六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小馬虎錯(cuò)題本》第三組用心去傾聽(tīng)

1、.第12課 用心去傾聽(tīng)1. 錯(cuò)題：1.照樣子用“像又像寫(xiě)句子。學(xué)生多數(shù)寫(xiě)成“有的像有的又像錯(cuò)誤原因分析：受以往作業(yè)題型影響糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：明確用“像又像寫(xiě)句子，是把一種事物想象成其它兩種事物；學(xué)生訂正。2. 加點(diǎn)詞解釋正確的選項(xiàng)是CA. 他一閑下來(lái)，便感覺(jué)到無(wú)聊。無(wú)聊：言談，行動(dòng)等沒(méi)有意義而使人討厭。B.杜甫的詩(shī)深受后人的推崇。推崇：崇敬。C.商店里琳瑯滿(mǎn)目的商品擺放得錯(cuò)落有致。錯(cuò)落有致：交織紛雜，很有秩序。D.民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主，自由。大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。錯(cuò)因分析： 選C主要是不知道“錯(cuò)落有致的意思是“交織紛雜，很有情趣，選A是因?yàn)樗麄儧](méi)理解“無(wú)

2、聊一詞在這句話(huà)中的意思是“由于清閑而煩悶。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生掌握根據(jù)語(yǔ)言情景準(zhǔn)確、得體的使用常用詞語(yǔ)。正確答案：D3. 溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)。改成比喻句溪的兩邊，柳枝像春姑娘隨風(fēng)擺動(dòng)。錯(cuò)因分析：（1） 句子意思有些改變。（2） 比喻不確切。（3） 比喻與擬人句式摻雜。糾錯(cuò)措施：（1） 句子意思不能改變，只改變其中需要比喻的部分。（2） 比喻確切，要能找出把什么比作什么。正確答案：溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝像春姑娘的長(zhǎng)發(fā)，隨風(fēng)擺動(dòng)。4. “為是其智弗假設(shè)與中“為的意思是“為什么。錯(cuò)因分析： “為是其智弗假設(shè)與中“為的意思是“因?yàn)?，許多同學(xué)誤認(rèn)為是“為

3、什么。故此題錯(cuò)誤。正確答案：×二.同步練習(xí)：1.讀音完全正確的一組是。A. 傾qn聽(tīng)問(wèn)訊xún溫順róuB. 傾qn聽(tīng) 問(wèn)訊xún溫順yóuC. 傾qn聽(tīng)問(wèn)訊xùn溫順róu答案： C2.在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)還是，老實(shí)還是，文明還是，還是粗俗，還是自私，是任何法制都難以規(guī)定的。答案： 軟弱虛偽粗野文雅大方3.選擇正確的意思填入括號(hào)里。1特殊A. 超出一般B. 特地C. 但；只2拆除A. 拆毀 B. 把合在一起的東西翻開(kāi)答案：1A2A4.把句子畫(huà)“_部分換成適宜的詞語(yǔ)。1我發(fā)如今這奇妙的 機(jī)里，住著一個(gè)什么

4、事情都知道的小精靈。2我興致高，情緒熱烈地拿著它到處亂敲。3我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未彼此見(jiàn)面的人。答案：1無(wú)所不知2興高采烈3謀面5.選詞填空。 偷偷 悄悄 靜靜 默默答案：1悄悄2偷偷3默默4靜靜6.句子賞析。1我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。找到聽(tīng)“我說(shuō)話(huà)的人，其實(shí)就是找到了 。那天，“我在玩耍的時(shí)候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到 ，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)，“我顯得多么的 。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫順的嗓音，“我孤獨(dú)的心靈一下子得到了 ，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。2但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！爸\面就是 的意思，用“ 來(lái)形容蘇珊，看得出“我對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是 把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣， ，困難時(shí)給予 ，痛苦時(shí)予以 。這就是“我長(zhǎng)大后，分開(kāi)家鄉(xiāng)