部編本二年級語文教材培訓(xùn)（課堂PPT）

1、1統(tǒng)編本統(tǒng)編本二年級語文教科書編二年級語文教科書編排 思 路 與 內(nèi) 容 解 析排 思 路 與 內(nèi) 容 解 析2目錄目錄CONTENTS體例結(jié)構(gòu)體例結(jié)構(gòu)總體特點(diǎn)總體特點(diǎn)內(nèi)容解析內(nèi)容解析教學(xué)建議教學(xué)建議30101PART ONE體體 例例 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)C l i c k h e r e t o a d d a t i t l e4圍繞寬泛的人文主題和語文圍繞寬泛的人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元要素雙線組織閱讀單元51個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字口語交際口語交際語文園地語文園地快樂讀書吧快樂讀書吧1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字語文園地語文園地1個(gè)單

2、元個(gè)單元4課課集中識字集中識字口語交際口語交際語文園地語文園地1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字快樂讀書吧快樂讀書吧口語交際口語交際語文園地語文園地1個(gè)單元個(gè)單元4課課二二 年年 級級 上上 冊冊集中識字集中識字課課 文文7個(gè)單元個(gè)單元24課課附表：識字表、寫字表、詞語表附表：識字表、寫字表、詞語表61個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字口語交際口語交際語文園地語文園地快樂讀書吧快樂讀書吧1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字語文園地語文園地1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字口語交際口語交際語文園地語文園地1個(gè)單元個(gè)單元4課課集中識字集中識字快樂讀書吧快樂讀

3、書吧口語交際口語交際語文園地語文園地1個(gè)單元個(gè)單元4課課二二 年年 級級 下下 冊冊集中識字集中識字課課 文文7個(gè)單元個(gè)單元25課課附表：識字表、寫字表、詞語表附表：識字表、寫字表、詞語表78二年級上冊二年級下冊語文園地語文園地8次8次4次8次8次90202PART two總體特點(diǎn)總體特點(diǎn)C l i c k h e r e t o a d d a t i t l e10進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人。雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)，雙線組織，關(guān)注語用。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文用語文（識字、口語交際、課后練習(xí)）。重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課

4、程體系，我愛閱讀，快樂讀書吧二年級語文教科書的主要特點(diǎn)11一、重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)一、重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)古詩文的比例占全套教材選文的古詩文的比例占全套教材選文的30%。選文視野覆蓋選文視野覆蓋論語論語孟子孟子莊子莊子列子列子晏子春秋晏子春秋韓非子韓非子三三國志國志呂氏春秋呂氏春秋戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策山海經(jīng)山海經(jīng)史記史記漢書漢書世說新語世說新語晉晉書書朱子家訓(xùn)朱子家訓(xùn)等，涉及了經(jīng)、史、子、集各部。等，涉及了經(jīng)、史、子、集各部。1213 從先秦諸子百家的典籍文獻(xiàn)中精從先秦諸子百家的典籍文獻(xiàn)中精心挑選了最有代表性的故事進(jìn)行改寫。心挑選了最有代表性的故事進(jìn)行改寫。這些故事所傳遞的思想觀點(diǎn)至今閃耀這些故事所傳遞的

5、思想觀點(diǎn)至今閃耀理性的光芒。理性的光芒。14 選自元末明初著名文學(xué)家陶宗儀的選自元末明初著名文學(xué)家陶宗儀的南村輟耕錄南村輟耕錄該書記錄了宋元時(shí)期政治、該書記錄了宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個(gè)方面的史料。經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個(gè)方面的史料。15 根據(jù)根據(jù)三國志三國志魏書魏書鄧哀王沖傳鄧哀王沖傳改寫，入選改寫，入選19041904年商務(wù)印書館編寫的第年商務(wù)印書館編寫的第一套現(xiàn)代語文教科書一套現(xiàn)代語文教科書最新國文教科書最新國文教科書，百年來一直出現(xiàn)在小學(xué)語文教科書中。，百年來一直出現(xiàn)在小學(xué)語文教科書中。16 “大禹治水大禹治水”的故事世代流傳，其的故事世代流傳，其價(jià)值意義早已超越其故事本身。在

