人美版三年級下冊美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課 恐龍世界(兩課時)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。（看影片恐龍的傳說）2、能力目標(biāo)： 以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類造型。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。3. 情感目標(biāo)：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：師：課件、一

2、些關(guān)于恐龍的圖片生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教與學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1觀看影視片段恐龍的傳說。師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進(jìn)神秘的動物世界。請大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的物種-恐龍， 恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐

3、龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。2引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同進(jìn)入恐龍世界觀察了解。3觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?4教師具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。a.恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，

4、雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件-食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件-食草類）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。C具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件）師：我們接著來看著兩只龍，師：1、你認(rèn)識

5、這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角）5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物6、馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們用最快

6、的速度勾勒出恐龍的外形。二、方法指導(dǎo)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。自由表現(xiàn) : 小練習(xí)（抓住主要特征）-學(xué)生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用自

7、己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。 開始（學(xué)生創(chuàng)作）布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？生：回答師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進(jìn)行了裝飾，畫的非常不錯！3、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）-課件展示師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容。生：回答師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我

8、們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。師總結(jié)：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。一、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。師：我在大家身后分成了兩個小組，一個是繪畫組，一個是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組，現(xiàn)

9、在就請大家去選擇感興趣的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作。繪畫組的同學(xué)們注意，你們是獨(dú)立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。二、展評作品，教師總結(jié)展評作品師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?，手工組可以選一位組長帶著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。師：我們一起來評價一下這位同學(xué)的作品。1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？3、有無環(huán)境添加？4、整體效果如何？（評價3幅作品）五、欣賞評述1對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識，有利

10、于提高自己的繪畫水平。2展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。三、想像拓展1學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。2觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。四、集體展示1將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。2(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。五、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起

11、走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出許多生動有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個問題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課。第二課 畫中的線條（一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指

12、導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2.隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點：通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 教學(xué)難點： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入活動教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1. 畫中運(yùn)用了哪些線

13、條？它們有什么特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。 2.通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受 請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。第三課 會動的線條（一課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、了解線條的變化對動感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動感的方法，創(chuàng)作一幅有動感的畫。 2、學(xué)生在

14、感受、體驗的過程中，通過對比，探究用線條表現(xiàn)動感的方法。 3、感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。 教學(xué)重點：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對動感的影響。 教學(xué)難點：掌握用線條表現(xiàn)動感的方法，能夠有目的的運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，游戲?qū)?#160; 教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學(xué)畫一些與老師不同的線。 同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動了。出示課題會動的線條 二、觀察、感受新知  同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很

15、好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看吧 （出示圖片：水滴、煙霧、煙花、體操）  問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？  生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶 三、嘗試表現(xiàn)，探究方法  1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示。 問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線。    應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢  2）（畫線條）出示圖片 A、用直線表示的船跟太陽 問：怎樣改變讓船動起來，太

16、陽也動起來呢？（直線變曲線） B、（找線條）兩張此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。 問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動起來？（直線變曲線） C、陳少樸的魚圖片 問：會動”的線條是怎樣“動”起來的？ D、凡高的星月夜（課件） 問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線） 猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。 小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。 四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作  剛剛我們大家一起看了許多的

17、畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當(dāng)時作者繪畫時的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢    1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船    2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。 五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動起來了？ 六、課后拓展 1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。 2、除了曲線會動，還有哪些線

18、會動？找找生活中存不存在？第四課 人物與環(huán)境（兩課時）教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。 讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點  1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點  人物造型的多角度開發(fā)和想象。 教學(xué)準(zhǔn)備  教師:課件、相關(guān)的資料、圖片等  學(xué)生：人物造型圖、繪畫材料和工具。 教學(xué)過程：

19、一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 1、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！ 師總結(jié)：每個生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境， 由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)人物與環(huán)境 2、出示課題：人物與環(huán)境  二、課中探討1、 課件出示人物形象 誰能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ 誰能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答

20、0;（學(xué)生小組討論）  2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫面會更好看呢？  3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？ (學(xué)生展開聯(lián)想) 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？ 人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。  4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。 三、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 可自愿選

21、擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。 自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。 盡量避免與周圍同學(xué)雷同。 畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。 作業(yè)要求： 想象力豐富   畫面飽滿 四、 作品展示、評價， 對好的作品進(jìn)行展示。 五、 總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，每個同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪畫中體會到了樂趣。希望在以后的

22、學(xué)習(xí)中每個同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物，用美的眼睛感受事物。 六、課后延伸 嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。第五課 我們的社區(qū)（兩課時）教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點 ：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。教學(xué)難點 ：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)準(zhǔn)備 作畫用具 社區(qū)的照片一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)

23、境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。 （板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。 （同桌交流，指名描述） 師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？ （學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)

24、的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。第六課 大嘴怪（一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3.

