生物教學(xué)工作室工作總結(jié)

1、.生物教學(xué)工作室工作總結(jié)生物教學(xué)工作室工作總結(jié) 過去的一年是繁忙而充實(shí)的一年。在工作室主持人邢*老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氣氛里，我成長(zhǎng)，我收獲。 1、 進(jìn)步教育教學(xué)理論程度，提升職業(yè)素養(yǎng) 這一年來(lái)在邢*老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，工作室開展了大量的形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。工作室成員通過課堂觀摩、聽評(píng)課、教育講座等形式，不斷進(jìn)展交流、反思，總結(jié)。工作室嚴(yán)謹(jǐn)熱烈的氣氛仍然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，使我對(duì)教學(xué)有了更加深化的理解和認(rèn)識(shí)，工作更加主動(dòng)和樂于鉆研。我更堅(jiān)決了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終生教育的角度考慮教育教學(xué)問題，爭(zhēng)取向生

2、動(dòng)課堂邁進(jìn)，努力進(jìn)步自身教學(xué)程度。 2、 促進(jìn)我校、我區(qū)生物教研工作安康開展 作為工作室成員、學(xué)校生物科組教研組長(zhǎng)、澄海區(qū)高中生物中心組組長(zhǎng)、廣東省新一輪百千萬(wàn)理科名老師培養(yǎng)對(duì)象，我在生物教學(xué)教研活動(dòng)的組織開展中，堅(jiān)持借鑒工作室提出的理念和方式，營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氣氛，開展了屢次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。比方在2019年5月份組織全組老師和骨干老師學(xué)習(xí)佛山市教研員來(lái)汕頭的教育講學(xué)活動(dòng)，組織老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)全國(guó)卷的命題趨勢(shì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合參加廣東省百千萬(wàn)培訓(xùn)活動(dòng)，組織骨干老師參加省百千萬(wàn)培訓(xùn)同課異構(gòu)活動(dòng)，組織大部分老師參與了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的研究。通過一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全組、全區(qū)老師的教學(xué)凝聚

3、力。并以此為契機(jī)鼓勵(lì)老師們多寫教學(xué)反思，多寫教學(xué)論文或開展課題研究，有效地促進(jìn)了我校生物教研活動(dòng)的安康開展。現(xiàn)已經(jīng)完成一個(gè)省教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)的省級(jí)課題?分層教學(xué)在高中生物教學(xué)中進(jìn)步教學(xué)效果的行動(dòng)研究?的解題工作。 3、 嘗試生動(dòng)課堂的理論。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況學(xué)生入學(xué)成績(jī)低，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳。要求每個(gè)老師認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)探究與理論中，老師們特別是年輕老師積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。雖然學(xué)生的入學(xué)成績(jī)較低，但是通過生動(dòng)課堂的理論，學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)的積極性得到了有效的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了保證，積累了一大批學(xué)生的成果，如視頻，實(shí)驗(yàn)，模型，生物學(xué)習(xí)報(bào)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等材料。 4、 論文撰寫和課題申報(bào) 回憶一年來(lái)的學(xué)習(xí)過程，我深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感恩，感恩這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