心理輔導(dǎo)教案范例--做一個(gè)受歡迎的異性（初中）-

1、初中心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課教案:做一個(gè)受歡迎的異性【活動(dòng)目的】1.樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度,初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)。2.克服異性交往的偏差,與異性友好相處,做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)?！净顒?dòng)內(nèi)容】初中生交往心理輔導(dǎo)?！净顒?dòng)形式】討論、小品表演、案例分析。【活動(dòng)對(duì)象】初一年學(xué)生?！净顒?dòng)時(shí)間】50一一60分鐘。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.通過座談或問卷調(diào)查,了解學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀。2.根據(jù)交往現(xiàn)狀設(shè)計(jì)案例2-3個(gè)。3.請(qǐng)有異性交往障礙的同學(xué)參與小品表演。【活動(dòng)設(shè)想】由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個(gè)人早期不良生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)體內(nèi)傾個(gè)性的影響,部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài);另一方面,受到社會(huì)不健

2、康思潮的影響,部分同學(xué)在與異性交往時(shí)則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來,學(xué)生前來咨詢同學(xué)關(guān)系、特別是異性交往問題者日益增多,交往窘迫者有之,給異性亂起侮辱性綽號(hào)者有之,揭人隱私并臆傳戀愛關(guān)系者有之,追求異性者有之,難于區(qū)分友情與愛情界限者有之,不夠健康的性別關(guān)系已在相當(dāng)程度上影響到青春期身心的正常發(fā)展?；诖?本活動(dòng)意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手,矯正異性交往的種種偏差,將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道?！净顒?dòng)過程】一、小品表演師:“異性交往”,這是一個(gè)令人向往又令人煩惱的事情。一方面你們需要友誼,需要朋友,需要不同性格和不同性別的朋友:另一方面你們又常常被告誡,與異性交往千萬小心,警

3、惕危險(xiǎn)!真有那么危險(xiǎn)嗎?還是一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒有呢?異性之間該如何相處呢?請(qǐng)看小品放學(xué)路上。(表演小品:放學(xué)路上,男生小A,小B遇到女生小C,小D,小A很緊張,臉紅紅的,頭低低的,一句話都不敢說;小B舉止粗魯,叫小C綽號(hào)(喂,三八婆;小C很生氣,轉(zhuǎn)而攻擊小B;小D則拉住小C的手說:“走,走,走,我媽說過別跟男生打交道,男生都不是好東西?！睅?他們這樣做好嗎?為什么?生(男:小D說男生都不是好東西,那她爸爸也不是什么好東西。生(男:我覺得小C太兇了,像只母老虎。生(女:喂,搞清楚,是誰亂叫侮辱性的綽號(hào)?生(男:可也用不著這樣兇啊?生(女:對(duì)付你們這類人就是要以毒攻毒。師:請(qǐng)大家不要把分析問題變成男生女

4、生之間的吵架。生(男:我來說吧,這件事小B和小C都有不對(duì)的地方,小B舉止粗魯,叫綽號(hào),沒禮貌;小C以牙還牙,以毒攻毒,也不好。生(女:我覺得小A在女生面前應(yīng)大方一點(diǎn),小D也不應(yīng)該因?yàn)樗龐寢屨f男生不好就拒絕與男生交往,畢竟大部分男生還是好的,也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會(huì)這么說的。師:(小結(jié)并板書小A:在異性前很緊張,不自然。大方小B:舉止粗魯,叫綽號(hào),沒禮貌。尊重對(duì)方小C:以牙還牙,以毒攻毒,也不好。講道理小D:拒絕與異性交往也不好,學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處是一種能力,它是互相往來將來長大后與異性合作的最初形態(tài)。(點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)通過學(xué)生喜聞樂見的小品表演,特別是讓異性交往有障礙的學(xué)生參與表演,形象直

