教師需要不斷完善自己

1、教師需要不斷完善自己（共1頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-教師需要不斷完善自己“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“教師是園丁”，當(dāng)我們面對(duì)這些美譽(yù)時(shí)。我在思考做一名合格的教師不但要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和淵博的專業(yè)理論知識(shí)外，更需要的是懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要的教給學(xué)生做人的道理。這需要教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中要不斷的完善自己，主要從以下方面著手。第一、注重師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。師德為先這顯而易見(jiàn)的，“德”在今天，已經(jīng)提到了很高的角度來(lái)談?wù)摗４蠹叶紡膱?bào)道中了解到，今天的教師隊(duì)伍中，接連出現(xiàn)了一些違背師德

2、的人，做出了一些教師不應(yīng)該做的事情。作為教師，你首先要有良好的師德，要熱愛(ài)你的學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)親子來(lái)呵護(hù)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)家園來(lái)守護(hù)，不要做任何有背教育規(guī)律的事情。隨時(shí)銘記“德高為師身正為范”的教誨，用你高尚的人格魅力去感染教育學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生尊重，家長(zhǎng)尊重，社會(huì)認(rèn)可的老師。第二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。教師要以能力為重，在社會(huì)不斷進(jìn)步的今大，老師已經(jīng)不是過(guò)去的“教書匠”，只需要教學(xué)生“讀書”。而是一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不僅要教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的知識(shí)水平。古人說(shuō)過(guò)“要

3、教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但在今天這種說(shuō)法已經(jīng)不太正確了，應(yīng)該說(shuō)成教師要有“一泉水”了。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，全民都要終身學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的模范因?yàn)槲蚁嘈?，“只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”。我在以后的教育教學(xué)中一定把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正落實(shí)到日常工作中，為人民的教育獻(xiàn)一份薄力。第三、要關(guān)注學(xué)生的不斷發(fā)展。我的認(rèn)為是教育教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)中沒(méi)有了學(xué)生的參與，一切教學(xué)活動(dòng)都是空話，就如一個(gè)演員，如果沒(méi)有觀眾，無(wú)論演員的表演有多精彩，到最后都是失敗的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的思維和行為，要及時(shí)了解學(xué)生所需，尊重學(xué)生

4、，特別是今天的留守學(xué)生，弱式群體學(xué)生。教師要真正做到以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，教給學(xué)生終身發(fā)展的能力。第四、要處理好教學(xué)中多種關(guān)系。其中最重要的是教與學(xué)的關(guān)系，教師如何去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何打造高效的課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快等問(wèn)題，教師都要認(rèn)真的思考，認(rèn)真把握。新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就沒(méi)有任何的教學(xué)效果。教師要有目的、有計(jì)劃。有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能。發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，體現(xiàn)的是“填鴨式”的教學(xué)模式。它表現(xiàn)為：一是以教師中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，是活的教科書，是有學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)?？傊?，新時(shí)代的老師，要具備