高三聯(lián)考語(yǔ)用新題精選（課堂PPT）

1、1聯(lián)考語(yǔ)用新題（一）2 1、下面是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6 個(gè)字。（6 分）總體不斷提高總體不斷提高 有起伏有起伏 增幅漸?。ㄔ鏊贊u慢或前快后增幅漸小（增速漸慢或前快后慢）（字?jǐn)?shù)超過(guò)慢）（字?jǐn)?shù)超過(guò) 0 0 分分3 2仔細(xì)觀察下面的漫畫，按要求完成問(wèn)題。（6 分）（1 1）描述漫畫內(nèi)容。）描述漫畫內(nèi)容。（2 2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫的寓意。（不）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫的寓意。（不超過(guò)超過(guò) 25 25 字）字）（1 1）畫面的主體是一條正從水里躍上水面）畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚(yú)，畫面的左上方是一只正在空中自由飛的魚(yú)，畫面的左上方是一只正在空

2、中自由飛舞的蝴蝶，畫面的右上方寫著：魚(yú)兒一旦想舞的蝴蝶，畫面的右上方寫著：魚(yú)兒一旦想變成蝶，它便苦惱。變成蝶，它便苦惱。（2 2）苦惱是因不切實(shí)際，要尊重客觀條件，）苦惱是因不切實(shí)際，要尊重客觀條件，做力所能及的事。做力所能及的事。4 3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句序號(hào)是（3 分）晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。 ， ， ， ， ， 。蟬亦是禪。 高據(jù)樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火 似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú) 蟬該是有翅之族的隱士吧 那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸 有一種“何處惹塵?！钡牧宋?一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)3 3、5 4在不同語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境中,同一內(nèi)容表達(dá)方式往往不同.請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按

3、時(shí)參加”的意思按下面的限制條件表述,每句不超過(guò)個(gè)字.(分) ()在商業(yè)廣告中: ()在給兄弟單位的請(qǐng)柬中: ()在給下級(jí)的通知中: ()在給專家的邀請(qǐng)函中: ()辦家宴長(zhǎng)輩給晚輩口頭通知: ( () )歡迎您屆時(shí)惠顧歡迎您屆時(shí)惠顧 ( () )敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo) ( () )務(wù)必準(zhǔn)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席時(shí)出席 ( () )期待您撥冗蒞臨期待您撥冗蒞臨( () )到時(shí)候一定要來(lái)啊到時(shí)候一定要來(lái)啊( (分分, ,每處每處分分) )65某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。（6分） 面對(duì)拒絕，有人會(huì)

4、說(shuō)面對(duì)拒絕，有人會(huì)說(shuō)“算了算了”，然后結(jié)束，然后結(jié)束這件事，另作打算；這件事，另作打算；有人會(huì)說(shuō)有人會(huì)說(shuō)“好吧好吧”，心中悶悶不樂(lè)，感覺(jué)心中悶悶不樂(lè)，感覺(jué)被挫??；有人會(huì)問(wèn)被挫敗；有人會(huì)問(wèn)“憑什么憑什么”，隨后不，隨后不斷懷疑、批判；有入斷懷疑、批判；有入會(huì)問(wèn)會(huì)問(wèn)“為什么為什么”，接，接著分析原因，再作嘗著分析原因，再作嘗試。（共試。（共6 6分，語(yǔ)境分，語(yǔ)境1 1分，四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)分，四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)各各1 1分，通順?lè)郑? 1分。）分。）76、仿照下面畫波浪線的句子，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（5分） 示例：挫折縱然無(wú)情，卻給人無(wú)盡的砥礪； 失敗固然殘忍，卻能使人趨于頑強(qiáng)。