5、觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生討論分析小品中各種人物的是與非,較好地加深情感體驗(yàn),樹立異性交往的正確觀念。二、心有千千結(jié)師:(投影案例小麗和小勇是同桌,他們一直相處得自然和諧。女生私下里夸小勇帥氣,又肯幫助人,說小麗和他同桌有福氣。不久前,同學(xué)中傳說小麗和小勇是“一對(duì)兒”,從此小麗開始留意起他來漸漸地小麗發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小勇說的話,做的事都很在意,常盼望著和他一起學(xué)習(xí),一起玩。一次無意中,他們倆人的手相觸了,剎時(shí)小麗有一種觸電的感覺這是怎么了?我是不是早戀了?我該怎樣與異性同學(xué)相處呢?師:誰有過這種經(jīng)歷?生:(不好意思地聽好多人講都有這種經(jīng)歷。師:假如是你會(huì)怎樣對(duì)待這件事?生:不

6、與他同桌。生:繼續(xù)交往,不管別人怎么講,知道這是=種正常的心理,并不是戀愛就好了。生:會(huì)很不好意思和他來往。師:少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感,比如有的男同學(xué)喜歡漂亮的女同學(xué)、有的女同學(xué)欣賞某個(gè)男同學(xué)矯健的身姿、或者男女同學(xué)喜歡與異性在一起活動(dòng)等等,這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗(yàn),不必為此感到害羞和難為情或緊張,倒是應(yīng)該恭喜自己,我長大了。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識(shí)的萌動(dòng),是人的一種本能沖動(dòng),帶有喜歡和欣賞異性的成分,不是愛上對(duì)方了。但是人是有理性和意志力的,如果任憑自己的欲望左右,放任自己的情緒沖動(dòng)而早戀,那就可能荒廢學(xué)業(yè),貽誤青春年華,為那份早來的不成熟的感情

7、付出沉重的代價(jià)。就如樹上的果子,是生的好吃還是熟的好吃?你們在這個(gè)年齡發(fā)生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子,只會(huì)品嘗到苦澀的滋味。人生有許多關(guān)鍵期,錯(cuò)過這個(gè)學(xué)習(xí)最佳時(shí)期,以后花再多的時(shí)間和精力也很難彌補(bǔ)上。至于感情的事情,最適合的年齡是二十幾歲,那時(shí)你不談父母可能還會(huì)催促你呢。師:小麗該怎么辦呢?她既不必往后退也不該往前跨,她應(yīng)與同桌保持正常交往。當(dāng)然,這種交往應(yīng)盡量在群體當(dāng)中進(jìn)行,交往的感情宜淺不宜深,盡量避免和他單獨(dú)交往。因?yàn)槿后w交往可以使你獲得多人的友誼,且能使你吸取多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn),一對(duì)一的單獨(dú)交往則容易陷入早戀的泥坑。我們平常與異性交往應(yīng)以群體交往為主,盡量避免一對(duì)一單獨(dú)交往。(師

8、板書:群體交往為宜,避免單獨(dú)交往(點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生明白與異性接觸時(shí)的本能沖動(dòng)實(shí)屬自然,不足為怪。指導(dǎo)學(xué)生用意志力將本能性沖動(dòng)控制在安全適當(dāng)?shù)某潭壬?且在交往時(shí)以群體交往為宜,是避免學(xué)生過早陷入早戀的有效方式。三、收到求愛紙條怎么辦?師:(投影案例小娟是班級(jí)里公認(rèn)的班花,她不但成績優(yōu)秀,氣質(zhì)高雅,而且彈得一手好琴。一次下課后,小娟發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一封信,里面寫著滾燙的詞語,并約她放學(xué)后在公園門口見面。她從字跡上已猜出是哪位男同學(xué)寫的,心里咯噔一愣,臉?biāo)⒌募t了,不知如何是好?師:假如你是小娟,遇到此事該怎么辦?生:把紙條交給他媽媽,看看她是怎么教育孩子的。生:她可以去約會(huì)(全班大笑,先看他長得帥不帥,長

