集合教案(精選多篇).docVIP

1、集合教案(精選多篇)第一篇：25矛和盾的集合教案語備課大師 ieingcun. 式免費主題備課平臺！25矛和盾的集合教案教學(xué)目的1認(rèn)識“矛、盾”等6個生字，會寫“矛、盾”等14個生字。能正確讀、寫“集合、招架”等16個詞語。能根據(jù)自己的程度用一個詞或幾個詞造句、寫話。2正確、流利、有感情地朗讀課，摘抄課中你認(rèn)為的詞語。3初步理解用事實來說明道理的表達(dá)方法。4培養(yǎng)學(xué)生針對課內(nèi)容提出有價值的問題的才能。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)歷理解“誰擅長把別人的長處集于一身，誰就會是成功者”的道理。教學(xué)重點、難點1引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)造家是怎樣創(chuàng)造坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點合二為一的過程，

2、是教學(xué)的重點。2理解、體會由坦克創(chuàng)造引發(fā)的道理，是教學(xué)的難點。教學(xué)方法：觀察法議論法，朗讀指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一、啟發(fā)談話，提醒課題1、師：出示課中的插圖請認(rèn)真觀察這幅圖，圖上創(chuàng)造家手持矛和盾，正在與朋友比賽，從圖上看，你知道哪個是矛？哪個是盾？說說“矛”和“盾”的樣子和作用。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書寫2個字：矛進(jìn)攻盾自衛(wèi)“盾”是一個象形字，一個人的手舉著盾牌，以盾蔽目身體 大家看看這個“集”字，上面的念“隹”，是指一種短尾巴的鳥。下面是個“木”，誰能猜一猜它的意思？師：假如我們把矛和盾的這兩種相對立的兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢板書課題：矛和盾的集合。齊讀課題。師：讀了課題，你有哪些問題呢

3、？根據(jù)學(xué)生反應(yīng)板書問題要點。如：矛和盾為什么要集合？怎么集合的？結(jié)果怎么樣？二、初讀課，掃清障礙1、師：矛和盾這兩種兵器怎么集合？集合結(jié)果會怎樣？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀故事吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自由讀課。三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1、小黑板出示詞語：先由學(xué)生領(lǐng)讀到搶讀到憶讀競賽，重點糾正要強調(diào)讀音的生字是“戳、履”，熟讀的新詞有：2、六句帶有生字的句子1矛(máo)和盾(dn)的集合；2創(chuàng)造家手持(chí)矛和盾，與朋友比賽。3對方的矛如雨點般(bn)向他刺來；4敵人就一槍也戳(chu)不到我了；5自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(w)?；驗觚?；6裝上輪子，安上履(l)帶。

4、于是，創(chuàng)造家創(chuàng)造了坦(tn)克；4、出示詞語：左抵右擋、難以招架、合二為一、大顯神威、龐然大物。再次默讀課，借助局部詞語說說課講了一件什么事呢？語備課大師 ieingcun. 今日用大師 明日做大師！四、深讀課，解疑生情。一學(xué)習(xí)課14自然段。 、感受比賽場面，品讀佳句1、出示課插圖，談話：原來坦克的創(chuàng)造于一場比賽，誰愿意當(dāng)任現(xiàn)場講解員，為大家現(xiàn)場直播？說話訓(xùn)練2、我們來看看課中是怎么描寫這個場面的。出示句子：對方的矛如雨點般向他刺來，創(chuàng)造家用盾左抵右擋，還是難以招架。比把你自己比照賽場面的講解與書上的描寫比一比，你有什么感覺？體會用詞讀自由讀一讀，感受比賽的緊張劇烈。演指名演，同桌互演，親身體

5、驗比賽的緊張劇烈，理解“矛如雨點般”、“左抵右擋、難以招架”悟從這句話中，你體會到了什么？讀把你體會到的讀出來。過渡：雖然只是朋友間的比賽，但仍然非常緊張，就是這樣一場比賽，讓創(chuàng)造家受到了很大的啟發(fā)，最終創(chuàng)造了坦克。3、反應(yīng)交流：在這緊張危急的關(guān)頭，創(chuàng)造家突然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！假如盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”請大家用心去讀讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？讀懂什么？交流：a、盾的缺點是什么？太小啦！哪些地方寫出了盾的缺點？b、從第一個“！”，你讀出了創(chuàng)造家怎樣的心情？不滿、可惜從第二個“！”，你又讀出了創(chuàng)造家怎樣的心情？盾可以改變的喜悅心情c、你能不能把創(chuàng)造家的這

6、種心情讀出來？指導(dǎo)朗讀。d、目前還存在著什么問題？相機出示句二：對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。“矛”字上加了什么符號？表示什么意思？板書：槍炮這樣的鐵屋子可以坐著去和別人比賽了嗎？為什么？相機板書：坦克。三、創(chuàng)造家就這樣集合了矛和盾，創(chuàng)造了坦克。學(xué)習(xí)第五自然段經(jīng)過創(chuàng)造家的一步步完善，終于創(chuàng)造了坦克，那它的作用如何呢？板書大顯神威課怎樣描寫坦克大顯神威的？為什么坦克能發(fā)揮出這么強大的威力？從這個故事中，你們懂得了什么三、暢談感受，理解道理。相機出示句子：是的，誰擅長把別人的長處集于一身，誰就會是成功者。 用心讀，反復(fù)讀，反復(fù)考慮，你能讀到什么？感受到什么？你想到哪些