5、 一灣溪流，曲折回轉(zhuǎn)中卻能蕩出山鳴谷應(yīng)的回響； 示例：一株寒梅，風(fēng)刀霜?jiǎng)χ袇s能吐放沁人心脾的幽香；一波示例：一株寒梅，風(fēng)刀霜?jiǎng)χ袇s能吐放沁人心脾的幽香；一波巨瀾，騰起跌落時(shí)卻能激起驚心動(dòng)魄的雄壯。（一句巨瀾，騰起跌落時(shí)卻能激起驚心動(dòng)魄的雄壯。（一句2 2分，兩句分，兩句4 4分，句式與示例相同且無(wú)語(yǔ)病分，句式與示例相同且無(wú)語(yǔ)病1 1分）分）8 7、 仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 重整旗鼓，從頭再來(lái)，哪里跌倒哪爬起，這是正確做事不服輸?shù)木瘛＃?分） 材料 堅(jiān)持 進(jìn)取 借力 不到長(zhǎng)城非好漢 它山之石可攻玉 咬定青山不放松 登高而招 鍥而不舍 逆水行舟

6、 借力打力 絕不氣餒 定點(diǎn)打鐵【答案示例】登高而招，借力打力，它山之石可攻玉，這是正確做事借力的精神。鍥而不舍，定點(diǎn)打鐵，咬定青山不放松，這是正確做事堅(jiān)持的精神。逆水行舟，絕不氣餒，不到長(zhǎng)城非好漢，這是正確做事進(jìn)取的精神。9 下面是華為技術(shù)有限公司的LOGO,代表該公司的品牌，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明該LOGO內(nèi)容及寓意。（不超過(guò)120字）（6分）內(nèi)容：華為公司內(nèi)容：華為公司LOGOLOGO，由上方的八瓣，由上方的八瓣散開(kāi)的花瓣圖案和下方的散開(kāi)的花瓣圖案和下方的HUAWEIHUAWEI拼音拼音文字組成。（文字組成。（2 2分）分）寓意：散開(kāi)的花瓣如光芒四射的太陽(yáng)，寓意：散開(kāi)的花瓣如光芒四射的太陽(yáng)，寓

7、意著光明、熱情和希望，象征著華寓意著光明、熱情和希望，象征著華為公司蒸蒸日上；八瓣花瓣呈對(duì)稱狀，為公司蒸蒸日上；八瓣花瓣呈對(duì)稱狀，寓意和諧發(fā)展；花瓣向四周散開(kāi)，寓寓意和諧發(fā)展；花瓣向四周散開(kāi)，寓意開(kāi)放合作；整體標(biāo)識(shí)圖案飽滿大方，意開(kāi)放合作；整體標(biāo)識(shí)圖案飽滿大方，寓意穩(wěn)健發(fā)展。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即給寓意穩(wěn)健發(fā)展。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即給4 4分）。說(shuō)明：此題為開(kāi)放性試題，分）。說(shuō)明：此題為開(kāi)放性試題，學(xué)生若答其它寓意理解，只要言之成學(xué)生若答其它寓意理解，只要言之成理均可理均可。10 根據(jù)內(nèi)容，回答問(wèn)題。（3分） 三段論是人類最基本的邏輯推理方法，包括大前提、小前提和結(jié)論三個(gè)部分的論證。 例如：大前提：凡是

8、人都會(huì)死。 小前提：蘇格拉底是人。 結(jié)論：所以蘇格拉底是會(huì)死的。 有兩戶人家都生了兒子。有一家的孩子死了，就將另一家的孩子偷偷地抱回自己的家。另一家發(fā)現(xiàn)后與這一家爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交，于是告到官府。有一個(gè)知縣對(duì)兩個(gè)婦女說(shuō)：“你們兩人一人拉住孩子的一條胳膊，誰(shuí)把孩子搶到手，孩子就屬于誰(shuí)?！贝筇蒙希瑑蓚€(gè)婦女就動(dòng)手拉了起來(lái)。孩子“哇”的一聲哭了起來(lái)。其中甲婦女開(kāi)始時(shí)還使勁，聽(tīng)到孩子哭喊后，就不使勁了。而另一個(gè)乙婦女則拿出吃奶的勁，眼看就要把孩子搶到手了。這時(shí)，知縣大叫一聲“停！”然后平靜地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道孩子的真正母親是誰(shuí)了。”他用手指了指那個(gè)不使勁的甲婦女說(shuō)：“她是真正的母親?！?請(qǐng)根據(jù)所給參考示例，寫

