運(yùn)用智慧為班主任工作減負(fù)

1、.運(yùn)用智慧為班主任工作減負(fù)運(yùn)用智慧為班主任工作減負(fù) 愛，固然是班主任工作的力量之源，但愛中蘊(yùn)含智慧，才是教育的最高境界。當(dāng)我們大力提倡為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，奮斗在教育一線的廣闊班主任們是否也想到該為自己減減負(fù)呢？ 筆者在多年的班主任工作理論中發(fā)現(xiàn)，可以通過以下途徑為自己減負(fù)：抓班級(jí)語言，創(chuàng)立良好班級(jí)文化，因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)文化能對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生積極作用；開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成；激發(fā)成就感，培養(yǎng)得力助手；巧借學(xué)生智慧，解除疑難雜癥。為自己減負(fù)，勢在必行！ 隨著時(shí)代的變遷，老師工作，特別是班主任工作被賦予許多新的內(nèi)涵。班主任，不再只是作為一個(gè)單純的管理者形象出現(xiàn)，而是集老師、父母、朋

2、友、大哥大姐多重身份于一身。所以，教育對(duì)班主任的要求更高了。畢竟，教育是培養(yǎng)人的教育，而“人的本質(zhì)屬性應(yīng)該是其社會(huì)性，我們教給學(xué)生的，除了知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的才能，還有比才能更重要的情感態(tài)度及價(jià)值觀，此即保證他們能與社會(huì)和諧相處的最根本條件。我相信任何一個(gè)班主任都不會(huì)推脫時(shí)代賦予我們的這種崇高的使命的。因此在當(dāng)今教育界，不斷涌現(xiàn)出可歌可泣的故事，那些身處平凡工作崗位的一線工作者們，不斷在用他們的言行見證：人的教育首先是愛的教育！愛心撒滿青青校園。 然而，是不是因?yàn)榻逃仨殣?，所以我們?cè)诤魡緪鄣耐瑫r(shí)，將愛的力量神化了？這世界上不存在只有愛心的教育，或者說純粹的愛心教育只存在于理想境界之中。我

3、以為，能對(duì)教育實(shí)效性起關(guān)鍵作用的乃是用愛包裹起來的無上智慧。全國著名班主任任小艾說：“一個(gè)老師假如能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)可以獲得成功的老師。我相信，即使是情感，也需要智慧恰如其分地釋放，否那么為師者易為情所傷。至于科學(xué)與藝術(shù)的把握，就更需要智慧了。 不少剛剛走上工作崗位的年輕班主任，都表現(xiàn)出驚人一致的愛心。由于和學(xué)生年齡相差不大，所以很能體會(huì)學(xué)生的心理，也很擅長站在學(xué)生立場上分析問題?？墒菚r(shí)間久了，他們突然發(fā)現(xiàn)，這種愛居然從一開場就是個(gè)錯(cuò)誤！很多時(shí)候，班主任們的寬容與理解，反而縱容了學(xué)生。到底什么地方出了過失？錯(cuò)的是那份對(duì)學(xué)生的純真的愛嗎？當(dāng)然不是，愛永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的是這份

4、愛里缺乏足夠的智慧。當(dāng)然智慧不是與生俱來的，智慧需要在常年累月的經(jīng)歷中漸漸積累而來。 和所有初出校園的年輕老師一樣，我剛剛擔(dān)任班主任那會(huì)兒，什么都缺乏，唯獨(dú)不缺乏的是滿腔熱情和一肚子愛心。曾經(jīng)為學(xué)生心酸流淚過，曾經(jīng)為學(xué)生徹夜難眠過。當(dāng)然，在十倍甚至百倍的努力之后，也深深贏得了學(xué)生的真情回報(bào)?？墒沁@樣的付出是不是太沉重了些？以致讓人在欣慰滿足之余，總有那么一絲絲的遺憾。我想，新課標(biāo)大力提倡為學(xué)生減負(fù)，與此同時(shí)，我們作為班主任是否也該為自己減減負(fù)呢？這里的減負(fù)不是說偷懶，而是運(yùn)用智慧，在班主任工作中力求事半功倍的效果。 構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語言開場。 班集體的形成和開展以及班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的全面

