《變幻無(wú)窮的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)詳盡版

1、變幻無(wú)窮的形象教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：第十四課 一課時(shí)課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)根據(jù)生活中的物品，進(jìn)行想象和變化，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高想象力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受生活的美，體驗(yàn)美術(shù)對(duì)生活的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)想象和添加，把生活中常見的物品變成一個(gè)新形象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、教師范作、學(xué)生作品、手工工具（剪刀、膠棒、雙面膠）彩紙等學(xué)具：彩筆、剪刀、雙面膠、彩紙等教學(xué)過(guò)程一、 課前交流1、 組織教學(xué)、師生交流談話：同學(xué)們下午好！很高興認(rèn)識(shí)大家！我姓王，大家可以叫我王老師，那

2、這節(jié)課的時(shí)間就由我和大家一起度過(guò)。你們準(zhǔn)備好了嗎？【準(zhǔn)備好了】師生問(wèn)好，上課二、 教學(xué)導(dǎo)入1、 講故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這節(jié)課，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友。他總是說(shuō)自己有未卜先知的能力，如果誰(shuí)惹到他，它就會(huì)說(shuō)：畫個(gè)圈圈詛咒你！他是誰(shuí)?。俊緸t灑哥】對(duì)了，他就是我們的瀟灑哥！（出示瀟灑哥圖片）今天，老師給大家講一個(gè)瀟灑哥變形記的故事，想聽嗎？【想】圖片一 有一天，灰太狼抓羊又失敗了，正傷心呢。突然碰上了瀟灑哥?；姨歉吲d的說(shuō)：哈哈！沒(méi)吃到羊，吃只雞蛋也不錯(cuò)嘛！圖片二 這可把瀟灑哥嚇壞了，“怎么辦？怎么辦？”瀟灑哥搖身一變，變成了（添畫）一只小鳥。飛上了天空。圖片三 剛想喘口氣，灰太狼又掏出一把槍瞄準(zhǔn)

3、了他?！安缓谩睘t灑哥一頭就扎進(jìn)了水里。大家猜，它變成什么了？（添畫）一條小魚。圖片四 這時(shí)，可惡的灰太狼又撒開了一張大網(wǎng)。“這也太欺負(fù)人啦”瀟灑哥實(shí)在是氣壞了，就變成了對(duì)付灰太狼的終極武器。（添畫）“啪”的一聲就把灰太狼打到了月亮上去了。原來(lái)，瀟灑哥變成了紅太郎的平底鍋。瀟灑哥厲不厲害？【厲害】那你想不想像瀟灑哥一樣擁有會(huì)變形的能力??？【想】今天老師就教你一招，把咱們生活中的物品，通過(guò)想象和添加，創(chuàng)造出變幻無(wú)窮的形象。（貼課題）那這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)變幻無(wú)窮的形象三、 學(xué)習(xí)新知1、碗的變形（出示一只碗）看，老師手里拿的什么呀？【一只碗】碗是生活中最普通的東西了。咱們一起想一想，能把它變成什么？學(xué)

4、生回答【】看老師把它變成了什么？老師讓他長(zhǎng)上眼睛，再長(zhǎng)上嘴巴你瞧！他變成什么了？（詢問(wèn)語(yǔ)態(tài)）【開心超人/一個(gè)小孩】同學(xué)們的小眼睛真厲害，一下子就看出來(lái)了！（它的名字叫開心超人）（出示另一只碗）現(xiàn)在老師把這個(gè)碗換個(gè)角度，這樣放，或者這樣放。開動(dòng)腦筋想一想，我們又能把它變成什么？ 學(xué)生回答：【】教師鼓勵(lì)：這個(gè)想法很有創(chuàng)意。 引導(dǎo)：那你有什么辦法讓它更像 ??？我們?yōu)樗狱c(diǎn)什么呀？學(xué)生：【】教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)： 你來(lái)說(shuō)！（三四個(gè)學(xué)生說(shuō)）想看看老師把它變成什么了嗎？【】這是一只蝸牛，老師給它添加了身體和花紋，碗就變成了蝸牛的什么？。對(duì)了，是蝸牛的小房子。這是一朵美麗的向日葵，這是一頂漂亮的帽子，這是一只可愛(ài)的

