人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六七單元

1、課 題第六單元小數(shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容第95 97頁(yè)例1、2教學(xué)目標(biāo)1、 理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、 培養(yǎng)計(jì)算能力。3、 培養(yǎng)細(xì)心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)退位減法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)引入二、 教授新課三、 復(fù)習(xí)鞏固：總結(jié)1、 準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法 2、 引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。1、 創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍。2、 勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一

2、下。通過(guò)這個(gè)表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？3、 小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？注意：上面數(shù)據(jù)中并沒(méi)有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候能夠方便比較。 生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）4、 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。四、 復(fù)習(xí)鞏固：1、 口算下面各題：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.42、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培紅

3、小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？4、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？五、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？754+3826 2000-493小組合作：（1） 根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你是怎樣知道的，說(shuō)說(shuō)你的方法。（3） 你為什么這么計(jì)算，說(shuō)說(shuō)具體的計(jì)算過(guò)程。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過(guò)程匯報(bào)：（1） 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2） 數(shù)位對(duì)齊（3） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉由本單元主題圖創(chuàng)設(shè)的情境引入小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)。    通過(guò)父子二人觀(guān)看2004年

4、雅典奧運(yùn)會(huì)中女子10米跳臺(tái)雙人決賽的全過(guò)程，自然而然地引入小數(shù)加減法。教材用表格呈現(xiàn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員和加拿大運(yùn)動(dòng)員在第一、第二輪動(dòng)作后的得分情況，呈現(xiàn)父子二人在知道得分后興高采烈的對(duì)話(huà)：“中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先3.6分”、“中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是111.60分”、“現(xiàn)在領(lǐng)先12.6分”父子二人的對(duì)話(huà)促使學(xué)生思考：“3.6分、111.60分、14.6分是怎么算出來(lái)的？”這樣，為了解決這一個(gè)個(gè)的實(shí)際問(wèn)題，小數(shù)加減運(yùn)算便產(chǎn)生了。）以故事形式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)小數(shù)加減法。    與以往教材編寫(xiě)加減法的順序不同，本例題是先學(xué)減法，再學(xué)加法，是以故事發(fā)展的先后順序來(lái)編排的。由于要知道“第一輪動(dòng)作后，中國(guó)隊(duì)

5、領(lǐng)先多少分？”所以本例先安排小數(shù)減法的學(xué)習(xí)。接著，要知道“中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少？”所以再學(xué)習(xí)小數(shù)加法。這樣安排，合乎情理，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)計(jì)算的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：（略）教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、 鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2、 提高解題能力。3、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)檢查：1、 小數(shù)加減法的方法是什么？2、 口算下列各題0.7+0.9 4.7-0

6、.5 6 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33、 板演下面各題并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提問(wèn)：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？二、 筆算練習(xí)1、完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息。（單位 元）2、根據(jù)信息說(shuō)說(shuō)你了解到什么？3、用小數(shù)計(jì)算下面各題三、 解決問(wèn)題1、 王叔叔一天賣(mài)菜的收入如下表。（1） 白菜比蘿卜多賣(mài)多少錢(qián)？（2） 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、 班里要買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)排球。問(wèn)題：可以怎樣買(mǎi)？需要付多少錢(qián)？四、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？口算下列各題0

7、.7+0.9 4.7-0.5 6 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.38.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07用小數(shù)計(jì)算下面各題通過(guò)購(gòu)買(mǎi)足球和排球，使學(xué)生體會(huì)組合的思想方法，體會(huì)解題策略的多樣性。第8題有著良好的教育功能，一方面使學(xué)生了解一些體育方面的信息：某些女子田徑項(xiàng)目的中國(guó)紀(jì)錄和世界紀(jì)錄；另一方面通過(guò)計(jì)算這些女子田徑項(xiàng)目的中國(guó)紀(jì)錄和世界紀(jì)錄的差距，體會(huì)我國(guó)要趕超世界一流水平，還須付出更大的努力。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)教學(xué)反思課 題小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容第100頁(yè)例3

8、。教學(xué)目標(biāo)1、 能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。2、 在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力.教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)混合運(yùn)算順序教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)：1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-72.、先說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,在計(jì)算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+1483、導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同.二、新課:1、 創(chuàng)設(shè)情景解決問(wèn)題。（1） 環(huán)城自行車(chē)賽段資料如下表。（2）

9、今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？2、 匯報(bào)。（1）483.4(39.5+98.8) = 483.4138.3 = 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）（3）483.439.598.8 = 443.998.8 = 345.1（千米）三、鞏固練習(xí)1、練一.練: 先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算. 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.252、解決問(wèn)題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米？（2）地球表面積是5.1億平方千