6、治價(jià)值意義早已超越其故事本身。在治水過程中所形成的大禹治水的精神，水過程中所形成的大禹治水的精神，是中華民族精神的源頭和象征。是中華民族精神的源頭和象征。17中華民族精神信仰的源頭，相信人，相信人的力量！中華民族精神信仰的源頭，相信人，相信人的力量！中華民族對自然、萬物的認(rèn)識，要順應(yīng)萬物，不能逆勢而為。中華民族對自然、萬物的認(rèn)識，要順應(yīng)萬物，不能逆勢而為。公而忘私、百折不撓、艱苦奮斗的精神風(fēng)范成為民族精神的象征公而忘私、百折不撓、艱苦奮斗的精神風(fēng)范成為民族精神的象征。1819 梅花所展現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈、梅花所展現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神凜然無畏、傲岸清高的精神面貌，是中華民族精神人格面

7、貌，是中華民族精神人格的寫照。的寫照。2021從從理理解解體體會會到到運(yùn)運(yùn)用用22課程定位：課程定位： 語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。性、實(shí)踐性課程。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)課程性質(zhì) 語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。能力。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)前言前言232425 根據(jù)讀音來組詞，是根據(jù)讀音來組詞，是將多音字的讀音作為一種將多音字的讀音作為一種知識考察學(xué)生。知識考察學(xué)生。262728什么知識最有價(jià)值？什么知識最有價(jià)值？2930冊冊次次我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)

8、曰字旁的字大多和時(shí)間有關(guān)一下口字旁的字大多和嘴有關(guān)蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)二上我發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音和“方”相似31323334教學(xué)難點(diǎn)：1.時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離兒童生活。2.缺乏背景知識。3.人文內(nèi)涵把握的度。CONTENT HERE.四、四、關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)35CONTENT HERE.四、四、關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)360303PART THREE內(nèi)容解析及教學(xué)建議內(nèi)容解析及教學(xué)建議C l i c k h e r e t o a d d a t i t l e37CONTENTS381、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2

9、、認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。700300450250一年級認(rèn)識基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。394、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。學(xué)習(xí)部首查字法。編排學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識字。獨(dú)立識字。40集中識字集中識字 場景歌場景歌 樹之歌樹之歌 拍手歌拍手歌 田家四季歌田家四季歌 戶外用品識字

10、戶外用品識字 查字典識字查字典識字 課外活動識字課外活動識字 火車票識字火車票識字 形旁表義識字形旁表義識字 交通工具識字交通工具識字 場景識字場景識字 動物名稱識字動物名稱識字分散識字分散識字識320個(gè)字識130個(gè)字二上411 1、韻語識字、韻語識字123發(fā)發(fā) 展展 語語 言言便便 于于 記記 憶憶體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美422 2、字理識字、字理識字體會漢字的構(gòu)字特點(diǎn)體會漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系關(guān)注字與字之間的聯(lián)系 提高識字的興趣提高識字的興趣010203433 3、事物歸類識字、事物歸類識字識字識字444 4、生活識字、生活識字 激發(fā)自主性激發(fā)自主性 調(diào)動求知欲

11、調(diào)動求知欲 充分利用母語充分利用母語學(xué)習(xí)的資源學(xué)習(xí)的資源020145 強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣46 本冊學(xué)習(xí)部首查字法介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。47語文園地八語文園地八查找獨(dú)體字的練習(xí)查找獨(dú)體字的練習(xí)大禹治水大禹治水課后練習(xí)課后練習(xí)4849借助圖畫借助圖畫借助圖畫、漢字借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗(yàn)活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用、自主綜合運(yùn)用、自主閱讀全文不注音閱讀全文不注音的課文的課文編排全文不注編排全文不注音的課文，引音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識導(dǎo)學(xué)生自主識字、

12、自主閱讀字、自主閱讀完成完成目標(biāo)目標(biāo)一上一上一下一下自主識字能力的發(fā)展序列自主識字能力的發(fā)展序列一上一上一上一上一上一上二上二上50自主識字能力的發(fā)展序列自主識字能力的發(fā)展序列51試一試，你能猜出括號里的字嗎？試一試，你能猜出括號里的字嗎？松鼠（ ）了一只紙船，放在小溪里。松果上掛著一張紙條，上面寫著，“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，上面寫著：“祝你（ ）福”如果你（ ）意和好，就放一只風(fēng)箏吧。松鼠看見一只風(fēng)箏朝它飛來，高興得（ ）了。52集中識字集中識字 神州謠神州謠 傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日 “貝貝”的故事的故事 中國美食中國美食 公園導(dǎo)覽圖識字公園導(dǎo)覽圖識字 職業(yè)名稱識字職業(yè)名稱識字 與味道有