9、得帥再跟他約會(huì),長得不帥就別理他。生:我也許會(huì)和好朋友一起商量。生:把紙條撕掉,用不著理他。生:告訴他現(xiàn)在不應(yīng)考慮這些事,應(yīng)該把心思放到學(xué)習(xí)上。師:把紙條交給老師或?qū)Ψ降募议L,傷害對(duì)方的自尊心;告訴自己的父母,有些時(shí)候反而使他們擔(dān)心;準(zhǔn)時(shí)赴約,可能導(dǎo)致早戀;把紙條撕掉、不理他,也不能解決問題;把此事公布于眾或跟要好的同學(xué)講,傷害對(duì)方的自尊心且有可能導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。因?yàn)槟汶m不能接受這份不成熟的感情,卻應(yīng)當(dāng)尊重別人的好意,維護(hù)對(duì)方的隱私和自尊。老師認(rèn)為最佳的方法是暫時(shí)保密,找個(gè)時(shí)間把信還給他,并表明自己的態(tài)度:現(xiàn)在我們年紀(jì)還小,還是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光,應(yīng)該集中注意力學(xué)習(xí),請(qǐng)克制自己的感情沖動(dòng)。(師板

10、書:克制感情沖動(dòng)師:假如你是那位寫紙條的男同學(xué),你以后要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢?生:去找心理老師想辦法。生:到游戲機(jī)室去發(fā)泄一下。生:把那個(gè)女孩想得很壞。生:沒什么,以后找個(gè)比你更漂亮的。生:躲著她,再也不見她。生:落花有意,流水無情,算了吧。生:拼命壓抑自己。生:去與她交往,像對(duì)待其他人一樣坦然大方。生:把精力放到有意義的活動(dòng)中去(如學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)等,不讓自己有空暇去胡思亂想。師:這種感情升華的方法好。(板書:感情升華(點(diǎn)評(píng):不少學(xué)校對(duì)收到異性同學(xué)的求愛紙條或情人卡采取回避或壓制的態(tài)度,但回避問題只會(huì)使問題更加復(fù)雜化,一味地壓制只會(huì)使半公開的活動(dòng)轉(zhuǎn)入完全地下活動(dòng),甚至在逆反心理的驅(qū)使下表現(xiàn)

11、得更加強(qiáng)烈。與其回避問題的存在,還不如坦然面對(duì)這個(gè)事實(shí),教會(huì)學(xué)生如何處理問題。教師從一個(gè)案例的分析幫助學(xué)生既懂得如何處理異性求愛,又駕馭好自己對(duì)異性的愛慕之情。四、心靈交流師:下面小組討論,請(qǐng)同學(xué)們從儀表、修養(yǎng)、學(xué)業(yè)等方面,將你們欣賞與反感的異性填寫在表格上。(投影表格男生女生我們喜歡這樣的女生:我們欣賞這樣的男生:我們討厭這樣的女生:我們對(duì)這樣的男生反感:大家一致公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)男生:女生:生:(小組討論,填寫表格師:(在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)并板書男生:剛強(qiáng)、有正義感、責(zé)任感強(qiáng)、自信、瀟灑、勤奮、幽默女生:善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗【專家點(diǎn)評(píng)】主題鮮明,針對(duì)性強(qiáng)

12、,是本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)。中學(xué)階段是異性交往的敏感時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的異性交往比童年時(shí)代來得復(fù)雜,比成年人來得微妙,比任何年齡的異性交往更難于駕御.本案例選用“做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)”為主題,力求從“受歡迎”這種近距離低角度入手,有效矯正異性交往的種種偏差,將學(xué)生的身心成長引向健康發(fā)展的軌道。調(diào)動(dòng)積極性、突出主體性,是這節(jié)活動(dòng)課的一個(gè)亮點(diǎn)。教師遵循心理健康教育應(yīng)“以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”的原則,設(shè)計(jì)了小品表演、案例分析、問題討論、心靈交流等活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。尤其是小品“放學(xué)路上”形象直觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)讓學(xué)生討論分析小品中的各種人物的是與非,加深情感體驗(yàn),并在教師的引導(dǎo)下,樹立異性交往的健康觀念。設(shè)計(jì)新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層深入是本案例的又一特點(diǎn)。本案例圍繞“做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)”設(shè)計(jì)了四個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,不斷深入。每一環(huán)節(jié)都在同學(xué)們的積極參與和教師的引導(dǎo)下得出