐暲首x中表達(dá)自己的感情吧?。R讀課文）五、拓展延伸美麗的小村莊因?yàn)槿藗儾患庸?jié)制地亂砍亂伐，結(jié)果被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，同學(xué)們，你們肯定有很多的話(huà)要說(shuō)，就把它寫(xiě)在課題的旁邊吧！第三課時(shí)1、 有感情地朗讀課文。2、 回顧全文，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。三、說(shuō)說(shuō)在生活中我們?cè)撊绾握湎?，保護(hù)環(huán)境？（1）不亂丟垃圾。（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（3）保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)。（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)。（5）宣傳環(huán)保知識(shí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、（出示生字）指名認(rèn)讀。2、自主記憶字形，提出難寫(xiě)的字。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：犁 棟 蔥 裸 黎 “犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“?！弊?，不要寫(xiě)成“木”字?！皸潯弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分。“蔥”的中間是“匆”不