利用思維導圖對原電池進行復習導學案

1、原電池復習導學案 班級： 姓名：教學目標：（1） 理解原電池的構成、工作原理及應用。（2） 能書寫電極反應和總反應方程式。 （3） 了解常見化學電源的種類及其工作原理。 （4） 了解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害以及防止金屬腐蝕的措施 學科素養(yǎng)：（1）從宏觀與微觀的視角對置換反應現象進行表征。（2）運用對立統(tǒng)一思想探討Fe3與I這一可逆反應，認識化學變化的多樣性，體現變化觀念和平衡思想（3）能對復雜的化學情景中的關鍵要素進行分析，建構相應的解題模型。（4）利用思維導圖處理相關知識和思想，使知識系統(tǒng)化。教學過程一、遵循大綱 回歸教材1. 【真題展示】（2018全國卷，7、D） 電熱水器

2、用鎂棒防止內膽腐蝕，原理是犧牲陽極的陰極保護法（） （2018北京卷，7）驗證犧牲陽極的陰極保護法，實驗如下（燒杯內均為經過酸化的3%NaCl溶液）。在Fe表面生成藍色沉淀試管內無明顯變化試管內生成藍色沉淀下列說法不正確的是A對比，可以判定Zn保護了Fe B對比，K3Fe(CN)6可能將Fe氧化C驗證Zn保護Fe時不能用的方法D將Zn換成Cu，用的方法可判斷Fe比Cu活潑2.【討論】銅絲伸入硝酸銀中的現象？原理： 二、探究原理 突破重點1、請將反應2Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2設計成原電池，畫出示意圖，分析電子、離子的流動方向，寫出電極反應方程式。 負極 正極 2、【討論】反應2

3、Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2可否設計為下列原電池？3、【真題感悟】（福建高考題）控制適合的條件，將反應2Fe32I 2Fe2I2設計成如下圖所示的原電池。下列判斷不正確的是 ()A反應開始時，乙中石墨電極上發(fā)生氧化反應B反應開始時，甲中石墨電極上Fe3被還原C電流計讀數為零時，反應達到化學平衡狀態(tài)D電流計讀數為零后，在甲中溶入FeCl2固體，乙中的石墨電極為負極4、【鞏固提高】1）、某原電池裝置如圖所示，電池總反應為2AgCl2=2AgCl。下列說法正確的是（ ）A正極反應為AgCle=AgClB負極反應為Age=AgC放電時，交換膜右側溶液中有大量白色沉淀生成D當電路中轉移0.01 mol e時，交換膜左側溶液中約減少0.02 mol離子2）、銀制器皿日久表面會逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故。根據電化學原理可進行如下處理：在鋁質容器中加入食鹽溶液，再將變黑的的銀器浸入該溶液中，一段時間后發(fā)現黑色會褪去。下列說法正確的是（ ）A處理過程中銀器一直保持恒重 B銀器為正極，Ag2S被還原生成單質銀 C該過程中總反應為2Al + 3Ag2S = 6Ag + Al2S3 D黑色褪去的原因是黑色Ag2S轉化為白色AgCl 三、思維導圖生成四、完善自己的思維導圖五、延伸探討（北大保送生考試題節(jié)選） 鋁絲放入硫酸銅