《第幾》教學(xué)設(shè)計

1、第幾教學(xué)設(shè)計新授課【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第20頁例題及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥孔匀粩?shù)有時表示物體的數(shù)量（一共有幾個），有時表示物體的次序（是第幾個）。教學(xué)幾和第幾，在生活中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)，可以加強對數(shù)的認(rèn)識。學(xué)生在認(rèn)識各數(shù)時，已經(jīng)能夠用這些數(shù)表示物體的個數(shù)。教學(xué)幾和第幾，要懂得第幾的含義，區(qū)分幾和第幾這兩個不同的概念。例題中先數(shù)出有幾個人排隊買票，再數(shù)出戴帽子的男孩和不戴帽子的男孩排在第幾。在數(shù)的活動中感知幾和第幾的含義，初步體會它們的區(qū)別。所有學(xué)生都在生活中接觸過有關(guān)幾和第幾的現(xiàn)象與問題。教學(xué)幾和第幾，要提取這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度研究、理解。在例題里，要讓學(xué)生說說怎

2、樣數(shù)出一共幾個人排隊，怎樣數(shù)出兩個男孩排在第幾。明白前者要數(shù)隊伍里所有的人，后者只要數(shù)到那個男孩為止。體會“5個人”表示隊伍的總?cè)藬?shù)，“第5個”表示不戴帽子的男孩在隊伍里的位置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2、技能目標(biāo)：能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。 【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。 教學(xué)難點：能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。 突破重難點設(shè)想：通過學(xué)生自主探究和教師的引導(dǎo)，通過討論合作突破重難點?！窘?/p>

3、學(xué)準(zhǔn)備】 課件、 4個正方形學(xué)具片和1個圓片【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)境激疑（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、連一連 5 4 22、填數(shù) （ ） （ ） （ ）（二）揭題明標(biāo) 1、用課件出示排隊的圖片說一說，你看到了什么？想到了什么？說說為什么要排隊，總結(jié)得出：如果不排隊，大家擠來擠去會很亂，容易出危險。2出示課本情境圖。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說這幅圖的意思？（2）教師：你知道小朋友排在第幾嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識第幾板書課題：第幾認(rèn)真看題指名口答認(rèn)真看圖，說一說自讀課題匯報交流明確目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鞏固數(shù)量幾使學(xué)生明白：我們要遵守公共秩序，自覺排隊。這樣水到渠成地對

4、學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。通過看圖，對所學(xué)內(nèi)容形成初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、互動解疑教學(xué)“第幾”1、根據(jù)情境圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生填一填，說一說。有幾個人排隊購票？（5個）從前面數(shù)，穿紅衣服的阿姨在第一個，她買完票后就到第二個了，誰是第二？（背包的阿姨），小朋友排在第三個，小朋友后面的兩個人分別排在第幾？（第四和第五）。2、再次觀察圖，從圖中你可以提出什么問題？（提示：從右邊數(shù)）匯報：如果從后面數(shù)，解放軍叔叔排第幾？第5個是誰？為什么穿紅衣服的阿姨，一會兒是第一，一會兒是第五呢？小結(jié)：數(shù)的時候一定要先弄清是按什么順序數(shù)的，數(shù)的順序不同，所在的次序（第幾）也不同。3、數(shù)學(xué)小游戲：向同

5、學(xué)介紹自己的位置。4、動手?jǐn)[一擺（1）拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨立擺一擺，并把擺的結(jié)果與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上。（2）把學(xué)具擺成一直排，圓片在第2的位置上，有哪些擺法？ 看圖回答看圖發(fā)現(xiàn)自主思考讀一讀動手?jǐn)[一擺，說一說通過觀察圖，回答相關(guān)問題，讓學(xué)生初步了解第幾通過看圖思考，讓學(xué)生明白在數(shù)的時候，從不同的方位數(shù)，得出的答案不一樣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維。利用游戲的方式，聯(lián)系生活實際親自體驗，加深對第幾的理解。再用動手與獨立思考，與同桌交流后進(jìn)一步感受到“第幾”的相對性。三、啟思導(dǎo)疑區(qū)別“幾”和 “第幾”（出示課件）從左面開始數(shù)，數(shù)到哥哥，一共數(shù)了幾個人？哥哥在第幾

6、？同是5，為什么有時候表示5個人，有時候又只能表示其中1個人呢？（1） 同桌討論，教師巡視指導(dǎo)。（2） 全班交流，小結(jié)小結(jié)：任何一個數(shù)它都能表達(dá)兩種意思，第一種是表示數(shù)量的多少，如5個人、5朵花第二種表示位置或名次，如第5、第5名看圖回答同桌討論指名匯報通過看圖比較，聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步明確數(shù)量幾何位置第幾，從而讓學(xué)生能區(qū)別幾與第幾。四、實踐應(yīng)用1、涂一涂，圈一圈（1）把左邊的只小鳥圈起來。（2）從左數(shù)，給第只小鳥涂上顏色。2、涂一涂。從右邊數(shù)起從右邊數(shù)起3、說一說，填一填。（1）一共有（ ）個從左數(shù)， 排第（ ）， 排第（ ）。從右數(shù)， 排第（ ）， 排第（ ） 。（2） 小麗在第（ ）層（3）4號車前面有（ ）輛車，它的后面是（ ）號車。4、我會解決問題。小明前面有3個小朋友，后面有1個，這一排共有幾個小朋友？圈一圈涂一涂涂一涂看圖說一說填一填看圖說一說填一填看圖說一說填一填思考獨立完成訓(xùn)練題突出針對性、層次性、開放性，通過設(shè)置相關(guān)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，解決為他的能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加深學(xué)生對幾和第幾的認(rèn)識與理解，從而讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識來解決生活中的實際問題。五、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師歸納：任何一個數(shù)它都能表達(dá)兩種意思，