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文檔簡介

1、課題基于App Inventor2 制作漫畫冊課時1教學內容分析通過漫畫冊制作，了解App Inventor2變量，事件，方法等概念，實現(xiàn)人機交互閱讀。教學目標1.通過畫冊制作，掌握圖片導入2通過畫冊開發(fā)，掌握界面布局3.了解變量的概念，掌握全局變量的定義4了解選擇語句的概念，掌握流程控制的實現(xiàn)5.掌握模擬器調試應用學與教活動設計一、App Inventor2（簡稱AI2）簡介AI2的前世今生App Inventor是一款基于Web、面向沒有編程經驗的初學者的安卓應用開發(fā)工具。最初是谷歌實驗室（Google lab）2009年開始，由麻省理工學院（MIT）的HalAbelson教授主導的一個實

2、驗項目。2010年12月5日App Inventor對外公測。2012年1月1日谷歌移交麻省理工學院移動學習中心。2013年12月麻省理工學院推出新版App Inventor2。AI2可以做什么為手機寫應用充滿樂趣，只要連上網絡打開AI2，接上手機就可看到你編寫的程序，實現(xiàn)交互。你可以一款游戲軟件諸如“打地鼠”，“打飛機”，教育軟件，如“練耳”軟件，實現(xiàn)傳感器的應用，如控制樂高機器人等等。只要有想法，你都可以去嘗試。二、項目分析（一）展示漫畫app，當用戶單擊下一頁后圖片從前往后翻頁直到最后一頁，當用戶單擊上一頁時，圖片往前翻頁直到第一頁。（二）項目實施1AI2的啟動App Inventor的

3、開發(fā)環(huán)境A菜單欄：B屏幕欄：C組件面板D工作區(qū)域E組件列表面板F 素材面板G組件屬性面板2、組件設計Screen1，標簽，圖像，按鈕，布局組件，三、流程圖設計四、邏輯設計5、 評價設計1、 學生自我評價：設置四個等第：不合格，合格，良好和優(yōu)秀，讓學生自己填寫，并對自己的作品存在的問題進行分析，對制作過程的優(yōu)缺點進行總結。2、 形成性評價：對于好的學生作品進行全班廣播展示，讓同學們之間相互學習與借鑒，發(fā)現(xiàn)自己的不足；對于明顯存在問題且具有共性的學生作品，也要全班展示說明；個別學習能力差的學生要單獨進行輔導，并小組合作和小組內幫助的形式進行評價。3、 終結性評價：在全班學生完成的作品上交的時候，對全班學生作品進行總結性的評價，分別為：優(yōu)秀（20%），良好（30%），合

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