9、出知縣斷案的三段論推理過(guò)程。（每處不超過(guò)15個(gè)字） 大前提： 小前提： 結(jié)論： 大前提：凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子。大前提：凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子。小前提：甲（婦女）怕拉傷孩子。小前提：甲（婦女）怕拉傷孩子。結(jié)論：所以甲（婦女）是孩子的親生母親。結(jié)論：所以甲（婦女）是孩子的親生母親。11 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)育描述下面的漫畫內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)育描述下面的漫畫內(nèi)容, ,并說(shuō)明漫西寓意。并說(shuō)明漫西寓意。(6(6分分) ) (1)(1)內(nèi)容內(nèi)容(80(80字左右字左右): ): 。 (2)(2)寓意寓意(30(30字左右字左右): ): 。12 閱讀下面的新聞材料，用一句話概括新聞內(nèi)容。要求：不超過(guò)1

10、5個(gè)字。（5分） 數(shù)百萬(wàn)年來(lái)，處于進(jìn)化樹(shù)頂端的高等動(dòng)物有著固有的經(jīng)典生殖規(guī)律，即依靠精子和卵子結(jié)合維系著種族繁衍。目前，這一經(jīng)典規(guī)律或有被打破的可能，中科院動(dòng)物所的研究團(tuán)隊(duì)在小鼠身上率先獲得了與正常小鼠無(wú)異的孤雌生殖小鼠，同時(shí)首次看到了孤雄小鼠能存活至出生后48小時(shí)。10月11日，上述研究成果發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Cell Stem Cell。 所謂的孤雌生殖，即不經(jīng)過(guò)與雄性的交配，雌性個(gè)體即可生下后代。作為有性生殖的補(bǔ)充，孤雌生殖能在缺乏雄性的情況下，維持個(gè)體的繁衍與種群的更新。 實(shí)際上，孤雌生殖的現(xiàn)象在動(dòng)物中并不罕見(jiàn)，例如在爬行類的蜥蜴、兩棲類的蛙，以及多種魚(yú)類中均存在。然而，對(duì)于高等哺乳動(dòng)物

11、來(lái)說(shuō)，無(wú)論是孤雌生殖還是孤雄生殖都不存在?？茖W(xué)家們?nèi)斯?gòu)建出的孤雌或孤雄胚胎均在發(fā)育早期死亡。上世紀(jì)80年代，德國(guó)馬普所Davor Solter和劍橋Azim Surani等實(shí)驗(yàn)室通過(guò)核移植實(shí)驗(yàn)證明，只有同時(shí)具備雙親染色體的老鼠胚胎才能存活，這表明父源和母源基因組對(duì)于胚胎發(fā)育的貢獻(xiàn)存在不對(duì)稱性。 中科院實(shí)現(xiàn)哺乳動(dòng)物單親生殖。（中科院實(shí)現(xiàn)哺乳動(dòng)物單親生殖。（5 5分分13 下面兩幅圖都是有關(guān)口語(yǔ)交際的，請(qǐng)整合圖1、圖2的內(nèi)容，寫一段文字，介紹口語(yǔ)交際如何才能做到得體。要求內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。（6分）得體的言語(yǔ)一定是得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注適度的，既要關(guān)注交際心理的

12、適度，交際心理的適度，也要注意修辭的適也要注意修辭的適度。極度忽視交際度。極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)心理或修辭的言語(yǔ)是不得體的，一味是不得體的，一味迎合交際心理或極迎合交際心理或極度追求修辭也不能度追求修辭也不能算是得體的。算是得體的。 14 下面是一份有關(guān)背誦材料時(shí)，嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)資料。試根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)完成后面兩題(6分）（1 1）從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程）從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律（字?jǐn)?shù)不超過(guò)意義的識(shí)記規(guī)律（字?jǐn)?shù)不超過(guò)2020個(gè)字）。（個(gè)字）。（3 3分）分）（2 2）按照）按照“不能不能，而應(yīng)，而應(yīng)該該”的句

13、式，寫出這份實(shí)驗(yàn)的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示（字?jǐn)?shù)不超過(guò)材料給我們的啟示（字?jǐn)?shù)不超過(guò)4040個(gè)字）。（個(gè)字）。（3 3分）分）（1 1）（）（1 1）用于嘗試回憶的時(shí)間越多，）用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。（背誦效果就越好。（3 3分）分）（2 2）背誦材料不能死記硬背，而應(yīng)該分配更多的時(shí)間用于嘗試回憶，）背誦材料不能死記硬背，而應(yīng)該分配更多的時(shí)間用于嘗試回憶，以提高背誦效果。以提高背誦效果。(3(3分分) )15 根據(jù)下列提示語(yǔ)，對(duì)畫線句子進(jìn)行重組，不超過(guò)50個(gè)字。（6分） 在剛剛召開(kāi)的“兩會(huì)”中，醫(yī)療改革成為“兩會(huì)”代表和人民群眾熱議的焦點(diǎn)問(wèn)題。有的代表認(rèn)為，要想解決人民

14、群眾看病難的問(wèn)題必須完善對(duì)公立醫(yī)院的改革；只有推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和推行愛(ài)民惠民措施才能完善對(duì)公立醫(yī)院的改革。如果沒(méi)有完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度就不能推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和推行愛(ài)民惠民措施。 答： ，解決人民群眾看病難的問(wèn)題。我們要完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度，推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和我們要完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度，推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和推行愛(ài)民惠民措施，完善對(duì)公立醫(yī)院的改革（答推行愛(ài)民惠民措施，完善對(duì)公立醫(yī)院的改革（答 對(duì)一句得對(duì)一句得1 1分，答分，答對(duì)兩句得對(duì)兩句得4 4分，答對(duì)三句得分，答對(duì)三句得6 6分）分）16 21仿照下面的句子，仍以“理想”為話題，續(xù)寫兩個(gè)句子。要求使用

15、比喻修辭手法，句式保持一致。(6分) 崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山的鮮花，如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索；_；_。21. .示例一崇高的理想就像深埋在地底下的金子，如果要擁有它，示例一崇高的理想就像深埋在地底下的金子，如果要擁有它，堅(jiān)持才是挖掘的鏟子。崇高的理想就像圍繞在大海邊的港灣，如堅(jiān)持才是挖掘的鏟子。崇高的理想就像圍繞在大海邊的港灣，如果要抵達(dá)它，拼搏才是航行的帆船。示例二崇高的理想就像閃爍果要抵達(dá)它，拼搏才是航行的帆船。示例二崇高的理想就像閃爍在夜空中的星星，如果要取下它，堅(jiān)韌才是飛翔的翅膀。崇高的在夜空中的星星，如果要取下它，堅(jiān)韌才是飛翔的翅膀。崇高的理想就像涌動(dòng)在深谷里的清泉，如果要

16、捧起它，刻苦才是盛裝的理想就像涌動(dòng)在深谷里的清泉，如果要捧起它，刻苦才是盛裝的碗勺。碗勺。17 仿照下面的示例，另選話題續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分） 如果用功讀書，時(shí)間就留在你優(yōu)異的成績(jī)里； 如果積極鍛煉，時(shí)間就留在你健康的體魄里； （6 6分）參考示例：如果為人熱誠(chéng)，時(shí)間就留在你美好的人緣里；分）參考示例：如果為人熱誠(chéng)，時(shí)間就留在你美好的人緣里；如果辛勤耕耘，時(shí)間就留在你豐碩的收獲里；如果善于思考，時(shí)如果辛勤耕耘，時(shí)間就留在你豐碩的收獲里；如果善于思考，時(shí)間就留在你睿智的思想里。（每句間就留在你睿智的思想里。（每句2 2分，話題屬于正面，表意積分，話題屬于正面，表意積極，內(nèi)容貼切即可。不當(dāng)者酌情扣分。）極，內(nèi)容貼