淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效性

1、淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效性新課改，讓課堂充滿了激情和活力；新課改，讓語文教學(xué)更精彩?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的教學(xué)理念，為此新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動起來，又要提高課堂教學(xué)的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，達成教學(xué)目標即知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在閱讀教學(xué)中，要體驗什么，探究什么，“課程目標”中有具體的體現(xiàn)。一、是培養(yǎng)閱讀能力，即“有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運用多種閱讀方法

2、?！倍?、是培養(yǎng)認識能力，即“發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！?；三、是充實文化底蘊，即“吸取民族文化智慧，”“吸取人類優(yōu)秀文化和營養(yǎng)”，四、是培養(yǎng)崇高情感，培養(yǎng)“愛國議情感，熱愛祖國語言文化的情感，”五、是形成優(yōu)秀品質(zhì)，即有“積極的人生觀和正確的價值觀，又有事實求是崇高真知的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思想方法?！?那么在課堂中老師應(yīng)該怎樣才能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，來提高課堂教學(xué)實效性呢？ 一、明確學(xué)習(xí)目標，提高課堂教學(xué)的實效性在一堂課中，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，必須有一個明確的目標，這樣看來教學(xué)目標的確定就顯得非常重要。它既要依據(jù)學(xué)生的實際情況，又要考慮到時間的限制。因而，教學(xué)

3、目標的制定，必須實際、科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容量化。只有量化，才能使教學(xué)目標明確化，才能使學(xué)生圍繞著目標學(xué)習(xí)，教師圍繞著目標活動、學(xué)習(xí)，增加了有效的教學(xué)時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。一堂語文課，要向?qū)W生傳授幾個知識點，培養(yǎng)哪種能力，使他們受到什么教育，必須有一定的確定性，否則，就很難提高課堂教學(xué)效率。以往，課堂教學(xué)實效性不能提高的一個重要原因，就在于教師上課時存在著隨意性、盲目性，可想而知，這樣的課堂教學(xué)無論如何也不能提高教學(xué)效率。明確了學(xué)習(xí)目標，就會避免課堂教學(xué)內(nèi)容的隨意性，實際上也就提高了課堂教學(xué)的實效性。如教學(xué)可貴的沉默第二課時，我就明確了以下學(xué)習(xí)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、讀懂課

4、文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛課文；3、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。讓學(xué)生了解本課時的學(xué)習(xí)目標，師生合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂教學(xué)實效性。二、抓好課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實效性課前預(yù)習(xí)十分重要。預(yù)習(xí)是學(xué)生自主閱讀課文，掌握文中的生字，讀準字音，理解新詞，讀通句子。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題，查資料收集與課文有關(guān)的知識，加深對課文的理解。學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課堂上就能節(jié)省時間，教師組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，點撥課文中的難點，設(shè)計精簡習(xí)題檢測，這樣，學(xué)生輕松，課堂效果良好。如教學(xué)畫楊桃、我愛故鄉(xiāng)的楊梅這類課文前，我讓學(xué)生課前有條件的情況下看看楊桃的樣子

5、、嘗嘗楊梅的味道。像太陽、月球之謎這類課文，就需要學(xué)生課前查閱與之有關(guān)的資料。三、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的實效性“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對一個人掌握某種知識技能起著重要作用。由于社會的飛速發(fā)展，信息手段的豐富，學(xué)生對許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)知曉，甚至司空見慣，再加上課前的預(yù)習(xí)，往往使學(xué)生在深入學(xué)習(xí)時，對課文內(nèi)容失去興趣，影響教學(xué)效果。因此，我們要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地進入到學(xué)習(xí)中來。例如，在太陽一課的第二課時，我考慮到學(xué)生通過預(yù)習(xí)對課文內(nèi)容已經(jīng)有所掌握，如果平鋪直敘地進行下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以產(chǎn)生，因此，我

