放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童讀書心得

1、放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童讀書心得我們都知道安吉游戲的發(fā)展經(jīng)歷了“無游戲”、“假游戲”和“真游戲”階段，無游戲是指幼兒園嚴重的小學化，讓幼兒失去了游戲的權利、整天就是拼音、漢字的學習，甚至還有英語。“假游戲”階段是在緊鑼密鼓的一日生活中雖然有游戲活動 ，但是都是在教師的干預下進行的，今天可以玩什么、不可以玩什么，什么區(qū)域玩什么游戲都是由教師進行掌控。那什么是真游戲呢？安吉游戲在一日活動中強調“真”，即兒童的“自主性”或“主體性”。1.真游戲是讓兒童與真實的世界相處。兒童往往缺少接觸真實世界的機會，因為真實常被成人虛幻的愿望、夢想、期望包圍。2.真游戲是兒童對真知的追求。3.真游戲是兒童的真學習。兒童在

2、一遍遍地探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和反思過程中，不斷認識自然和社會，認識自己的思想和情緒。他們的認識和發(fā)現(xiàn)將他們帶向更深層次的學習。4.真游戲是真自由。每一個兒童都按自己的速度學習，它支持并培養(yǎng)兒童自然的學習意愿，而這種學習沖動是人類生來就有的。明白什么是真游戲之后，那我們教師應該扮演什么樣的角色呢？在安吉，對教師的定義是這樣的：“兒童在前，教師在后”、“最大程度的放手，最小程度的介入”，也就是剛剛所提到的幼兒為主體，幼兒完全自主玩什么怎么玩，教師僅僅只作為一個觀察者，兒童發(fā)展的研究者。接下來我們一起來了解一下安吉游戲中的關鍵字：愛、冒險、喜悅、投入、反思第一個關鍵詞，愛。這里的愛代表了對兒童的尊重

3、和信任。因為有愛，兒童才會放心的體驗身體、情感、社會和智力上的冒險，不斷發(fā)現(xiàn)、好奇、提出見解。第二個關鍵詞，冒險。兒童會根據(jù)自己的條件和選擇探索未知。兒童有最大的機會探索并突破自己能力的極限，解決自己遇到的困難。第三個關鍵詞，喜悅。“哇，我做到了！”這句話就足以說明這個詞。第四個關鍵詞，投入。投入是指兒童能夠全身心的探索世界的過程中，為學習提供了源源不斷地動力和能量。第五個關鍵詞，反思。將反思整合在一日生活中，我們應該在兒童游戲后，利用視頻或其他方式讓幼兒進行自主的總結，反思怎么做才能做得更好。一個好的課程能夠有效的推進與家長的合作是分不開的，因此我們需要讓家長理解游戲、認同游戲、支持游戲，在

4、不斷發(fā)現(xiàn)兒童過程中愿意與幼兒園擔當起保護兒童游戲權利的責任。家長工作是我們必不可少的環(huán)節(jié)，那么在安吉游戲“真”、回歸自然和現(xiàn)在的幼兒安全問題之間該如何和家長溝通呢？家長擔心的問題主要集中在三點： 1.游戲的價值問題2.游戲中的安全問題3.游戲材料的價值問題針對如此，我們可以怎么做呢？1.培訓3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，對本書進行解讀，在一定程度上消除家長對于“游戲”的偏見，促進家長對游戲價值的理解。2.集中家長，讓家長對安吉游戲有初步的了解，比如中心園之前在家長開會之前放視頻給家長看，讓家長直觀感受視頻中的游戲玩的有多開心，游戲有多好玩。3.讓家長說說自己童年的游戲，我們可以在其中就地取材，投放在幼兒園，讓家長有參與感，當自己的游戲項目被采取后有充分的成就感。4.讓家長當?shù)谝慌泽π返娜?，在安吉游戲開展之前，讓家長進行游戲，家長會發(fā)現(xiàn)材料的安全性、兩個人之間的合作性、完成游戲挑戰(zhàn)的滿足感。更棒的是如果投放材料有不當?shù)牡胤?，家長切身體驗之后可以當場提出感受，并加以改正。家長與兒童共同游戲是家長了解兒童游戲的另一