25、激活思維，感受樂趣  教學(xué)重難點： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪1.板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2.添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？3.這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)1.你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）2.講評：誰畫的嘴巴最大

26、？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）3.修改自己的草圖，比較效果 。4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？6.展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8.強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點。三、學(xué)生創(chuàng)作活動1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰。2.輔導(dǎo)。四、

27、展評互相介紹自己作品。 互相評價。教師點評有特色作品。五、小結(jié) （略）第七課 威武的盾牌（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓

28、學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯

29、得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實踐1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評價展示學(xué)生作品。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？第八課  別致的小花瓶（一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。2、利用手捏成型，盤條成型，泥板成型

30、等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。教學(xué) 難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計：一、激情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實踐操作）二、欣賞作品1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？（學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法）三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：1.這些作品中，你最感興趣的是哪一件？2.哪一件作品的哪一種方法你最想了解？四、明

31、確目的1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。2.看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盤.）b.你最感興趣的是哪種方法？c.你覺得哪個花瓶設(shè)計得最別致？五、探討技法演示：1.將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。3.用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。六、思考創(chuàng)作：學(xué)生自己動手實踐創(chuàng)作七、展示評價引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進(jìn)行點評。第九課 會變的盒子(一課時)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想

32、感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動： 1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。） 3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動： 1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

33、3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。第10課 有趣的蛋殼造型（兩課時）教學(xué)目標(biāo)1、感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種

34、材料進(jìn)行制作。2、學(xué)會用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計、制作活動的興趣。教學(xué)重點：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動物造型設(shè)計、制作。教學(xué)難點：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備 ：材料或資料準(zhǔn)備 蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。教學(xué)過程一 游戲?qū)耄?師：老師為你們帶來了一些小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？2（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物

35、朋友贈給你們了，聽明白了嗎？   師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。出示教師準(zhǔn)備的一組用蛋殼等材料料制作的有趣的造型。今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：有趣的蛋殼造型二、欣賞用不同材料制作的幾組造型出示第一組：人物。提出問題：1、用什么材料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？教師總結(jié)：用蛋殼做的小娃娃，兩個耳朵是用果凍盒做的，出示二組：水果動物。提出問題：1、用什么材料制作的動物形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？用紫色洋蔥做的小刺猬有黃色條紋

36、的小倭瓜和茄子子制作的小企鵝。出示馬鈴薯不倒翁，師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！師：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？    我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和洋蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？三、師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這

37、時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？四、藝術(shù)實踐出示制作要求1、小組合作，看誰能做出有特色的有趣的造型？2、每個小組的作品都放在同一個展臺上3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)五、展示評價同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。開展競賽的形式,看哪個

38、小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚獎,依次評出二等獎,三等獎,六、課堂小結(jié)同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！第11課橙色的畫教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 2、說出對橙色的感覺。 3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過程： 一、做實驗。 1、

39、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合） 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅+黃=橙 間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：你

40、看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評。第12課綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點: 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點: 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙

41、色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 三、講授新課 1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色: （1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅黃橙 黃藍(lán)=綠 藍(lán)紅=紫 （3）得出定義。 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣

42、的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié)：第13課彩墨游戲（一）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。3、初步感受、了解中國畫的筆墨特點，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重點：了解和嘗試畫水墨畫教學(xué)難點：水墨畫的美感構(gòu)成。課前準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、報紙教學(xué)過程：一、初識工具材料1、學(xué)生根據(jù)教師出示的工具材料擺放要求，做好課前準(zhǔn)備。2、介紹中國畫工具材料相關(guān)

43、知識：筆、墨、紙、色（顏料）3、了解生宣和墨的特性。將墨滴在水里，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“墨遇水即化開”；指名學(xué)生分別在打印紙和生宣紙上點水、點墨，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“水墨遇生宣即滲透。”二、嘗試筆墨變化1、游戲一：超級模仿    教師示范：筆蘸水后，筆尖蘸墨，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，墨色在筆上的墨色變化，從筆尖到筆腹由濃到淡的墨色滲透。    學(xué)生分組分別嘗試畫點、線、面。    提示：筆中的墨色沒水時，即筆干了；再加水，畫點線面。教師示范：用另一只筆蘸水，滴在含有墨的筆腹上。出示畫家齊白石“用小勺舀水

