北京版六年級數(shù)學(xué)：《圓的面積》習(xí)題

1、.北京版六年級數(shù)學(xué)：?圓的面積?習(xí)題【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了北京版六年級數(shù)學(xué)：?圓的面積?習(xí)題，供大家參考，希望對大家有所幫助!北京版六年級數(shù)學(xué)：?圓的面積?習(xí)題班級_姓名_一、填空題。1把一個(gè)圓分成假設(shè)干等份，剪開拼成一個(gè)近似的長方形。這個(gè)長方形的長相當(dāng)于 ，長方形的寬就是圓的 。因?yàn)殚L方形的面積是 ，所以圓的面積是 。2圓的直徑是6厘米，它的周長是 ，面積是 。3圓的周長是25.12分米，它的面積是 。4甲圓半徑是乙圓半徑的3倍，甲圓的周長是乙圓周長的 ，甲圓面積是乙圓面積的 。5一個(gè)圓的半徑是8厘米，這個(gè)圓面積的3/4 是 平方厘米。6周長相等的

2、長方形、正方形、圓， 面積最大。7圓的半徑由6厘米增加到9厘米，圓的面積增加了 平方厘米。8要在一個(gè)邊長為10厘米的正方形紙板里剪出一個(gè)最大的圓，剩下的面積是 。9要在底面半徑是12厘米的圓柱形水桶外面打上一個(gè)鐵絲箍，接頭部分是8厘米，需用鐵絲 厘米。10用圓規(guī)畫一個(gè)圓，假如圓規(guī)兩腳之間的間隔 是7厘米，畫出的這個(gè)圓的周長是 厘米。這個(gè)圓的面積是 平方厘米。11有大小兩個(gè)圓，大圓直徑是小圓半徑的4倍，小圓與大圓周長的比是 ，小圓與大圓面積的比是 。12一個(gè)半圓半徑是r，它的周長是 。二、應(yīng)用題。1有一只羊栓在草地的木樁上，繩子的長度是4米，這只羊最多可以吃到多少平方米的草?2一種手榴彈爆炸后，

3、有效殺傷范圍的半徑是8米，有效殺傷面積是多少平方米?3一種鋁制面盆是用直徑30厘米的圓形鋁板沖壓而成的，要做1000個(gè)這樣的面盆至少需要多少平方米的鋁板?4一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在紙上剪一個(gè)最大的圓。還剩下多少平方厘米的紙沒用?課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等

4、。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5一個(gè)圓形噴水池的周長是62.8米，繞著這個(gè)水池修

5、一條寬2米的水泥路。求路面的面積?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。6一個(gè)半圓形養(yǎng)魚池，直徑是4米，這個(gè)養(yǎng)魚池的周長是多少米?占地面積是多少平方米?7在一