參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會5篇

1、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會5篇心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體 會，教學(xué)體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會5篇，歡 迎閱讀參考!參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己 的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來 的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德， 它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象 的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行 為

2、準(zhǔn)則;師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不 倦等。只有每個教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會煥然一新，才會 從根本上教育學(xué)生做一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團結(jié)合作意識，遇事積極想辦法解決， 做一個健康，快樂，陽光的少年。陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。 唯獨從心里發(fā)出來的， 才能達到心 的深處?！弊鰹榻處?，我們應(yīng)該首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對待，當(dāng)你戴 著愛的眼鏡看學(xué)生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非?？蓯?，每個孩子都各具特色、不同凡 響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻 改正，專心聽課;當(dāng)你偶爾用手輕輕

3、撫摸學(xué)生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會 用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅。此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、 不偏不依的愛，要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學(xué)生負責(zé)， 善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中，你最終會得到學(xué)生們的擁護和愛戴，而學(xué)生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。教師的責(zé)任也是重大的。在每個學(xué)校，都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位， 是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全 之外，還時時提醒學(xué)生們注意校外的安

4、全及應(yīng)對措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康， 近年來，學(xué)生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢， 這都與學(xué)生的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓，尤其是教師， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問題，要正確的引導(dǎo)，確實讓學(xué)生健康成長。二是不諷刺、挖 苦、歧視、懲罰學(xué)生，尤其是問題學(xué)生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓(xùn)斥、 諷刺、歧視、體罰學(xué)生，三是全面評價學(xué)生。幾乎每個學(xué)生身上都有其閃光點，教師 有善于觀察了解，教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學(xué)生;不要只用成績分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的

5、能力，也要有推陳出新 的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗 試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開 展教學(xué)活動。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開始，在以后的工作中，我會更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注教師研修網(wǎng)，希望它能一直陪伴我，不斷地成長參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(2)今年2月，我報名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí)，并于4月正式成為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名學(xué)員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的學(xué)習(xí)過程 中，有收獲，有感受，更體會到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、 豐富提高自身專業(yè)水平的人提供

6、了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。短短的學(xué)習(xí)也使我對遠程網(wǎng) 絡(luò)教育有了一些認識，今天我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c體會與心得。隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)早已進入了千家萬戶，成了一個家喻戶曉的 事物，人們越來越多地使用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多網(wǎng)站，網(wǎng)站 中設(shè)有各種欄目，如：新聞、體育、旅游、音樂 人們可以 “足不出戶便知天下事 怪不得有人說 “不會電腦的人，將是新世紀(jì)的文盲 ”。足見網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。遠程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò) 自學(xué)的一門新興教育體系。網(wǎng)絡(luò)教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的 學(xué)習(xí)機會，也同時向人們提出了新的挑戰(zhàn)。通過老師的

7、介紹，我以這全新的遠程網(wǎng)絡(luò) 教育學(xué)習(xí)平臺參加心理學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí)。通過在線網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、 網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)交流、綜合練習(xí)、課程作業(yè)、網(wǎng)上交流等一系列形式，從網(wǎng)上獲得更 多、更廣的知識。我體會到福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在網(wǎng)頁課程設(shè)置上規(guī)范、合理、全面，可以 說是非常的系統(tǒng)。其次，在學(xué)習(xí)這些課程時，遠程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。我們可 以在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進行視頻點播，下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí) 然后運用所學(xué)去完成網(wǎng)上的相關(guān)作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔(dān)心，你可以 通過學(xué)習(xí)中心在線同老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以發(fā)貼留言，與大家一同 探討，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出

8、智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你 一定會為遠程教育的魅力所折服。網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓寬了我們的知識面，開發(fā)了我們的思維 能力，同時培養(yǎng)了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。通過研究與思考， 發(fā)現(xiàn)問題或疑難點，及時求助于老師。同時，我們將資源共享，讓大家在互相學(xué)習(xí)與 思考中，獲取更多的知識，提出更多的問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生從網(wǎng)上全方位，多角度 地獲取知識，加強了與老師的交流，像這樣有益的教學(xué)方法，實在應(yīng)該大力推廣。通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，有助于提高自己的計算機水平。如果沒有一定的計算機基礎(chǔ)， 要在網(wǎng)上學(xué)好專業(yè)知識，顯然是行不通的。只要通過多次演練，會基本熟練地掌握了 一些操作技巧，這對于我們