5、小兔子。你喜歡老師的作品嗎？知道老師用什么辦法變出這么多不同造型的嗎？。小結(jié)：我先想象它能變成什么，然后再用剪貼的辦法給它添加裝飾，一個(gè)普通的碗就變成一件藝術(shù)品了。2、 琵琶的變形想象的力量可真了不起?，F(xiàn)在老師就來(lái)考考你的想象力。請(qǐng)看大屏幕，這是什么呀？你認(rèn)識(shí)它嗎？。這是咱們中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器琵琶。老師請(qǐng)你思考這兩個(gè)問(wèn)題：它的外形像什么？如果把它換個(gè)角度看，它又讓你聯(lián)想到什么？你想怎樣添加？把它變成一個(gè)新形象。先別急著回答，同學(xué)們兩人一組，先跟你的同桌討論交流一下。待會(huì)兒老師再請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下你們討論的結(jié)果。學(xué)生：【討論】老師：誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組討論的結(jié)果學(xué)生：【】老師：（評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）你想象力真豐富

6、。引導(dǎo)你怎么想到它可以變成 ？ ？ ？學(xué)生：【】引導(dǎo)：那你應(yīng)該怎樣添加讓它更像 ？ ？ 呢？學(xué)生：【】評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：你的構(gòu)思真巧妙。誰(shuí)還有更棒的想法？學(xué)生：【】你們組是怎么想的？【】教師：你的想法也很有創(chuàng)意，那你想要怎么改變它呢？【】教師：真棒！你真有想象力。咱們班的同學(xué)想象力可真豐富，老師真佩服你！可是咱們不能只會(huì)想不會(huì)畫呀！現(xiàn)在看跟老師一起在畫紙上把它表現(xiàn)出來(lái)吧！第一步：先勾畫出它的外形，可以省略掉細(xì)小的部分。然后，根據(jù)外形進(jìn)行想象和添加。老師把它添畫成什么了？（問(wèn)學(xué)生）【 】同學(xué)們這幅畫現(xiàn)在漂亮了嗎？那我們要怎么做才能讓它更美？對(duì)了，第三步，我們給它涂上漂亮的顏色，再加上好看的背景。這樣，一

7、幅漂亮的畫就完成了。四、 欣賞學(xué)生作品孩子們，生活中的許多物品都可以通過(guò)想象和添加變成一個(gè)新形象，用這些新形象還可以創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。咱們來(lái)看看其他小朋友的作品【】（課件出示吹笛子的小孩和笤帚）配樂(lè)這是一把普通的掃帚，他變成了一個(gè)吹笛子的小孩兒。構(gòu)思太巧妙了。（課件出示圖片帆船）教師：這是【一艘小船】它竟然是用拖鞋變成的【】你們沒(méi)有想到吧?。▓D片3、4、5）這是用 ？ ？ 變成的？ ？ 用完的礦泉水瓶變成了漂亮的小姑娘。光禿禿的紙杯變成了可愛(ài)的小老虎。五、 學(xué)生創(chuàng)作這些小朋友能把這么普通的東西變成好看的藝術(shù)品，你也來(lái)試試？老師相信你一定能比他們做的更好。1、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象、添加，用繪畫或者粘貼的方法創(chuàng)作出新穎、生動(dòng)藝術(shù)作品。2、小組自由組合、分工合作。在使用工具時(shí)要注意安全、保持教室的整潔。孩子們，抓緊時(shí)間開始吧！（學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)）六、 作業(yè)展示(拍手提醒注意同學(xué)們的速度真快，這么多同學(xué)已經(jīng)完成了，咱們先來(lái)欣賞欣賞吧！誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的作品？告訴大家你的作品優(yōu)點(diǎn)在哪？大家覺(jué)得他表現(xiàn)的怎么樣？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的看法？【】教師評(píng)價(jià)作品給予鼓勵(lì)和建議。這幅是誰(shuí)的作品？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧【介紹作品】它的原型是什么？引導(dǎo)說(shuō)出構(gòu)思和創(chuàng)作