師徒結(jié)對活動記錄表83089

1、師徒結(jié)對活動記錄表指導(dǎo)教師培養(yǎng)對象活動時間活動方式活動地點(diǎn)備注  活動內(nèi)容  活動詳細(xì)情況記錄    指導(dǎo)教師活動心得 培訓(xùn)反思    師徒結(jié)對活動記錄表二培養(yǎng)對象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動時間2012.12.10活動方式交流探討活動地點(diǎn)辦公室備注  活動內(nèi)容反思在體育教學(xué)中的重要性  活動詳細(xì)情況記錄     實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個體育學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、

2、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好體育的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。 反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運(yùn)用反思過程中形成的知識組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。 有研究發(fā)現(xiàn)，體育思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ)，而思維的深刻性是對體育思維活動的不斷反思中實(shí)現(xiàn)的，大家

3、知道，體育在鍛煉人的邏輯思維能力方面有特殊的作用，而這種鍛煉老師不可能傳授，只能是由學(xué)生獨(dú)立活動過程中獲得。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后的反思，而這部分學(xué)生95%的體育能力很低、成績差，他們只會做“結(jié)構(gòu)良好”的題目，以獲得對問題的答案為目標(biāo)，不會提問，這部分學(xué)生中，沒有一個會對命題進(jìn)行推廣，而堅(jiān)持寫反思的學(xué)生情況就大不一樣，因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。指導(dǎo)教師活動

4、0;心得    通過與師長的交流探討，我們都體會到通過解題后對習(xí)題特征進(jìn)行反思，用自己的語言或體育語言對習(xí)題進(jìn)行重新概述，培養(yǎng)思維的深刻性，促進(jìn)知識的正向遷移，提高解題能力。  師徒結(jié)對活動記錄表三 培養(yǎng)對象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動時間2013.4.10活動方式交流探討活動地點(diǎn)多功能教室備注  活動內(nèi)容指導(dǎo)匯報課立定跳遠(yuǎn)  活動詳細(xì)情況記錄    距離開學(xué)也有一個半月了，該讓徒弟上匯報課了，岑老師很認(rèn)真對待，并把它當(dāng)作一個很好的鍛煉機(jī)會。為了聽課

5、領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評價，我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報課的重要進(jìn)行了說明，它可以使新老師速度得到提高和成長，是新老師成長道路上不可缺少的一步。其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如開篇的導(dǎo)入略顯冗長，課適當(dāng)縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當(dāng)然也不要忘子鼓勵他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格 ，上好這節(jié)匯報課。  指導(dǎo)教師  活動  心得   這次關(guān)于匯報課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的效果，岑老師也能從中了解了匯報課，以及在教學(xué)中需要注意的問題，并

6、能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報課。 師徒結(jié)對活動記錄表四培養(yǎng)對象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動時間2013.4.26活動方式聽評課活動地點(diǎn)多功能教室備注  活動內(nèi)容聽評徒弟的匯報課籃球運(yùn)球 活動詳細(xì)情況記錄    針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，使得整個教學(xué)過程變的自然。2、利用課堂進(jìn)行基本技能訓(xùn)練來達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識 在問題解決的過程中，鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何

7、去括號，同時要注意在去括號的時候符號發(fā)生的變化。在做題目的過程中，強(qiáng)調(diào)化簡的重點(diǎn)，充分注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多方面思考。對每個例題都進(jìn)行分析，把握題目的重點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的錯誤。同時也用不同的方式，不同的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將這節(jié)的知識點(diǎn)與應(yīng)用題靈活的運(yùn)用起來，從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶。3、營造課堂探究的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)精神。教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流的氛圍，有意識的給學(xué)生創(chuàng)造一個探究問題的平臺。本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗(yàn)到方程的作用和方程是算式的進(jìn)步。4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的一些不足，時間上把握