9、今后更好地面向工作、走向社會也大有幫助。隨著信息時 代的到來，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越巨大。而這種網(wǎng)上信息化教學(xué)模式，正是與時代相吻合 的教育方法。古人說： “書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。 ”沒有止境地學(xué)習(xí)，是每一個向上 者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué) 習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中 受益的呢?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實 在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要 過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮，網(wǎng)絡(luò)教育其實就給我們提供了這樣一個

10、很好的平臺。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(3)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全 新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變 化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù) 手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的 交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研 的必然趨勢。一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政， 交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受 各種情況的束縛，往往只有少

11、數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育 教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制， 透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客， 還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多 教師參加教研活動的時間不一致問題。二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題 研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面 進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易 造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專

12、家或同行在線，因其隱蔽性，使大家 不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本 否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員, 都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看, 的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、 學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展， 作用是不可估量的。三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就 隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動

13、的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可 以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需 的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)、分析和研 究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼 此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、 課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活 動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和

14、發(fā)展，改變 了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué) 校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例 等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外， 在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了 “受重視 ”感，便會 自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成 了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的 環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì) 疑、批評、總結(jié)教

15、育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的 “社 會大研討 ”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學(xué)習(xí)反思能 力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(4)我于1988年參加工作，剛參加工作時，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺 所學(xué)知識還能滿足工作需要。近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對 科學(xué)知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己 “充 電”，拓寬知識面，使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點，XX年我報考了山大網(wǎng)絡(luò)的護理專科學(xué)習(xí)。兩年來，在老師的關(guān)懷下，

16、我克服重重困難，虛心 求學(xué)，取得了較好的成績。要說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會，我想可以用 “恒”、“擠”、“勤”、 “用”四個字來概括。一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的 的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服 務(wù)單位工作，服務(wù)的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾， 學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心， 再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴(yán)峻考驗， 那些繁復(fù)的 護理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭， 此時若沒有 “咬定青山不放松 ”的決心，學(xué) 習(xí)是不會

17、持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學(xué)習(xí)教材，按時 參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。二是“擠”，除按固定時間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作 很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時間。魯 迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像 擠海綿中的水一樣去擠時間學(xué)習(xí)，見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學(xué)習(xí) 外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時間，這樣的 話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在 床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久

18、之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué) 習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的 “富足 ”時間，舍不得把 時間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時間長 了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。三是 “勤”，“業(yè)精于勤而荒于嬉 ”，只有勤學(xué)善記才能有所收獲，特別是護理專業(yè)更 是需要如此。那些枯燥無味，而且容易混淆的護理操作知識，往往是看了幾遍一合書 本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領(lǐng)會其中的含義以外，更主要的 就是需要勤學(xué)勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。 “一份耕 耘一份收獲 ”，只要肯下功夫，就一定

19、有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎?四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過程中，我一邊學(xué)習(xí)護理的基礎(chǔ)知識，一邊注意 它在工作中的運用。我運用所學(xué)知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效 果，對我的工作也起到了極大的推動作用。回顧一年來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會到，要想學(xué)到知識，并取得好成績，就必須 付出辛勤的勞動，只有 “鍥而不舍 ”，才能“金石可鏤 ”，沒有明確的學(xué)習(xí)目的和堅忍不拔 的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績。今后，我將一如既往，繼續(xù) 努力學(xué)習(xí)，認真搞好本職工作，為推動我國的護理事業(yè)貢獻自己的一份力量。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(5)當(dāng)今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全

20、球化。為了緊跟時代的脈搏， 參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過 財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立， 給在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作 系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學(xué)的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠 遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機，感謝山東大學(xué)，感謝孚日，讓我能有機會為自 己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。

21、承 載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任 何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，它為我們節(jié)省了時間， 使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué) 課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于 我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間 少之又少，合理利用空閑時間，達到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過 網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工 作等因素，制定一個合理

22、的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利 用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我 的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊時間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的 時間充分的利用起來，上網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課 后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我的工作中，學(xué)以致用。充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源 類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力 最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、 先進的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多 了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)