5、進(jìn)步都與班級(jí)文化的建立有著親密的聯(lián)絡(luò)。良好的班級(jí)文化，對(duì)班集體具有標(biāo)準(zhǔn)、陶冶、審美、同化功能，其影響是非常深化的。班主任可以充分利用班級(jí)文化，到達(dá)管理的無形境界。構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語言開場。班級(jí)語言是班級(jí)文化的晴雨表。學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí)與接納程度，對(duì)學(xué)習(xí)及其環(huán)境的適應(yīng)程度，對(duì)師生關(guān)系及同伴關(guān)系的認(rèn)可程度，對(duì)將來學(xué)習(xí)與生活的預(yù)見與期待，都可以從班級(jí)語言中尋找端倪。這是班主任理解學(xué)生的重要渠道之一。同時(shí)，也是班主任對(duì)整個(gè)集體作出宏觀調(diào)空的重要渠道之一。良好的班級(jí)語言，有利于學(xué)生身心的安康成長。 作為班主任，首先要幫助學(xué)生進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，形成積極安康的觀念?？梢跃湍撤N詳細(xì)的現(xiàn)象，以主題班會(huì)、個(gè)別

6、學(xué)生座談會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生開展討論，從而形成正確合理的意見。其次，班級(jí)語言的建立，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)、承受事物的規(guī)律，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的承受。再次，班級(jí)語言要系列化，要能根據(jù)不同學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)，逐漸加深和擴(kuò)展。最后，班級(jí)語言要能表達(dá)學(xué)生的語言特點(diǎn)，要充分尊重他們的表達(dá)習(xí)慣。 我擔(dān)任九年級(jí)二班的班主任工作，這個(gè)班的情況非常特殊，初二整整一年時(shí)間，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面幾乎處于無壓力狀態(tài)，所以養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)根底也非常薄弱。針對(duì)這種情況，在新的班集體成立之初，我就組織學(xué)生圍繞“如今和過去有什么不同這個(gè)話題開展討論，讓學(xué)生意識(shí)到能成為九二班的一員，是莫大的榮耀，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，

7、也明確了自己在這個(gè)集體中的目的及角色要求。經(jīng)過熱烈討論，學(xué)生很自豪地說出“我是九二班的！這樣的話語。這看似質(zhì)樸的語言，卻包含著無上榮光。班主任 這是第一步，接下來，我預(yù)測學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)壓力增大出現(xiàn)不適應(yīng)病癥，因此提早組織學(xué)生開展了第二次討論，這次討論是在語文課上進(jìn)展的。因?yàn)榍∏蓪W(xué)到?孟子兩章?，其中經(jīng)典名段“天將降大任于是人也，成了部分學(xué)生的口頭禪。無形中給他們加了油打了氣。十月，本校聯(lián)手周邊幾所學(xué)校開展十月月考，未防止考試成績打擊學(xué)生自信心，我事先組織學(xué)生擬訂階段目的，我告訴他們，只有不斷進(jìn)步，不斷超越階段目的才是最大的榮耀！月考成績下來，學(xué)生們興奮不已，因?yàn)楦骺贫加惺嗳诉_(dá)標(biāo)甚至超標(biāo)！學(xué)生的

8、自信心得到了保護(hù)。 班級(jí)語言的形成，受情境影響，看似隨意，其實(shí)一切都應(yīng)在班主任的完美掌控之中。這便要求班主任對(duì)整個(gè)班集體的動(dòng)態(tài)了假設(shè)指掌，并能未卜先知、防患于未然！良好的班級(jí)語言一旦形成，就等于在學(xué)生身邊安插了班主任的影子，即使你不在學(xué)生身邊的時(shí)候，也能高枕無憂。 激發(fā)成就感，培養(yǎng)班級(jí)助手。 任何集體，都離不開得力的組織干將和成員，班集體也是一樣。班主任只是班集體的核心，但決不能孤軍奮戰(zhàn)，所以培養(yǎng)好幫手，是每個(gè)成功班主任的減負(fù)法寶。名班主任魏書生說：“干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做?！笆率掠腥烁?，人人有事干。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的特長，等于說是為自己減負(fù)。這些小班

9、干部，能在班主任不在的時(shí)候，擔(dān)當(dāng)起班主任的角色。一個(gè)集體中，有一個(gè)班主任，管班效果就大為不同，倘假設(shè)有假設(shè)干個(gè)呢？情況肯定不錯(cuò)！ 可是學(xué)生畢竟不能等同于班主任，角色不同，才能不同，思想認(rèn)識(shí)更不同。所以班主任們肯定經(jīng)常遇到被趕上架的“鴨子，或是臨陣退縮的“逃兵，該怎么辦呢？其實(shí)，很簡單，投其所好！我相信，人人都有自我實(shí)現(xiàn)的欲望，但凡愿意擔(dān)任班委的學(xué)生，潛意識(shí)里都有表現(xiàn)自我的欲望，成為眾人眼中的“明星，這個(gè)信念會(huì)轉(zhuǎn)換成工作中的動(dòng)力。班主任要做的是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們?cè)诠ぷ髦胁粩喃@得成就感。 這學(xué)期，通過民主投票選舉，我班上產(chǎn)生了四個(gè)重要班委。與以往不同到是，我擴(kuò)大了這些班委的權(quán)利。首先是班長，