10、米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？課后小結(jié)：口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,在計(jì)算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+1483、 小組合作要求：（1） 先確定有幾種方法可以解決問(wèn)題。（2） 分工合作，用不同的方法解決。（3） 說(shuō)說(shuō)解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算. 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(

11、5.07+6.13)+8.25以學(xué)生的家庭生活（觀(guān)看環(huán)城自行車(chē)賽）為背景學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。    本例創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境類(lèi)似例1，它來(lái)源于學(xué)生的家庭生活。通過(guò)觀(guān)看環(huán)城自行車(chē)賽，了解自行車(chē)比賽的一些知識(shí)。知道在長(zhǎng)達(dá)數(shù)天的比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾都會(huì)隨時(shí)計(jì)算已完成的賽段里程和未完成的賽段里程，這就引入了小數(shù)的加減混合運(yùn)算。這一情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算是隨比賽的進(jìn)程而產(chǎn)生的，是因解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思路解決問(wèn)題。    要解決“完成比賽，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米”的問(wèn)題，教材呈現(xiàn)了三種不同的解題思路，盡管這

12、三種思路的思維水平處于同一個(gè)層面，但它顯現(xiàn)的意義是讓學(xué)生體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答往往都有多種思路，多條途徑。當(dāng)思維的角度不同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不同的解答方法。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)四則混合運(yùn)算小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同教學(xué)反思課 題小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算教學(xué)內(nèi)容第104頁(yè)例5和例6。教學(xué)目標(biāo)1、 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。2、 提高審題能力。3、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算教學(xué)難點(diǎn)正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)準(zhǔn)備(投影片或口卡)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)檢查1、 口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.

13、25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-42、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說(shuō)根據(jù)什么？48+25+52+175 120-75-25 430-121-7936+11+64+89 85-（15+64） 3、 引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。二、 授新課1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？4、 匯報(bào)：5、 比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？6、 小結(jié)：整數(shù)加減法的

14、交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。三、 復(fù)習(xí)鞏固1、 練一練要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路.指名匯報(bào)2、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4小組合作完成（1） 根據(jù)題目確定解答方法寫(xiě)出解答過(guò)程，并說(shuō)

15、說(shuō)理（1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 17+17 = 34（秒）要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生按序如下操作：認(rèn)真審題，根據(jù)題中數(shù)據(jù)特點(diǎn)作出判斷，看看能否簡(jiǎn)算；若能簡(jiǎn)算，則想清楚是利用加法的運(yùn)算定律還是利用減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算；寫(xiě)出簡(jiǎn)算過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn) 算8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8

16、.5 = 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒）教學(xué)反思課 題統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容書(shū)P108109教學(xué)目標(biāo)1在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2.認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；教學(xué)準(zhǔn)備未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師

17、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅9803年市中小學(xué)參觀(guān)科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（師出示統(tǒng)計(jì)表）9803年市中小學(xué)參觀(guān)科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表989900010203人數(shù)（萬(wàn)人）3468810三、對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀(guān)科技發(fā)展人數(shù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀(guān)察。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫(huà)法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫(huà)的。師：你們對(duì)比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

18、。教師把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書(shū)出來(lái)。3.認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：你能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？五、小結(jié)評(píng)價(jià)。二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的9803年市中小學(xué)參觀(guān)科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成9803年市中小學(xué)參觀(guān)科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。制作前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣并

19、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、鞏固練習(xí)1.完成書(shū)中P109的問(wèn)題解答；2. 完成書(shū)中P112練習(xí)十九第一小題的問(wèn)題解答；根據(jù)××市中小學(xué)生參觀(guān)科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(條形統(tǒng)計(jì)圖)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的統(tǒng)計(jì)方法，并出示折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。教材首先給出參觀(guān)科技展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖，呈現(xiàn)出6年來(lái)不同的參觀(guān)人數(shù)。讓學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)各種信息，如參觀(guān)科技展的人數(shù)逐年增加等。通過(guò)小精靈的提示：“統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫(huà)”，引出折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。運(yùn)用小精靈的話(huà)：“這種統(tǒng)計(jì)圖叫折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”，使學(xué)生明確新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，歸納概括折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，突出折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰地顯示數(shù)據(jù)增減變化這一特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)參加科技展人數(shù)增減變化，談一談自己的感想。教學(xué)反思課 題折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容書(shū)P110113教學(xué)目標(biāo)1.在折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；2.能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小明的媽媽記錄了小