公開(kāi)課-最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?最后一頭戰(zhàn)象?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。2體驗(yàn)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。1師：同學(xué)們，你們看過(guò)大象打仗的場(chǎng)面嗎？齊讀第一自然段。2這些戰(zhàn)象留給你什么樣的印象？生：3就是這群英勇的戰(zhàn)象，在1943年的一次打擊日寇的戰(zhàn)斗中，全部中彈倒地。人們救活了一頭戰(zhàn)象，它叫嘎羧，它就是?最后一頭戰(zhàn)象?。齊讀并

2、板書(shū)課題。二、快速默讀課文，邊讀邊思考：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信一定有許許多多的感受，讓我們一起帶著這些感受走進(jìn)課文。這篇課文比較長(zhǎng)，描寫的內(nèi)容也比較多。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，想一想課文主要寫了什么，再想一想嘎羧生前做了哪些事。讀準(zhǔn)字音、讀通句子、難讀的地方多讀幾遍（一） 檢查字詞讀音，指導(dǎo)書(shū)寫。日寇、浴血搏殺、焦躁、泣不成聲、橫遭不幸、焦躁不安、威風(fēng)凜凜、悠哉游哉、炯炯有神。（二） 交流。1這篇課文主要寫了什么？生：注：兩局部：嘎羧臨死前，重新披上象鞍，來(lái)到打洛江畔回憶往事，最后來(lái)到葬戰(zhàn)友的白象塚旁邊挖一個(gè)大坑把自己埋葬了；村民在嘎羧臨走前為它送行綜合：嘎羧與人們和諧相處了幾十年，在臨死前，

3、它披掛上象鞍，與人們一一辭別。它來(lái)到打落江畔回憶往事，最后在埋葬戰(zhàn)友的百象冢旁邊挖一個(gè)大坑把自己埋葬了。師：這么長(zhǎng)的課文你用幾句話就概括完整了。2嘎羧臨死前主要做了哪些事？1、課文描寫了嘎羧生前的哪些事呢？你們從哪些自然段知道的？默讀，思考，全班交流1至4自然段：戰(zhàn)后的嘎羧在村子里閑逛，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活； 5至11自然段：嘎羧在臨死前找到象鞍，重新披掛起來(lái)； 12至16自然段：嘎羧回到了當(dāng)年浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，向那里的一切辭別；17至結(jié)尾：嘎羧在戰(zhàn)友的墳?zāi)古赃呁诹艘粋€(gè)大坑，埋葬了自己。 2、課文寫了嘎羧生前的四件事，接下來(lái)，我們用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括一下嘎羧生前的事情。比方說(shuō)第一件事，可以概括

4、成“戰(zhàn)后生活板書(shū)。其它三件事，能夠像第一件事一樣，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括嗎？生想，寫，和同桌交流“戰(zhàn)后生活、“ 重披戰(zhàn)甲、“辭別戰(zhàn)場(chǎng)、“埋葬自己 “重披戰(zhàn)甲：知道嘎羧是在什么時(shí)候披掛象鞍的嗎？戰(zhàn)斗時(shí)披掛上披掛上象鞍意味著什么？意味著要戰(zhàn)斗 師：象鞍就是嘎羧的戰(zhàn)甲。我們也可以把這件事概括為“重披戰(zhàn)甲。 “辭別戰(zhàn)場(chǎng)： 嘎羧辭別戰(zhàn)場(chǎng)的目的是什么？回憶往事，思念戰(zhàn)友 師：它在回憶往事，想起了與自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友。我們可以把這件事概括為“辭別戰(zhàn)場(chǎng)。 師：課文以時(shí)間為序，把嘎羧生命里最后的輝煌和莊嚴(yán)記錄了下來(lái)。課文也因此可以分為四段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本上作上記號(hào)。 四、學(xué)習(xí)“戰(zhàn)后生活1、剛剛同學(xué)們談到，在嘎羧辭別人

5、們的時(shí)候，許多人都來(lái)送行，甚至許多人泣不成聲。人們?yōu)槭裁茨敲幢瘋兀空?qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一讀第一件事“戰(zhàn)后生活。板書(shū)：披掛象鞍1-4、辭別村民、重回戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去小結(jié)過(guò)渡：這篇文章就是寫了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在臨死前披掛象鞍、重回戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去這樣幾件事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)，如果采用抓主要事件的方法，就可以很快把握文章的主要內(nèi)容。板書(shū)：抓事件三、讀課文，品細(xì)節(jié)。一提出要求1同學(xué)們，這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)的作者沈石溪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話。一起讀：課件出示動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感。2那么文中的嘎羧有著怎樣的情感？作者又是如何表現(xiàn)它的情感的呢？接下來(lái)，我們就從嘎羧“披掛象鞍這局部切入，請(qǐng)大

