江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題立項(xiàng)指南

1、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題立項(xiàng)指南（2018年）一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐1-1 健全促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展體制機(jī)制研究1-2 高校領(lǐng)導(dǎo)者教育與管理思想研究1-3 高等教育人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的研究與實(shí)踐1-4 高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究1-5 地校、校企、校院（所）協(xié)同育人機(jī)制研究1-6 高校遠(yuǎn)程開放教育研究1-7 中高職銜接培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的改革實(shí)踐1-8 大類招生改革下的高校人才培養(yǎng)方案改革研究二、學(xué)科專業(yè)建設(shè)與課程體系改革研究2-1 以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為導(dǎo)向的江蘇高校專業(yè)調(diào)整的探索研究2-2 高校品牌、特色專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐2-3 高校課程體系整體優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐

2、2-4 高校思政課程育人效果提升研究與實(shí)踐2-5 高校通識(shí)課程與公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐2-6 與職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系探索2-7 高校學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與學(xué)科專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 三、教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)方法改革研究3-1 高水平教材建設(shè)研究3-2 數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享與協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的研究與實(shí)踐3-3 與職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系探索3-4 高校案例式、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法的研究與應(yīng)用3-5 高校教學(xué)資源庫和試題庫建設(shè)與應(yīng)用3-6 “互聯(lián)網(wǎng)+”下教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐3-7 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)模式研究3-8 高校通識(shí)教育教學(xué)內(nèi)容與體系

3、建設(shè)研究3-9 慕課、微課建設(shè)與應(yīng)用研究3-10 大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)模式的研究3-11 大學(xué)生心理健康課程有效性因素、教師教學(xué)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與體系研究四、實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究4-1 突出知行合一、推進(jìn)高校實(shí)踐教學(xué)的研究4-2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)研究4-3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究4-4 校企協(xié)同的企業(yè)實(shí)習(xí)生制度的探索與實(shí)踐4-5 大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐4-6 大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)組織管理模式的研究4-7 實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐4-8 高校通識(shí)課程與公共基礎(chǔ)課程中虛實(shí)結(jié)合

4、的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐4-9 高校校園文化建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)系研究五、教學(xué)管理制度與教學(xué)質(zhì)量保障體系研究5-1 高校教學(xué)質(zhì)量管理體制、監(jiān)控體系和保障體系的研究5-2 高校專業(yè)認(rèn)證（評(píng)估）、課程質(zhì)量評(píng)估的研究5-3 高校基層教學(xué)組織創(chuàng)新與教學(xué)管理制度改革的試驗(yàn)研究5-4 高?？己酥贫雀母锱c創(chuàng)新研究5-5 大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)研究5-6 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)方法研究5-7 高校常態(tài)監(jiān)測(cè)狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與利用研究5-8 高校教學(xué)激勵(lì)與評(píng)價(jià)保障機(jī)制的研究與實(shí)踐六、高等教育信息化研究6-1 信息化建設(shè)理論與規(guī)劃研究6-2 高等學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及共享合作模式研究6-3 “共建共享式資源庫”的構(gòu)建與應(yīng)用機(jī)制研究6-4 區(qū)域性專業(yè)教育“云平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用研究6-5 高等學(xué)校管理數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用研究6-6 校內(nèi)管理體系的信息化流程再造試點(diǎn)研究6-7 數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究6-8 基于移動(dòng)平臺(tái)的教學(xué)與管理系統(tǒng)研究6-9 實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用研究6-10 高等教育與教學(xué)信息化系統(tǒng)技術(shù)支撐與運(yùn)行維護(hù)研究七、教師教學(xué)素質(zhì)提升研究與實(shí)踐7-1 高校教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力提升方式與途徑研究7-2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐7-3 高校教師發(fā)展中心建設(shè)與中青年教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐7-4 高校實(shí)踐教學(xué)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐7