專題13文言文閱讀課內(nèi)第02期2016年中考語(yǔ)文試題分項(xiàng)版解析匯編

1、微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/2016 年中題精編版之分項(xiàng)一、基礎(chǔ)小題1【2016 年中考卷】解釋下面句中加點(diǎn)的字。 （4 分）鄒忌修八尺有余食馬者不知其能千里而食也太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉無(wú)案牘之勞形【】（4 分）長(zhǎng)，這里指身高通（同）“飼”，喂養(yǎng) 就 使勞累】【試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“食”是通假字，通“飼”，“勞”是使動(dòng)用法，根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。2【2016 年中考卷】翻譯兩題，用“”符號(hào)將第題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。

2、 （6 分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以。問(wèn)今是，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。彼竭我盈故克之夫大測(cè)也懼有伏焉?！尽浚? 分，每題 2 分）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的。 （他們）問(wèn)（漁人），和晉朝了。 彼竭我盈故克之夫大國(guó)現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)難測(cè)也懼有伏焉。（共 2 分，斷對(duì)兩處得一分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。3【2016 年中考浙江溫州卷】解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（6 分）（1）近塞上之人術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。（塞翁失馬）（2）微，

3、吾誰(shuí)與歸？（岳陽(yáng)樓記）（3）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā尽浚?）逃跑（2）沒(méi)有 歸依（3）交換 答應(yīng)不辱使命）【考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。4【2016 年中考浙江麗水卷】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6 分）。（1）月，胡馬將胡駿馬而歸。 （2）嘗貽一，蓋大蘇泛赤壁云。 （3）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 （4）笞廣。 （5）委而去之，是地利不如人和也。 （6）之獄，雖不能察，必以情。 【】（1）帶領(lǐng)（2）贈(zèng)送（3）鳥停息在樹上。（4）用鞭、杖或竹板打（5）放棄（6）】。【試題分析：先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)字詞義。

4、注意辨析詞義用法的變化，如本題中“獄”為古今異義，“”；“笞”為名詞動(dòng)用，意為“鞭打”，要根據(jù)語(yǔ)句意仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。5【2016 年中考浙江湖州卷】解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3 分）（1）天柱折，地維絕。（2）菊之愛(ài)，鮮有聞。（3）會(huì)天大雨，道不通，度已失期。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/】（1）絕：斷；（2）鮮：少 （3）度：估計(jì)【】試題分析：先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“鮮”古今異義

5、，“少”，要根據(jù)語(yǔ)句意仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。6【2016 年中考析。（2 分）卷】岳陽(yáng)樓記中寫“遷客騷人”因產(chǎn)生“悲” “喜”之情，試對(duì)其簡(jiǎn)要分【】（2 分）景不同，情也不同，形成鮮明對(duì)比； “悲”“喜”之情雖異，但本質(zhì)上相同，都是個(gè)人悲喜觀；將“遷客騷人”的“悲喜之情”與作者的情懷作對(duì)比。（可選其中任意一個(gè)角度或多個(gè)角度分析，意思接近即可）【考點(diǎn)】7【2016 年中考卷】蘇軾記承天寺夜游以“閑人”結(jié)尾，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“閑人”的理解。（2 分）【】（2 分）閑人包含著作者復(fù)雜微妙的情感：有賞月時(shí)的悠閑自在；有貶滴之后的無(wú)所事事；以及曠達(dá)釋懷的人度等

6、等。（意思接近即可）【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。二、【2016 年中考卷】閱讀魚我所欲也一文，回答 9-11 題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。與之，行道之人

7、弗受；蹴與之，乞人不屑也。萬(wàn)不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我焉！為宮室之美，妻之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為為身死而不受，今為妻之奉為為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/A死亦我所惡 B蹴與之C妻之奉D是亦不可以已乎惡：兇惡蹴：用腳踢奉：侍奉已：停止，放棄10. 下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是（A二者不可得兼 B故患有所不辟也C所識(shí)窮乏者得我與 D鄉(xiāng)為身死而不受11. 下面對(duì)選文的分析，

8、不正確的一項(xiàng)是（ ）A作首認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“而取義”。B作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只才具有，普通人是沒(méi)有的。C作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴與之”的救命，是沒(méi)有喪失“本心”的表現(xiàn)。D文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)?！尽?A10A11B【】9試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌各項(xiàng)字詞釋義，正誤。A“惡”為“厭惡”。握來(lái)字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較【考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B?！究键c(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。11試題分析：分析各項(xiàng)

9、語(yǔ)句表述的要點(diǎn)，閱讀文段，梳理有關(guān)信息，比較正誤。B 錯(cuò)，作者認(rèn)為重“義”之心，普通人也應(yīng)該具備?！究键c(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。三、【2016 年中考山東威海卷】閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。（8 分）戚，出涕，曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。不為斯最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其入。號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉。與吾父居者，今其室十無(wú)

10、二三焉。與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死即徙吾以捕蛇。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”而，：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚于是蛇者乎！故為，以俟夫觀人焉。（節(jié)選自捕蛇者說(shuō)）8下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ A君將哀而生之乎）。（2 分）君美甚，徐公何能及君也圣人非所與熙也，寡人反取病焉從流飄落，任意東西日食飲得無(wú)衰乎）。（2 分

11、）B不為斯役，則久已病矣C叫囂呼東西 D謹(jǐn)食之9下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法不同的一項(xiàng)是（A而頓踣潭西南而望父異焉，借旁近與之蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者歲寒，然后知松柏之后凋也B時(shí)而獻(xiàn)焉 C吾嘗疑乎是D 故為之說(shuō)10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。（2 分）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！11我們現(xiàn)在對(duì)稅收與作者對(duì)“賦”的認(rèn)識(shí)有何不同？（2 分）【】8A（2 分）9D（2 分）10（2 分）誰(shuí)知道搜刮的毒害有比這毒蛇更厲害的呢？（意思對(duì) 1 分，語(yǔ)句通順 1 分）11（2 分）我們現(xiàn)在的稅收是取之于民，用之于民（1 分），作者認(rèn)為“賦”是和剝削（1 分）。（意思對(duì)即可）對(duì)勞動(dòng)的最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折

12、桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點(diǎn)9】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。試題分析：本題考查虛詞的用法，答題時(shí)注意題目要求，僅分析“用法”，不要分析詞義A而：，表遞進(jìn)/而：故選：DB焉：代詞/焉：代詞C乎：介詞/于：介詞D之：代詞/之：助詞【考點(diǎn)】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解 B。10試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的句，把句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此句中重點(diǎn)的詞有：孰：誰(shuí)；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；甚：厲害；

13、于：比句子翻譯為：誰(shuí)知道搜刮的毒害有比這毒蛇更厲害的呢！【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。【考點(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C。四、【2016 年中考山東濟(jì)南卷】課內(nèi)文言文閱讀。愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉獨(dú)愛(ài)菊。自，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予，隱逸者也；牡丹，富貴者也；蓮，君子者也。噫！菊之愛(ài)，鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。6下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：

14、公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/A. 可愛(ài)者甚蕃B. 不蔓不枝 C亭亭凈植蕃：繁多枝：長(zhǎng)枝節(jié)植：種植D鮮有聞鮮：少7下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （2 分）A予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B濯清漣而不妖 C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D同予者何人8下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（醉翁之意不在酒人不知而不慍且焉置土石陳勝者，陽(yáng)城人也） （2 分）A愛(ài)蓮說(shuō)作者 B本文托物言志，C文章以“菊之愛(ài)”。 “說(shuō)”是一種古代文體。蓮是“君子” ，表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守?！澳档ぶ異?ài)”襯托“蓮之愛(ài)” ，層層深入，意蘊(yùn)無(wú)窮。D“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹的羨慕之情。【】6C7B8D【】

15、6試題分析：試題分析：考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。此題主要考查一詞多義?！爸病蓖ā爸薄眱?，干凈清潔【考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B?！坷斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的意義。能力層級(jí)為理解 B?！究键c(diǎn)8試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合文章的主旨分析?！澳档ぶ異?ài)，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教

16、育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/者對(duì)世人 （追名逐利）（趨炎附勢(shì)）的世風(fēng)的鄙棄?！究键c(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C。五、【2016 年中考重慶 A 卷】閱讀下面的文言文，完成后面小題。（15 分）答謝中書書山川之美，談。入云，清流見底。石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。9解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分）（1）答謝中書書（）（2）曉霧將歇（ ）（4）未復(fù)有能與其奇者（3）實(shí)是欲界之仙都（ ）10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）（1）石壁，五色交輝。（2）夕日欲頹，沈鱗。11下面對(duì)文章

17、理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A“山川之美，談”文章以感慨起筆，囊括了山水，縱觀了古今。B“入云，清流見底”極力描寫，突出了山水映襯之美。C“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。D“石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。12這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4 分）【】9（1）書（信） （2）歇（消散）（3）欲界（人間）（4）與（參與，這里指欣賞）10（1）11C的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2）太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛藏在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。12表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之情?！尽俊究键c(diǎn)】理解常見文言實(shí)

18、詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/10試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的句，把句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1 句注意“五色”“佳木”等的翻譯。2 句注意“欲頹”“競(jìng)”的翻譯?！究键c(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。11試題分析：“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，以動(dòng)襯靜?！皝y”字寫出孤猿異鳥紛亂鳴叫的場(chǎng)景，使畫面極具動(dòng)感。故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤【考點(diǎn)】理解文言

19、文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。12試題分析：此題考查作者思想感情的鑒賞能力。解答此題，可緊扣關(guān)鍵意象，根據(jù)描繪的意境氛圍，來(lái)體會(huì)作者情感?！皩?shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。”寫出了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之情?！究键c(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C。六、【2016 年中考吉林長(zhǎng)春卷】閱讀下文，回答問(wèn)題。（10 分）岳陽(yáng)樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之

20、大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?雨霏霏，不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此極！樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，？不以物喜，不以己悲；居廟堂之其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微，

21、吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/9. 本文作者是（朝代）的政治家、文學(xué)家（人名）。（1 分）10. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2 分）（1）滕子京謫守巴陵郡（）（2）前人之述備矣（）（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）11本文第二空間和時(shí)間兩方面描寫了“岳陽(yáng)樓之大觀”，請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句并準(zhǔn)確地抄錄下來(lái)。（2 分）12. 文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？（2 分）13. 岳陽(yáng)樓記千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

22、，談?wù)勀銓?duì)文中作者思想感情的理解。（3 分）【】910（北宋1）特指官吏降職，外調(diào)（2）完全（3）迫近（4）日光11銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰， 氣象萬(wàn)千。12與不以物喜，不以己悲做對(duì)比?；蛲怀霾灰晕锵?，不以己悲。13“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！被卮鸺纯??！尽?試題分析：本題是文學(xué)常識(shí)題。文學(xué)常識(shí)正誤的點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活、名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、主題及風(fēng)格、。本文是所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，直接作答即可。注意不要把“淹”寫錯(cuò)?！究键c(diǎn)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A?！坷斫獬Ｒ娢难詫?shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。

23、【考點(diǎn)11試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握。本文為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記理解課文內(nèi)容。第二段中“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”從空間上描寫了“岳陽(yáng)樓之大觀”；“朝暉夕陰， 氣象萬(wàn)千?！睆臅r(shí)間上描寫了“岳陽(yáng)樓之大觀”。【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。12最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握。本文是所學(xué)課文，本問(wèn)題是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)所記理解文章內(nèi)容，抓住“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，？不以物喜，不以己悲”理解，可知其目的是與不以物喜，不以己悲

24、做對(duì)比?；蛲怀霾灰晕锵?，不以己悲?！究键c(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B?！究键c(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C?！痉g】慶歷四年的春天，滕子京被貶官做巴陵郡守。隔了一年，政治通達(dá)，順，過(guò)去一切廢棄的事情，都重新興起。于是重修岳陽(yáng)樓，增加過(guò)去舊的規(guī)模，刻制唐代賢人和現(xiàn)代人的詩(shī)賦在樓上，囑咐我做一篇文章來(lái)記述這件事。在我看來(lái)，巴陵郡的盛景，全在洞庭湖上：銜接遠(yuǎn)山，吞沒(méi)長(zhǎng)江，流水浩浩蕩蕩，一望無(wú)際，早晨的光輝和晚上的美景，有萬(wàn)千的氣象，這就是岳陽(yáng)樓的大景觀，前人的敘述已經(jīng)很詳盡了。然而這里北面通到巫峽，南面極盡瀟湘一帶，被降職的官吏、詩(shī)人墨客，多到這里來(lái)聚會(huì)，觀覽景物

25、的心情，難道沒(méi)有不相同的嗎？當(dāng)那久雨霏霏落下，一連幾不斷。陰冷的風(fēng)狂吹怒叫，污濁的水浪橫在空月星辰隱沒(méi)了光輝，山岳潛藏起形跡；商人旅客不能外出，船上的桅桿傾倒、櫓槳損壞；傍晚時(shí)天色一片昏暗，耳聽的老虎嘯叫，猿聲悲啼。這時(shí)登上岳陽(yáng)樓，則有遠(yuǎn)離都城，故鄉(xiāng)，憂慮別人誹謗，害怕眾人嘲諷的種種思緒，滿目凄涼，感慨到了極點(diǎn)，心悲傷起來(lái)了。至于清和，春景明媚，湖中波平浪靜，上下天，湖面一片碧綠。沙鷗飛翔云集，錦色的魚兒在水中游泳，岸上的芷草、汀洲的蘭花，顯得郁郁青青。有時(shí)長(zhǎng)煙橫在空中，明月照耀千里，湖面波光閃耀，像樣發(fā)光，有時(shí)月亮在平靜湖水中的像一輪沉入水中的玉璧，湖上漁人對(duì)歌，你問(wèn)我答，這樣的情景，怎么會(huì)

26、有窮盡呢？此時(shí)登上岳陽(yáng)樓，則心曠神怡，心情舒暢，人生的榮華富貴，失意受辱都忘掉了。對(duì)著美景把酒痛飲，覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锖蛡€(gè)人最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/的得失而歡喜或悲傷。在朝庭上做，則憂慮；處在方，就擔(dān)心君王。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁，那么什么時(shí)候才呢？古仁人必定說(shuō)：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)吧！”唉！不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？七、【2016 年中考卷】（15 分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從

27、口入。狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。/土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。桃記（節(jié)選）至于負(fù)者歌，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，酒洌，山肴野蔌，雜然而前，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醉翁亭記（節(jié)選）14解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5 分）（1）豁然開朗 豁然：（2）阡陌交通交通： （3）悉如外人 悉：（4）（5）雜然而前陳者 陳： 15解釋下列句子。（4 分）酒洌洌： （1）土地

28、平曠，屋舍儼然。（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。16桃記選段已用”/”分為兩個(gè)層次，請(qǐng)分別概括其內(nèi)容。（2 分）17兩段選文分別反映了作者怎樣的理想？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）桃記：醉翁亭記：【】14（1）寬闊明亮的樣子。（2）交錯(cuò)相通。（3）都。（4）清，清澈。（5）擺開。（共 5分）分，每小題 115（1）（這里/桃里）土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。 （2）到溪水邊捕魚，溪水深，魚兒肥。（共4 分，每小題 2 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/16. 第一層：漁人進(jìn)入桃17. 桃記：沒(méi)有中看到的美好景象。（共 2 分，意思對(duì)

29、即可）的過(guò)程。第二層：漁人在桃、剝削和戰(zhàn)亂，民風(fēng)淳樸，人人自由平等，安居樂(lè)業(yè)的理想。醉翁亭記：生活太平祥和，能與民同樂(lè)的理想。（共 4 分，每小題 2 分，意思對(duì)即可）【考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。15試題分析：本題考查的是對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，如下重點(diǎn)詞要譯出：第（1）句中的“平曠”和“儼然”； 第（2）句中的“臨”。句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課出譯句。過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。16試題分析：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的

30、理解和概括。根據(jù)所學(xué)所讀，了解文章的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容敘述的側(cè)重點(diǎn)即漁人來(lái)到桃的前后來(lái)劃分層次。【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。（一）（10 分）八、【2016 年中考卷】桃記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從口入。狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。垂髫，并怡然自樂(lè)。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓

31、夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。使要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中此人，問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)，高尚士也，欣然規(guī)往。來(lái)果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。6. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3 分）（1）漁人甚異之（ ） （2）有良田美7. 把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）（1

32、）率妻子邑人來(lái)此絕境之屬（ ）（3）欣然規(guī)往（）（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋8下列塒原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A文章以武陵漁人進(jìn)出桃圖畫。的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的B“問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”說(shuō)明他們與外界隔絕的時(shí)間很長(zhǎng)。C文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃來(lái)指幻想中的美好世界。覓不可得，后來(lái)人們就用“世外桃源”D文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及到的成語(yǔ)有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂(lè)、柳暗花明、無(wú)人問(wèn)津等。【】6（1）異：感到詫異 （2）屬：類 （3）規(guī)：計(jì)劃7（1）

33、（祖先）帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。（2）漁人把告訴他們，他們（聽罷）都感嘆、惋惜起來(lái)。聽到的事一一詳細(xì)地8D【】6試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“異”意動(dòng)用法，意為“感到驚奇”，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。8試題分析：仔細(xì)閱讀文段，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)語(yǔ)句，

34、比較正誤。D 錯(cuò)，“柳暗花明”不出自本文?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。九、【2016 年中考十堰卷】閱讀桃記，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12 分，每小題 3 分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從口入。狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中此人，問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。復(fù)延至其家， 皆出酒

35、食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)，高尚士也，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。19下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A見漁人，乃大驚B無(wú)論魏晉C問(wèn)今是D未果，尋病終乃：就乃不知有漢便要還家 吾嘗疑乎是入則無(wú)法家拂士乃：竟然無(wú)論：更不用說(shuō)要：要求是：表是：這句話尋：很久入：在國(guó)內(nèi)20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之。21下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A作者通過(guò)描繪桃美景和民風(fēng)民俗表現(xiàn)了他的入世思想，再借漁人“詣太守”尋找桃未最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/果，表現(xiàn)了他的出世思想。B村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃中人不愿與世俗交往的心情。C全文以漁人行蹤為線索，把各 個(gè)事情貫穿起來(lái)，最后以南陽(yáng)高士不可得。的經(jīng)歷再次烘托桃的D文中也反映了作者受老子“小國(guó)寡民”思想的影響，但他所設(shè)想的境界，脫離實(shí)際，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。22本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”與的醉翁亭記中的“傴僂提攜，往來(lái)而不絕”寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同？請(qǐng)用的話概括?！尽?9C20土地平整寬闊，房屋整齊。有良田、美池和桑林竹林之類。21A22桃記用桃源民風(fēng)表達(dá)了對(duì)和平幸福生活