6、家快速瀏覽課文5-9自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍有著深厚感情的句子，用“畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，體會(huì)它內(nèi)心的情感。課件出示讀文要求3學(xué)生自讀。二交流。A“第二天早晨1你體會(huì)到什么？你又是從哪些詞中具體體會(huì)到的？亢奮，通紅；輕吼；急促地踏著這是描寫的嗄羧的板書(shū)神態(tài)、動(dòng)作、叫聲動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但它們的動(dòng)作、神態(tài)以及叫聲都傳達(dá)著它們內(nèi)心豐富的情感。2誰(shuí)能邊想著嗄羧的動(dòng)作、神態(tài)，邊來(lái)讀讀這個(gè)句子？3像他一樣，帶著自己的感受一起來(lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)嘎羧的心情。B“沒(méi)想到1一起來(lái)讀，看看哪個(gè)詞最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍的感情？拿筆圈下來(lái)。 “摩挲什么叫摩挲？撫摸你關(guān)注了嘎羧的動(dòng)作。它撫摸著的僅僅是象鞍嗎？對(duì)于它來(lái)說(shuō)，這

7、象鞍如同久別重逢的朋友。它們多少年沒(méi)見(jiàn)了？如今再次相見(jiàn)，這就叫久別重逢。在久久地?fù)崦@個(gè)曾經(jīng)一起并肩作戰(zhàn)，出生入死的朋友的時(shí)候，它又會(huì)想起什么呢？是啊， 26年過(guò)去了，象鞍上有著它輝煌的過(guò)去，它怎能遺忘？如今，它就要離去了，它又會(huì)對(duì)這位老朋友說(shuō)什么呢？透過(guò)這個(gè)動(dòng)作，你感受到什么？一頭大象積淀的情感竟是這樣深沉！那你們能不能試著讀出這份深情呢？練習(xí)練習(xí)。誰(shuí)來(lái)試試？抽讀一起讀讀。還圈了哪些詞？“淚光閃閃你抓住了嗄羧的神態(tài)從這閃閃的淚光中，你能體會(huì)到嘎羧怎樣的心情？留戀、沖動(dòng)能讀出這份心情嗎？小結(jié)：是的，26年過(guò)去了，嘎羧就快要死了，但是它沒(méi)有忘記它曾是一頭英勇的戰(zhàn)象，它沒(méi)有忘記它那輝煌的過(guò)去。三

8、、自主學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)14、15、16自然段局部。嘎羧離開(kāi)了它的救命恩人們，離開(kāi)了生活了26年的村子，走了整整一夜。天亮?xí)r，終于來(lái)到了它曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)打洛江畔。出示自學(xué)提示：1.自由輕聲朗讀嘎羧“重回戰(zhàn)場(chǎng)局部，找出最讓你感動(dòng)的句子，用“畫(huà)出來(lái)。2.抓住描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)它的內(nèi)心，并批注在句子旁邊。3.看看自己有沒(méi)有不懂的地方，也可做上記號(hào)。1請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家讀讀。一學(xué)生自學(xué)，勾畫(huà)，批注。師關(guān)注學(xué)生批注情況，點(diǎn)評(píng)好的批注。二全班交流。還是先讀句子，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)或有疑問(wèn)的地方。“它站在江灘的卵石上吼叫聲A“久久凝望它又仿佛看見(jiàn)了怎樣的情景？過(guò)去的情景 是啊，它沒(méi)有忘記它曾

9、是一頭英勇的戰(zhàn)象，沒(méi)有忘記曾經(jīng)一起浴血搏殺的戰(zhàn)友。26年后，它又重回戰(zhàn)場(chǎng)，駐立江邊，觸景生情，你能想象它此刻的內(nèi)心感受嗎？傷心、難過(guò)、沖動(dòng)你能不能讀出這種感受呢？一起讀。B“親了又親你捕捉到了“親了又親這個(gè)動(dòng)作。知道嗎，就是這塊石頭曾救了它的命！動(dòng)物的情感也是如此的細(xì)膩而動(dòng)人！C“歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫 26年前的那一場(chǎng)戰(zhàn)斗讓它失去了所有的同伴，讓它成為指課題生：最后一頭戰(zhàn)象！20多年里，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著過(guò)去的戰(zhàn)友，可是它滿腔的深情能向人訴說(shuō)嗎？不能！因?yàn)樗侵刚n題生：最后一頭戰(zhàn)象！此刻，這激越而悲壯的吼叫就是它的發(fā)泄，它在傾訴它在說(shuō)什么呢？想當(dāng)年，我們?cè)谶@片土地上多么英勇呀！/這片土地，