13、關(guān)的詞語識字與味道有關(guān)的詞語識字 玩具名稱識字玩具名稱識字 與與“廠、穴有關(guān)的偏旁廠、穴有關(guān)的偏旁”識字識字 地點(diǎn)名稱識字地點(diǎn)名稱識字 與與“大掃除大掃除”有關(guān)的詞語識字有關(guān)的詞語識字 與與“金木水火土金木水火土”有關(guān)的偏旁識字有關(guān)的偏旁識字分散識字分散識字識313個(gè)字識137個(gè)字二下識字課弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題，讓學(xué)生通過童謠、傳統(tǒng)民謠，介紹漢字文化與中國美食的文章，了解祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，在豐富的內(nèi)容中識字寫字，使學(xué)生受到各方面的熏陶感染。重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在一年級對漢字的偏旁結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步了解的基礎(chǔ)上，針對二年級和字體增多的情況下，教科書進(jìn)一步強(qiáng)化了形聲字，形旁表

14、義身旁表音規(guī)律的教學(xué)，并充分利用這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生大膽的去猜獨(dú)生字，自主學(xué)習(xí)課文。5354555657拼音的作用：（1）幫助識字正音；（2）幫助學(xué)習(xí)普通話；（3）幫助閱讀；（4）利用音序查字法查字典，了解字義。58二年級下冊由生字組成的需要念輕聲的詞語：二年級下冊由生字組成的需要念輕聲的詞語：嘮叨嘮叨（筍芽兒，（筍芽兒，P14P14）豆腐、蘑菇（中國美食，豆腐、蘑菇（中國美食，P35P35）街坊（亡羊補(bǔ)牢，街坊（亡羊補(bǔ)牢，P57P57）窟窿（亡羊補(bǔ)牢，窟窿（亡羊補(bǔ)牢，P57P57；識字加油站，；識字加油站，P68P68）咳嗽咳嗽（天空生活趣事多，（天空生活趣事多，P79P79）招牌、工夫（蜘蛛

15、開店，招牌、工夫（蜘蛛開店，P89P89）掃帚、簸箕、玻璃（識字加油站，掃帚、簸箕、玻璃（識字加油站，P99P99）衣裳、裁縫、師傅衣裳、裁縫、師傅（月亮姑娘做衣裳，（月亮姑娘做衣裳，P101P101）莊稼（羿射九日，莊稼（羿射九日，P109P109）商量商量（沙灘上的童話，（沙灘上的童話，P48P48）吆喝吆喝（青蛙賣泥塘，（青蛙賣泥塘，P92P92）不要求學(xué)生認(rèn)讀的詞語課文標(biāo)音和詞語讀音不同59CONTENTS60一、低段閱讀教學(xué)目標(biāo)：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀

16、中積累詞語。（4）閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（6）在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。（7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于 2 萬字。61一大自然的秘密積累并運(yùn)用表示動作的詞語三兒童生活讀課文能說出自己的感受或想法四家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文了解詞語的意思五思維方法初步體會課文講述的道理六偉人借助詞語，了解課文內(nèi)容七想象展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)八相處借助提示，復(fù)述課文。自主識字，自主閱讀。62一春天朗讀課文，注意語氣和重

17、音。三關(guān)愛讀句子，想象畫面。四童心運(yùn)用詞語，把想象的內(nèi)容寫下來。五辦法能根據(jù)課文內(nèi)容說簡單的看法。六自然提取主要信息，了解課文內(nèi)容。七改變借助提示講故事。八世界之初能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。636465 不僅在單元內(nèi)的數(shù)篇課文圍繞同一個(gè)語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練，而且單元和單元之間，冊次與冊次之間，形成互相聯(lián)系的有機(jī)整體。66二、閱讀中的練習(xí)系統(tǒng)二、閱讀中的練習(xí)系統(tǒng)歷史的教訓(xùn)：重內(nèi)容理解清歷史的教訓(xùn)：重內(nèi)容理解清語言表達(dá)，語言學(xué)習(xí)的異化語言表達(dá)，語言學(xué)習(xí)的異化現(xiàn)象?，F(xiàn)象。改革的思路：緊扣語用，向改革的思路：緊扣語用，向煩瑣的分析式閱讀教學(xué)說再煩瑣的分析式閱讀教學(xué)說再見！見！671.借鑒語言

