《小小的船》文本解讀

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校語文（人教版）一班級上冊第7課小小的船文本解讀海珠區(qū)南武試驗(yàn)學(xué)校 賀丹小小的船是一首布滿兒童情趣和幻想的寫景詩，葉圣陶通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的秀麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動形象的比方，描寫了顏色鮮亮的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船。后兩行寫"我"坐在小船里盡情地觀賞秀麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情開心，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中如何從一班級學(xué)校生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動同

2、學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)活動，是上好這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為激起孩子學(xué)習(xí)詩歌的愛好，那就要把詩歌描寫的意境，先推到孩子的眼前，進(jìn)而讓他們走進(jìn)去，這中間就需要運(yùn)用情境教學(xué)了。由于詩歌留意情感的抒發(fā)，表達(dá)了詩人對生活中人物、景物、大事的愛憎和感嘆。詩歌描寫的場景和兒童生活的閱歷，往往是相通的或是相關(guān)的。在教學(xué)時(shí)，我們就要想方法，將詩的意境與兒童的生活閱歷溝通。兒童生活中經(jīng)受過的，他們就覺得特殊親切，教學(xué)從這兒入手，利用兒童的積累喚起兒童的親切感，他們就會帶著一種朦朧的抒情的心情狀態(tài)，進(jìn)入詩境。 情境教學(xué)是低班級語文教學(xué)中的一種格外有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好同學(xué)猶如身臨其境。這樣不但可以激發(fā)

3、愛好，而且可以活躍思維。因此便讓孩子們閉上眼睛，一邊聽音樂，一邊感受那滿天的小星星，多美啊!用這種藝術(shù)的手段，消滅在課堂上，孩子特殊親切，覺得那秀麗的彎月就在眼前。這段導(dǎo)入，把詩的內(nèi)容，詩中的景一一月亮，詩中的人一一那個(gè)看月亮的小伴侶"我"，連同寫詩的人都揉入一個(gè)奇特的境界中，而孩子不知道什么時(shí)候，也進(jìn)到這詩境中。最終讓同學(xué)為圖畫配上聲音，目的在體會圖中小女孩輕松、歡快的心情，以及被那秀麗的星空所沉醉的神情，激起同學(xué)共鳴，讓他們想象自己也坐在月亮船上，邀游于閃爍的星空，是多么自由拘束，多么開心。同學(xué)有了這樣的感受，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，就能把短文的意境通過有感情的朗讀呈現(xiàn)出來。小

4、小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入 今日，賀老師給你們帶來一樣小禮物，看：是什么??？ 課件出示：“船”，生：是小船。 、 教同學(xué)字“船” 讀音：船字念起來有點(diǎn)難，誰能告知大家讀好它要留意什么？（翹舌，前鼻音）誰來讀一讀，兩個(gè)，齊讀。 記字形：字會讀了，我們來記一記船的字形，記之前啊，先學(xué)一個(gè)新的偏旁!這個(gè)是舟字旁，要留意的是，這里是一提，不出頭。誰能給“船”字找找伴侶？輪船，小船，船夫，船漿 、揭示課題： 你們給船找了這么多好伴侶，今日啊，我們就要來學(xué)一首很好聽的兒歌，叫小小的船，誰情愿來念一念。 小小的，多可愛啊！聲音要輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，誰能念出它的可愛，小巧。 大家學(xué)著他的樣子來念課題。

5、 2、 整體感知： 、 課件動畫播放，整體感知全文 這只小巧，可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣，看看他是一只什么船?。浚ㄕn件動畫：小小的船）。 、 語言訓(xùn)練： 這是一只什么船??？（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有沒有） 夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著靜靜話，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉鐮刀眉毛)我們見過的月亮都是彎彎的嗎 ？(還有圓圓的，半圓的。 )圓圓的月亮像什么？ 月亮?xí)粩嘧兓?，從月牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多奇特的月亮船啊! 、 帶要求自讀課文： 、生字詞檢查： 3、 出示句子，指導(dǎo)朗讀 過渡：我們來觀賞這只好玩的

6、月亮船吧! 、 課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解“尖”。誰能上來，把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對嗎？(上面小 ，形成一點(diǎn)了，下面大，)尖 、 語言訓(xùn)練： 這是一只( )月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的) 這么可愛的小船，你們寵愛嗎？那就帶著寵愛的口氣讀一讀，讓聽著人都寵愛上它! 你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長了，我感覺我正坐在船上呢! 這么秀麗的船你們想坐坐嗎？(想) 、 配樂想象： 看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小伴侶們你們好，你們想上來和我一起坐嗎？ 想!想的小伴侶請起立，閉上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂，想象著你們正歡快著坐在月亮船上 ，搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞跟你們說著靜靜話!你們看到了什么!感受到了什么？ 觀察了閃閃的星星像什么？觀察了藍(lán)藍(lán)的天像什么？觀察_ 、 課件出示:我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 帶著你的感受自己念這句兒歌。 、 誰能試著來有感情地讀讀整首兒歌？(我要給你們配上動聽的音樂) 、 配樂唱演課文： 這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!觀賞歌曲小小的船 4、 指導(dǎo)書寫 教學(xué)寫字：見 白 田 電 說說“見”字寫起來要留意