10、曾灑過(guò)戰(zhàn)友們多少鮮血呀！/有多少親愛(ài)的戰(zhàn)友倒在了這片土地上呀！/親愛(ài)的戰(zhàn)友們，你們過(guò)得好嗎？安息吧，我馬上就要來(lái)陪伴你們了齊讀語(yǔ)段：“它站在江灘的卵石上發(fā)出震耳欲聾的吼叫。四小結(jié)：過(guò)渡：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士去兮不復(fù)返。嘎羧帶著對(duì)這片土地的深深眷戀，帶著對(duì)戰(zhàn)友的深深思念，跋山涉水，趕往百象冢，它耗盡了生命的全部力量，為自己挖掘一個(gè)墓坑，請(qǐng)看到課文最后兩個(gè)自然段。交流“莊嚴(yán)歸去局部。略講，指導(dǎo)批注1師引：土坑約有三米深。我和波農(nóng)丁看到 生接：嘎羧臥在坑底凝望著天空。2齊讀23自然段。小結(jié)：小說(shuō)中的嘎羧雖然只是動(dòng)物，但它折射的卻是人類的情感，帶給我們的是更多的思考。這節(jié)課，我們用品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法，

11、體會(huì)到了嘎羧像人一樣豐富的內(nèi)心情感。四、拓展閱讀五、總結(jié)推薦閱讀今天，我們跟隨著嘎羧，陪伴嘎羧度過(guò)了生命歷程最后時(shí)光。從重披象鞍到回歸戰(zhàn)場(chǎng)，從緬懷往事再到莊嚴(yán)地把自己埋葬，嘎羧用它最后的行動(dòng)，用生命為自己的一生畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。2這篇課文的作者是沈石溪。如果說(shuō)，?最后一頭戰(zhàn)象?這個(gè)故事呈現(xiàn)給我們的是深沉的愛(ài)和生命價(jià)值的思考的話，那么沈石溪的其他作品又給予我們?cè)鯓拥恼鸷衬?？沈石溪還有許多有名的以動(dòng)物題材的作品。例如?藏獒渡魂?說(shuō)的是一條兇猛的藏獒最后成為人類朋友；而?情豹布哈依?那么講述了一只情深義重的公豹布哈依的故事；?狼王夢(mèng)?講了一生坎坷艱難的母狼，始終沒(méi)有放棄實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)的理想。沈石溪先生善

12、于借動(dòng)物的故事來(lái)讓人們明白某些道理，動(dòng)物尚且如此，何況我們?nèi)祟惸?？讓我們從這些動(dòng)物小說(shuō)中感悟人生吧。是的，和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。展示動(dòng)物世界的神奇，描寫動(dòng)物的情感世界，正是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處。這篇課文是我國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫。像這樣寫人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事的文章還有很多，同學(xué)們課余可以去看看?第七條獵狗?狼王夢(mèng)?；相信一定能給你更多的震撼！生：嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面師：它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到戰(zhàn)友們奮勇搏殺，在槍林彈雨中，排山倒海地沖向敵人！生：然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親師：那也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，那也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地！生：許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫師：那是嘎羧在深情地呼喚，呼喚著戰(zhàn)友的靈魂，也在告訴戰(zhàn)友：我將來(lái)陪伴你們！四、誦讀“莊嚴(yán)歸去嘎羧離開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)到百象冢，這是埋葬他戰(zhàn)友的地方，這一段文字非常感人，請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出讓你深有感觸的句子，多讀讀。 1.這局部?jī)?nèi)容中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)字？挖出現(xiàn)了幾次怎樣的挖？2.據(jù)我所知，嘎羧被村民救回來(lái)后，雖然治好了傷，卻留下了嚴(yán)重的身殘：腿瘸了，頭歪了，可就這樣一頭戰(zhàn)象，長(zhǎng)途跋涉，幾天沒(méi)吃，還堅(jiān)持不懈的挖著，一直到生命的最后，他心中到底在