7、人，哪些事物？交流。師及時引導(dǎo)學(xué)生語言的準(zhǔn)確性尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。-你為什么要向他學(xué)習(xí)？因為-所以-創(chuàng)造家用集合的方法創(chuàng)造了坦克，在我們的生活當(dāng)中，到處都能見到集合的影子，如橡皮頭鉛筆、雙層汽車等等。小組討論：生活中還有哪些是運用了集合的方法來創(chuàng)造的。交流。、你能不能想一個合二為一的妙計改變你身邊的小物品。六、小結(jié)師：同學(xué)們，社會在迅速的開展，人類時時刻刻在創(chuàng)造，在創(chuàng)造中創(chuàng)造，也許正在勤奮學(xué)習(xí)的你就是將來的創(chuàng)造者呢！矛進(jìn)攻坦克大顯神威盾自衛(wèi)三年級李學(xué)梅教學(xué)目的：知識目的：1使學(xué)生初步理解集合的概念，知道常用數(shù)集的概念及其記法.2使學(xué)生初步理解“屬于”關(guān)系的意義.3使學(xué)生初步

8、理解有限集、無限集、空集的意義才能目的：1重視根底知識的教學(xué)、根本技能的訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)；2啟發(fā)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，擅長獨立考慮，學(xué)會分析p 問題和創(chuàng)造地解決問題；3通過老師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)知識結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能和邏輯思維才能；教學(xué)重點：集合的根本概念及表示方法教學(xué)難點 ：運用集合的兩種常用表示方法列舉法與描繪法，正確表示一些簡單的集合授課類型：新授課課時安排：2課時教具：多媒體、實物投影儀教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1簡介數(shù)集的開展，復(fù)習(xí)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)與和數(shù)；2教材中的章頭引言；3集合論的創(chuàng)始人康托爾德國數(shù)學(xué)家；4“物以類聚”，“人以群分”；5教材中例子p4。二、新課講解

9、：閱讀教材第一局部，問題如下：1有那些概念？是如何定義的？2有那些符號？是如何表示的？3集合中元素的特性是什么？一集合的有關(guān)概念例題見課本：1、集合的概念1集合：某些指定的對象集在一起就形成一個集合。2元素：集合中每個對象叫做這個集合的元素。2、常用數(shù)集及其表示方法1非負(fù)整數(shù)集自然數(shù)集：全體非負(fù)整數(shù)的集合。記作n2正整數(shù)集：非負(fù)整數(shù)集內(nèi)排除0的集。記作n或n+3整數(shù)集：全體整數(shù)的集合。記作z4有理數(shù)集：全體有理數(shù)的集合。記作q5實數(shù)集：全體實數(shù)的集合。記作r注意：1自然數(shù)集與非負(fù)整數(shù)集是一樣的，也就是說，自然數(shù)集包括數(shù)0。2非負(fù)整數(shù)集內(nèi)排除0的集。記作n或n+ 。q、z、r等其它數(shù)集內(nèi)排除0的

10、集，也是這樣表示，例如，整數(shù)集內(nèi)排除0的集，表示成z3、元素對于集合的隸屬關(guān)系1屬于：假如a是集合a的元素，就說a屬于a，記作aa2不屬于：假如a不是集合a的元素，就說a不屬于a，記作4、集合中元素的特性1確定性：按照明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)給定一個元素或者在這個集合里，或者不在，不能模棱兩可。2互異性：集合中的元素沒有重復(fù)。3無序性：集合中的元素沒有一定的順序通常用正常的順序?qū)懗鲎ⅲ?、集合通常用大寫的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q元素通常用小寫的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q2、“”的開口方向，不能把aa顛倒過來寫。練習(xí)題1、教材p5練習(xí)2、以下各組對象能確定一個集合嗎？1所有很大的實數(shù)。

11、不確定2心的人。不確定31，2，2，3，4，5有重復(fù)閱讀教材第二局部，問題如下：1集合的表示方法有幾種？分別是如何定義的？2有限集、無限集、空集的概念是什么？試各舉一例。二集合的表示方法1、列舉法：把集合中的元素一一列舉出來，寫在大括號內(nèi)表示集合的方法。例如，由方程 的所有解組成的集合，可以表示為-1，1注：1有些集合亦可如下表示：從51到100的所有整數(shù)組成的集合：51，52，53，100所有正奇數(shù)組成的集合：1，3，5，7，2a與a不同：a表示一個元素，a表示一個集合，該集合只有一個元素。描繪法：用確定的條件表示某些對象是否屬于這個集合，并把這個條件寫在大括號內(nèi)表示集合的方法。格式：a|

12、p含義：在集合a中滿足條件p的的集合。(ww.ho.m)例如，不等式 的解集可以表示為： 或所有直角三角形的集合可以表示為：注：1在不致混淆的情況下，可以省去豎線及左邊局部。如：直角三角形；大于104的實數(shù)2錯誤表示法：實數(shù)集；全體實數(shù)3、氏圖：用一條封閉的曲線的內(nèi)部來表示一個集合的方法。注：何時用列舉法？何時用描繪法？1有些集合的公共屬性不明顯，難以概括，不便用描繪法表示，只能用列舉法。如：集合2有些集合的元素不能無遺漏地一一列舉出來，或者不便于、不需要一一列舉出來，常用描繪法。如：集合 ；集合1000以內(nèi)的質(zhì)數(shù)注：集合 與集合 是同一個集合嗎？答：不是。集合 是點集，集合 =是數(shù)集。三 有限集與無限集1、有限集：含有有限個元素的集合。2、無限集：含有無限個元素的集合。3、空集：不含任何元素的集合。記作，