數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2教學(xué)提綱

1、學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2學(xué)習(xí)好資料數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿涼城縣民族小學(xué)白瑞林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，由什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我

2、現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率1 .良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。2 .恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還

3、要喜歡你。我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提由了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。3 .尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答由來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不由來(lái)，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)

4、習(xí)的積極性。4 .授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要。三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成

5、功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。四、及時(shí)與學(xué)生交流，做好學(xué)生的思想工作。我最信奉的教學(xué)格言是“親其師，信其道”。這也是我從教以來(lái)的一點(diǎn)心得。在父母的眼中，自己的孩子總是最棒的，哪怕學(xué)習(xí)一塌糊涂，作為家長(zhǎng)總能說(shuō)由他的某些過(guò)人之處。然而老師很難做到這一點(diǎn)，看到學(xué)生成績(jī)差，就很容易把他歸于差生行列。然而，好老師就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。好老師關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也關(guān)心學(xué)生的健康。因?yàn)樗麄冎篮⒆咏】档男撵`，比知識(shí)更重要。老師要想成為學(xué)生的朋友，就必須和學(xué)生交心，真正為學(xué)生著想。我利用課余時(shí)間，及時(shí)的和學(xué)生交流。及時(shí)發(fā)

6、現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)或是生活中的問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談心，要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生設(shè)身處地的考慮。我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)去想問(wèn)題，只要是這樣，學(xué)生就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的矛盾也就會(huì)逐漸的減少，問(wèn)題也會(huì)比較容易解決。師生關(guān)系的處理是一種藝術(shù)，沒(méi)有一種固定的模式。它隨著教學(xué)現(xiàn)象的由現(xiàn)不斷變化。但是，有一種東西是固定的，那就是愛(ài)學(xué)生。五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留由五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找由提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留