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進(jìn)一步激發(fā)教師的研修熱情網(wǎng)絡(luò)研修工作開展幾年來，在很大程度上激發(fā)了教師在職學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的便利，并且讓教師把應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生也逐漸掌握。但是，不可否認(rèn)的是，由于教師工作繁忙，網(wǎng)絡(luò)研修督查不夠徹底等因素的影響，教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)候，消極應(yīng)付的心態(tài)還是普遍存在的。消極應(yīng)付的做法是用掛機(jī)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)人包辦代替進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載抄襲作業(yè)上交完成任務(wù)等。如何讓網(wǎng)絡(luò)研修的效果充分突顯，關(guān)鍵是激發(fā)教師積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修的熱情。筆者認(rèn)為可以從三個(gè)方面加以改進(jìn)，不當(dāng)之處權(quán)作笑談。一是加大技術(shù)投入，防止假學(xué)習(xí)的存在。負(fù)責(zé)開發(fā)研修的網(wǎng)站加大技術(shù)投入，防止掛機(jī)軟件、他人代學(xué)等不良現(xiàn)象存在，確保本人真實(shí)地在學(xué)習(xí)。研修作業(yè)與活動(dòng)，應(yīng)該與授課的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保教師研修時(shí)聽課必須是認(rèn)真的。二是建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教師的研修成就感。筆者認(rèn)為，教師研修是個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，是否可以設(shè)計(jì)難易程度不同的層級(jí)梯度，從一級(jí)到二十級(jí)，甚至三十級(jí)等，要求教師每年上升一個(gè)層級(jí)，并且在培訓(xùn)網(wǎng)內(nèi)可以查明，并且一定要整合統(tǒng)一培訓(xùn)的網(wǎng)站資源。三是提供教師最為需要的課程，提升教師的研修興趣。需要的就是合適的，只有需要的才能提高教師研修的興趣，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。因此來說，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的人員，應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上再設(shè)置課程，真正解決一

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