18、形式，借鑒語言形式，仿說型練習(xí)大幅提仿說型練習(xí)大幅提升。升。2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文本，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文本，對自身意義的練習(xí)對自身意義的練習(xí)增多。增多。683.重視語文基本功的訓(xùn)練（1）重視朗讀訓(xùn)練讀準(zhǔn)字音，讀出句子恰當(dāng)?shù)耐ｎD。讀好長句子，讀出感嘆句和疑問句的語氣，讀好對話。能讀出句子的不同語氣，分角色朗讀，學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。正確流利的朗讀課文，是低年級語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊有所側(cè)重。693.重視語文基本功的訓(xùn)練（2）提出“默讀課文，試著不出聲”要求（1）活動的定向階段 (2)物質(zhì)或物質(zhì)化階段 (3)出聲的外部言語階段 (4)不出聲的外部言語階段 (5)內(nèi)部言語階段 _(蘇)加里培

19、林從朗讀到默讀所需經(jīng)歷的階段，在智力活動形成的過程中，具有相對獨(dú)立的意義。703.重視語文基本功的訓(xùn)練（3）語句練習(xí)貫穿始終本冊教材有兩個(gè)單元圍繞詞句展開重點(diǎn)訓(xùn)練。71鼓勵學(xué)生結(jié)合語境、生活經(jīng)驗(yàn)以及詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)大膽猜測詞語的意思。凸顯語用。此外，語句的運(yùn)用對于課文的學(xué)習(xí)與理解、積累也緊密地結(jié)合在一起。詞句的理解語句的運(yùn)用語句的運(yùn)用（3）語句練習(xí)貫穿始終Please add the title of the you need here72課后設(shè)置“讀一讀、記一記”欄目，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生積累由要認(rèn)的字?jǐn)U展的新詞。重視積累重視積累（3）語句練習(xí)貫穿始終Please add the title o

20、f the you need here73CONTENTS74 二年級上冊讀童話故事關(guān)注書的封面、書名、作者。 二年級下冊讀讀兒童故事包括內(nèi)容導(dǎo)讀目錄和推薦書目等等。75CONTENTS76教學(xué)目標(biāo)：（1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。比如在口語交際活動中，我們提出了“對感興趣的內(nèi)容多問一問”“了解別人講的內(nèi)容”等具體的要求。（2）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！扒宄谋磉_(dá)想法，簡單說明理由”“注意說話的速度，讓別人聽清楚”。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。針對說話的語文，本冊口語交際中專門有“注意說話的語氣”的交際活動，讓學(xué)生充分體會在

21、交際過程中“注意說話的語氣”的重要性。（4）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在圖書借閱公約中提出“主動發(fā)表意見”“一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說”等討論中應(yīng)該注意的問題。77二年級上冊口語交際一覽表787980目標(biāo)的確定上，體現(xiàn)了從目標(biāo)的確定上，體現(xiàn)了從“敢說敢說”到到“說清楚、聽明白說清楚、聽明白”的的發(fā)展過程。發(fā)展過程。818283（三）交際意識、交際習(xí)慣、交際禮儀得到進(jìn)一步發(fā)展（三）交際意識、交際習(xí)慣、交際禮儀得到進(jìn)一步發(fā)展一年級上冊一年級上冊場合意識和對象意識場合意識和對象意識認(rèn)真傾聽的習(xí)慣認(rèn)真傾聽的習(xí)慣大方交際的習(xí)慣大方交際的習(xí)慣一年級下冊一年級下冊禮貌用語禮貌用語基本的交際原則基本的交際原則讓別人聽清楚的讓別人聽清楚的意識意識二年級上冊二年級上冊有禮貌地提問有禮貌地提問用商量的語氣與用商量的語氣與人溝通交流人溝通交流8485CONTENTS86教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1 1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。象中的事物。（2 2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。）