44、在筆腹加水”的圖片，提示：筆肚加水的方法能使“筆尖到筆腹仍然保持”由濃到淡的墨色。    學(xué)生觀察嘗試作業(yè)中的墨色，暢談墨色的不同。    出示“五墨并用法”范圖，學(xué)生指出畫面中的“焦?jié)獾蓾瘛薄?、游戲二：隨心所欲    學(xué)生嘗試滴、敲、灑，或先用蘸水筆畫在宣紙上，再用墨色等方法，進(jìn)行繪畫游戲。    嘗試作業(yè)反饋，探討筆墨經(jīng)驗。三、賞析水墨作品1、欣賞大師作品，學(xué)生感受畫面干濕濃淡的筆墨變化和點線面的組合變化。  

45、;  你在這些作品中發(fā)現(xiàn)了哪些墨色？    作品中的墨點有什么變化？產(chǎn)生了什么效果？    作品主要以點線面的哪一種為主要表現(xiàn)元素？畫面給了你一種怎樣的感受？使你想到了什么？2、學(xué)生作品賞析    在表現(xiàn)上有哪些特別的地方？    他們是怎樣構(gòu)成畫面的水墨效果的？四、表現(xiàn)筆墨趣味1、作業(yè)要求：運(yùn)用自己喜歡的墨色創(chuàng)作一幅彩墨畫。選擇點、線、面三種中的一種方法為主，注意畫面的干濕濃淡變化和點線面的組織疏密關(guān)系。2、學(xué)生大

46、膽創(chuàng)作表現(xiàn)筆墨，教師實時幫助指導(dǎo)。五、展評學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作品展示。2、交流評價：說說你對作品的感受與想法。談?wù)勀阍诠P墨表現(xiàn)時，把握墨色變化的成功經(jīng)驗。第14課 彩墨游戲（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。 2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達(dá)感受。 教學(xué)難點： 合理運(yùn)用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1、教師檢查

47、學(xué)生的繪畫材料和工具。 2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。 二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認(rèn)知。 1、出示張桂銘的覓。 （1）介紹這幅畫的作者及畫題。 （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什

48、么？你覺得那代表什么？ （3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 （4）交流想法。 （5）師語：畫家運(yùn)用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。 2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。 2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。 3、學(xué)生自評、互評。 五、課堂總結(jié)。 第15課 卵石動物造型 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。 3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)重難點： 重點：能根

49、據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。 難點：動物形象飽滿生動。 教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石） 2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？ 2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我

50、們一起來看一看。 4、欣賞，認(rèn)知。 （1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。 （2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？ 5、了解創(chuàng)作過程： （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)； （3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 人手一個，先構(gòu)思，再涂色。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。 1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。 2、 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一

51、雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！  第十六課 生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；2.通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；3.認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。教學(xué)重點認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。教學(xué)難點對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。教學(xué)過程一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的身心特點和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。

52、二、搜索資料，感知欣賞學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料?；ㄔ谖覀兊纳钪须S處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。四、談話交流，質(zhì)疑解疑1、欣賞并分析西方油畫作品中

53、的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的銀蓮花和藍(lán)花瓶，出示問題：（1) 生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（2) 這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（銀蓮花：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。藍(lán)花瓶：形象鮮明、形體結(jié)實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的寫生玉簪和露氣，出示問題：（1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（寫

54、生玉簪：工筆畫-柔美細(xì)膩。露氣：寫意畫-大氣豪放。）（2)畫面色彩有什么特點？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。（1)我們通常在什么地方見到花呢？（2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。（3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？五、

55、展示收獲，評價整合  第17課嬌艷的花教學(xué)目標(biāo)：      1.了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。      2.能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。      3.通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。  

56、; 教學(xué)重點與難點      重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。      難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。  學(xué)習(xí)材料      毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 &#

57、160; 教學(xué)活動： 一、組織教學(xué)   二、引入新課      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?   出示課題：嬌艷的花：   三、新授課      1.提出問題：     誰認(rèn)識這些花兒并叫得出它們的名字？     你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。     鮮花再艷，也有捅謝的時候什么花兒會永不凋謝?    展示中國畫花卉。