二年級(jí)語文上冊識(shí)字二教案S版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)語文上冊識(shí)字二教案（S版）教學(xué) 要求 1.學(xué)習(xí)詞語,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。 2.認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)真書寫。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)真書寫。 2.了解草字頭和木字旁的區(qū)別,認(rèn)識(shí)與之相關(guān)的漢字。使學(xué)生掌握自主識(shí)字的方法。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí) 讀讀詞語識(shí)漢字 荷花菊花山茶花 詞導(dǎo)讀:這些是花卉名稱。 草莓菠蘿紫葡萄 詞導(dǎo)讀:這些是水果名稱。 蓮藕蘑菇卷心菜 茄子 葫蘆青豆角 詞導(dǎo)讀:這六個(gè)詞是蔬菜名稱。桃樹松樹 梧桐樹 紅楓銀杏大葉楊 詞導(dǎo)讀:這六個(gè)詞是樹木名稱。柑橘枇杷海棠果 柿子 鴨梨獼猴桃 詞導(dǎo)讀:這六個(gè)詞是水果名稱。 字 詞 導(dǎo) 讀

2、蓮藕:蓮的地下莖。可以食用,也可以加工成淀粉;藕節(jié)可以做藥材。 銀杏:落葉喬木,葉子扇形,核果橢圓形。樹齡可達(dá)千余年。 柑橘:柑、橘、橙、柚等果樹的統(tǒng)稱。 1.學(xué)習(xí)詞語,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。 2.認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)真書寫。 生字、新詞的卡片;與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。 一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 1.教師出示各種蔬菜、水果、植物的圖片。 2.你看到了什么? 3.大家都能說出它們的名字。但是你們會(huì)認(rèn)會(huì)寫嗎?今天,我們一起來學(xué)習(xí)它們的名字。 二初讀課文,認(rèn)識(shí)詞語 1.翻開書,一起看課文。這篇課文一共分成了兩個(gè)部分。每個(gè)部分都由詞語組成。 2.分別讀讀詞語,把生字朋

3、友圈出來。 3.出示生字卡片,認(rèn)識(shí)生字。 語菊茶菠蘿葡萄卷 梧桐楓杏漢柿楊桃 4.開火車讀一讀。 三分析字形,掌握記憶方法 1.認(rèn)真觀察生字。想一想用什么方法可以記住這些生字。 2.學(xué)生匯報(bào):本課的生字可以運(yùn)用熟字加一部分的方法,組成新字。 3.按照這種方法,請學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。 四分析中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教給學(xué)生識(shí)字方法 1.出示投影。 (1)菊荷茶蓮藕(2)桃楓柿梧桐 2.仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? (第一組生字的偏旁是草字頭;第二組生字的偏旁是木字旁。) 3.思考:偏旁和漢字之間有什么關(guān)系?(偏旁和漢字的意思關(guān)系密切。木字旁組成的漢字多與樹木有關(guān)。草字頭組成的漢字多和草本植物有關(guān)。) 4

4、.你還認(rèn)識(shí)哪些由這兩個(gè)偏旁組成的漢字? 五布置作業(yè):熟讀課文,完成字詞作業(yè) 1.低年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,適時(shí)地有選擇地運(yùn)用游戲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂教,學(xué)生樂學(xué)”的理想境地。 2.先做一個(gè)給詞語“找朋友”的游戲。教師先制作了與課文詞語相應(yīng)的植物圖片,這些圖片直觀形象、色彩鮮艷,學(xué)生通過這個(gè)游戲,鞏固了詞語,認(rèn)識(shí)了植物,感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)后的喜悅。1.復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫本課的生字,教給學(xué)生寫字的方法。 演示“楊、卷”的筆順的多媒體課件。 一復(fù)習(xí)回顧,鞏固強(qiáng)化 1.讀詞語,

5、讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)讀生字卡。 3.開火車游戲。比一比哪個(gè)組的同學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。 二指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 1.認(rèn)真觀察,按照不同的結(jié)構(gòu)給生字歸類。 2.學(xué)生匯報(bào)。 (1)左右結(jié)構(gòu):語楓楊桃(2)上下結(jié)構(gòu):杏茶卷 3.用什么方法才能把生字寫得漂亮? 4.認(rèn)真體會(huì)每個(gè)生字的書寫規(guī)則。 5.分析哪個(gè)字形最難寫?(楊卷) 6.出示這兩個(gè)字的書寫課件。 7.請學(xué)生分別講講這兩個(gè)字的占格位置。 8.指導(dǎo)學(xué)生描紅。 9.學(xué)生書寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。 三指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議書寫情況 1.展示一個(gè)學(xué)生所寫的生字。 2.集體講評(píng)?？隙▋?yōu)點(diǎn),指出問題。 3.對照范例,自己修改。 四總結(jié)全文 1.總結(jié)書寫的規(guī)則。根據(jù)不同的字形結(jié)構(gòu)

6、,我們在書寫時(shí)要掌握要領(lǐng)。 2.總結(jié)本課所學(xué)生字的構(gòu)字規(guī)律。 教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要做一個(gè)有心人。根據(jù)漢字構(gòu)成的規(guī)律,主動(dòng)積累,爭取認(rèn)識(shí)更多的漢字。 1.在教學(xué)中,教師不斷變換識(shí)記方法:拼音認(rèn)讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀、卡片認(rèn)讀、開火車讀、指名讀、齊讀、小老師帶讀,讓學(xué)生運(yùn)用“加一加”“減一減”“猜一猜”等多種識(shí)記辦法記住生字。 2.在教學(xué)過程中,教師組織了小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想辦法記住生字,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。學(xué)生做小老師帶讀,學(xué)生仔細(xì)觀察詞語,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。1.寫出帶有下列偏旁的字。(至少寫出三個(gè)) 扌:打掃抓亻:仆們休 氵:江河湖木:桃楓梧 2.根據(jù)要求寫詞語。 蔬菜:(茄子)(葫蘆)(蓮藕)(蘑菇)樹木:(桃樹)(松樹)(柳樹)(紅楓) 水果:(草莓)(菠蘿)(鴨梨)(枇杷)花卉:(荷花)(菊花)(百合花)(玫瑰花) 植物與人類的生活 成千上萬的植物被用來美化環(huán)境、提供綠陰、調(diào)節(jié)溫度、降低風(fēng)速、減少噪音、防止水土流失。人們會(huì)在室內(nèi)放置切花、干燥花和室內(nèi)盆栽,室外則會(huì)設(shè)置草坪、樹木、灌木、藤蔓、多年生草本植物。植物使旅游產(chǎn)業(yè)每年賺取數(shù)十億美元的資本,包括到植物園、歷史園林、國家公園、郁金香花田、雨林以及有多彩秋葉的森林等地的旅行。植