10、其次是學(xué)習(xí)部長、生活部長、娛樂部長。其他附屬班委會(huì)成員就由這四位班委從群眾中發(fā)現(xiàn)和選拔。班委也有了任命班委的權(quán)利，這一新規(guī)定讓不少學(xué)生垂涎三尺，當(dāng)然最終畢竟是少數(shù)通過角逐獲得這項(xiàng)特權(quán)。因?yàn)閬碇灰?，新上任的班委很珍惜，干得自然是很認(rèn)真。娛樂部長也是首創(chuàng)，其任務(wù)就是帶著大家在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松輕松。 一個(gè)月下來，娛樂部開展了兩次娛樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)部開展了一次活動(dòng)。班會(huì)課成了他們的天堂準(zhǔn)確說應(yīng)該是我的天堂。因?yàn)檫^去，我最害怕的就是班會(huì)課了，一個(gè)星期，該說的事情我第一時(shí)間都說了，該處理的問題也第一時(shí)間都處理完了，決不會(huì)積攢著留到班會(huì)課上說，所以班會(huì)課終究干什么總是我大費(fèi)腦筋的事。如今，每逢周一，我會(huì)問，

11、這星期班會(huì)課怎么安排？學(xué)生答：正在籌劃！之后，他們會(huì)把安排方案寫到我的班主任手冊(cè)上，我過目之后指出幾點(diǎn)問題就可以高枕無憂了，這種感覺真是好！ 班長向靜是個(gè)很能干的女孩。一次，她找我聊天，說：老師，我如今很有成就感！“成就感三個(gè)字從她嘴里冒出來，雖是意料之中的事，但還是著實(shí)讓我吃了一驚。如今的孩子比你想象的更成熟，更能勝任工作。所以放開手腳，大膽讓學(xué)生去做吧！ 開展豐富多彩的活動(dòng)，形成向心力。 初中生正是長身體長知識(shí)的時(shí)期，他們精力旺盛，承受才能強(qiáng)。開展多種有意義的班集體活動(dòng)，不僅可以獲得知識(shí)，開拓視野，增強(qiáng)考慮力，還可以培養(yǎng)合作精神，形成團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)風(fēng)氣。 班級(jí)活動(dòng)要有明確的目的和規(guī)劃，要充

12、分表達(dá)其德育功能；內(nèi)容設(shè)計(jì)要生活化，只有符合個(gè)體的生活實(shí)際，才能贏得學(xué)生的參與和配合；活動(dòng)方案要有可操作性，活動(dòng)要求過高，學(xué)生會(huì)因高不可攀而望而生畏，過低又會(huì)讓學(xué)生喪失興趣；活動(dòng)形式要盡量豐富一些，防止單調(diào)重復(fù)，應(yīng)當(dāng)最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與。 新班子成立，學(xué)生互相之間還不熟悉，彼此接納也需要一段時(shí)間。這個(gè)階段，最有利于培養(yǎng)班集體的向心力。班委會(huì)一成立，我就布置了一些活動(dòng)任務(wù)。有娛樂方面的，有學(xué)習(xí)方面的。分別由娛樂部長和學(xué)習(xí)部長去安排。從活動(dòng)設(shè)計(jì)，到活動(dòng)準(zhǔn)備，再到活動(dòng)施行，我充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，學(xué)生們熱情很高，效果也非常理想。 把握教學(xué)契機(jī)，巧借學(xué)生的智慧。 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是班主任工作的重要議程之一。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)。農(nóng)村衛(wèi)生條件差，周遍環(huán)境就決定著學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很差。垃圾是隨手丟棄的，干干凈凈的教室第二節(jié)課下就臟得一塌糊涂。為此事，生活部長費(fèi)了不少腦筋。衛(wèi)生部長是個(gè)男生，男孩子有威信，但做事又比較粗心，很多細(xì)節(jié)常常忽略掉了。一天，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女孩的桌子邊上掛著塑料袋，里面裝著垃圾。學(xué)校新配置的桌子兩邊有各有兩個(gè)掛鉤，她們就把塑料袋掛在鉤子上，恰好可以裝垃圾。我大為驚喜，這個(gè)方法很不錯(cuò)，學(xué)生有了垃圾往袋子里丟，很方便很