6、就從激發(fā)興趣開始。上課了，我不急于讓學(xué)生分析太陽有什么特點，而是先講了一段親身經(jīng)歷的事，即我小時候，從老師那兒得知美國宇航員登上月球，于是，我就立志長大要登上太陽。話剛說到這，全班哄然大笑，我問：“你們?yōu)槭裁葱?？”學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合課文中的詞句給我講了太陽離地球很遠、很大和很熱的特點，告訴我：“您的理想是實現(xiàn)不了的！”就這樣，在笑聲中，學(xué)生讀懂了課文，學(xué)習(xí)了運用數(shù)字和舉例子說明問題的方法。四、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟，提高課堂教學(xué)的實效性閱讀教學(xué)的第一步是讀文。讀書百遍，其義自見。注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，是每個語文教師應(yīng)盡的職責(zé)。要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。當(dāng)然教師范讀時要讓學(xué)生邊聽

7、邊想，邊看邊畫，正確聽出節(jié)奏，停頓和速度，輕重緩急，讓學(xué)生進入意境。如給予是快樂的賣火柴的小女孩這類課文，通過朗讀就能體會文中思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情之心。像火燒云觀潮鳥的天堂等這類文字優(yōu)美的課文，更要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，語速，有感情的朗讀，在朗讀中體會課文的思想感情，積累優(yōu)美詞句，受到美的熏陶，產(chǎn)生愛國之情。五、營造競爭氛圍，鼓勵展示自我，提高課堂教學(xué)的實效性在課堂教學(xué)中，如果抓住時機，適當(dāng)組織一些小競賽活動，不但能活躍氣氛、提高效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于開拓的優(yōu)秀品格。比如，認讀生字時，可以組織開火車讀、搶答等形式；識記生字時，可以組織加一加、減一減、猜字謎等形式。學(xué)生的一個心理特

8、征是“好表現(xiàn)自己，展示自己”。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尋找機會，創(chuàng)造“展示”條件，讓學(xué)生充分“表現(xiàn)”?？梢宰岊}目有不同見解的同學(xué)在課堂上發(fā)表自己的看法并予以適當(dāng)鼓勵和表揚?？梢詫φn文中的個別章節(jié)在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的情況下，讓學(xué)生自己上講臺講課，講給其他同學(xué)聽。在他們“表現(xiàn)”自己的同時，檢驗了他們的自學(xué)效果，鍛煉了他們的表達能力與心理素質(zhì)。有時，還可以圍繞一個專題，指導(dǎo)學(xué)生寫“小習(xí)作”，寫出自己在學(xué)習(xí)時的心得體會。這樣促使全體同學(xué)認真閱讀課本，查閱資料，從而使整個課堂氣氛熱烈、充實。六、抓住實質(zhì)，發(fā)揮想象，提高課堂教學(xué)的實效性語文教學(xué)中，應(yīng)時刻注意抓住實質(zhì)的東西，把所學(xué)的內(nèi)容貫穿成一條線，使學(xué)生思

9、路貫通，從而加深理解和記憶。如美麗的公雞一文，必須抓住“美不美不在外表，要看能不能為人民做事”這個實質(zhì)問題，通過六幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖片中的公雞形象和神態(tài)，根據(jù)圖片一步一步提問題，啟發(fā)他們思考。孩子們經(jīng)過觀察、思考、聯(lián)想、回答、提問，他們對文章的中心理解得深刻，記憶得扎實。為了進一步加深對課文的理解，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力，像去年的樹，小木偶的故事等課文學(xué)完后，我要求學(xué)生續(xù)寫課文，作業(yè)反饋中，展現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和獨特的個性。提高了學(xué)生的興趣和想象力，享受了成功的喜悅。七、走出文本，走向生活，提高課堂教學(xué)的實效性理解課文內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生走出課文，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人與事，情與景加以對比，分析。例如為中華之崛起而讀書一類的課文，學(xué)生從周恩來從小立下如此遠大的理想故事中，能結(jié)合現(xiàn)實中的人物，事例進行對比，評價