8、還有點(diǎn)不夠，感覺內(nèi)容還沒有完全講完；利用比賽活動來提高教學(xué)效果，但是好象并沒有完全體現(xiàn)出來；同時在課件上還存在的一些技術(shù)問題。指導(dǎo)教師 活動 心得  通過這次的聽評課，我感覺到我徒弟岑老師是一個非常聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，他清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。 師徒結(jié)對活動記錄表五 培養(yǎng)對象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動時間2013.5.16活動方式交流探討活動地點(diǎn)辦公室備注  

9、活動內(nèi)容如何上好一節(jié)體育復(fù)習(xí)課  活動詳細(xì)情況記錄    如何上好一節(jié)體育復(fù)習(xí)課呢？這是很多體育教師都思考的問題我們師徒共同探討。一、要針對上課學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接受能力等實(shí)際情況，去制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路，有針對性地挑選例題和習(xí)題。對于整體水平較高的班級，復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點(diǎn)，例題、習(xí)題的難度要適當(dāng)提高點(diǎn)，另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。評講主要放在思路的點(diǎn)撥上，時間主要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思考上，要做到精講多練。對于整

10、體水平較差的班級，一定要把目標(biāo)定位在抓好基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的一個主要原因是新舊知識容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認(rèn)識不到位。因此，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行知識的歸納梳理，幫助學(xué)生建立新舊知識間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理清相互間的聯(lián)系。在例題和習(xí)題的挑選上，一定要準(zhǔn)確地把握題目的深淺程度。在習(xí)題的編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取所需，確保不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收獲。二、在習(xí)題的點(diǎn)評上要有針對性。一節(jié)體育復(fù)習(xí)課必然安排有充足的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來的。這些習(xí)題我們該如何去評講呢？那些要詳細(xì)分析？那些只作點(diǎn)評？那些不用評？教

11、師必須心中有數(shù)。而這個“數(shù)”可以從兩方面得到，一是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時收集而來。這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)的時候要勤巡視，善觀察，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。另一方面是教師在平時測驗(yàn)、作業(yè)、練習(xí)的批改中用心積累而來。我們可以用一個專門的本子，把學(xué)生平時常犯的錯誤、掌握得不好的知識點(diǎn)、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。這將是我們復(fù)習(xí)時的寶貴材料。有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制的滿堂評講，這是很不好的。學(xué)生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點(diǎn)，講了也是白講，而且浪費(fèi)了寶貴的時間。能力是靠練出來的，而不是講出來的，所以習(xí)題的評講一定要

12、有針對性，這樣才能達(dá)到精講多練，甚至精講少練。三、要針對大綱考綱的要求。要上好復(fù)習(xí)課必須要深入鉆研分析大綱考綱的要求，準(zhǔn)確判定每個知識點(diǎn)的教學(xué)要求、考試要求，進(jìn)而決定每個知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)時要把握的深淺程度，有的放矢，方向明確。例如統(tǒng)計(jì)部分教綱指出要提高考查的要求。因此，復(fù)習(xí)的時候就應(yīng)該比以往適當(dāng)?shù)厣钊爰?xì)致。而分解因式這一章大綱只是要求學(xué)生掌握提取公因式法和公式法兩種，復(fù)習(xí)時就不必在方法上作過多的補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)上“十字相乘法”已足夠了。四、要針對復(fù)習(xí)的階段性。復(fù)習(xí)課從時間上可劃分為“新課的復(fù)習(xí)”和“期末的復(fù)習(xí)”，不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不同的要求。對于新課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)；對于期末的復(fù)習(xí)，除了要確?；A(chǔ)知識的扎實(shí)外，還要對學(xué)生的能力進(jìn)行必要的提高性訓(xùn)練，對主要的知識點(diǎn)還要加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到透徹的理解、靈活的應(yīng)用。學(xué)生對新知識的透徹理解掌握是需要時間的，中間必須要有一個逐漸消化吸收的過程。如果在新課復(fù)習(xí)就一下子把要求提到最高，顯