《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給家鄉(xiāng)孩子的信第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南留完小 王學(xué)青教學(xué)目標(biāo)：1.流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“多么多么”、“不是而是”造句2.理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。3.通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，使生命開(kāi)花的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、屏幕滾動(dòng)播放巴金的圖片師：同學(xué)們，從屏幕不停滾動(dòng)播放的圖片中，我們已經(jīng)知道這位就是巴金老爺爺，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？生交流：我知道這是巴金寫(xiě)給家鄉(xiāng)孩子的信；我知道當(dāng)時(shí)巴金老爺爺已經(jīng)87歲，而且身體有病；

2、二、談話導(dǎo)入： 1.2003年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞 2.關(guān)于巴金，你有什么了解？ 閱讀“作家卡片巴金”三、感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子濃濃的愛(ài)：過(guò)渡：巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們有著無(wú)限的愛(ài)，這種愛(ài)都融入了字里行間。讓我們來(lái)讀一、二兩段。（一）指名讀第1、2自然段。（二）再次默讀1、2自然段，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，畫(huà)出能體會(huì)到巴金爺爺對(duì)孩子的愛(ài)的地方，在旁邊寫(xiě)出自己的理解和感悟。1、學(xué)生默讀、思考。2、邊交流邊有感情朗讀：（1）家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。如何理解“溫暖”？為何“溫暖”？（結(jié)合學(xué)生回答感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的愛(ài)，感受巴金爺爺一顆心存感激的心，并將這種感受讀出來(lái)。）我數(shù)了數(shù)，一共40

3、封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧?。ǜ惺芩氖鄠€(gè)孩子圍個(gè)巴金爺爺嘰嘰喳喳的熱鬧場(chǎng)面。）有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。A、伸出你們的右手，拿出一支筆，你們的感受是什么？B、一支輕如鴻毛的筆在巴金爺爺?shù)氖种杏星Ы镏?，他要用千斤重的筆給家鄉(xiāng)的孩子回信，這種困難可想而知，所以他不能給（每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信），也不能（給每個(gè)同學(xué)回一小段話），就連（給你們大家回一封信也十分吃力）怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。A、哪幾個(gè)詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？說(shuō)出你的感受，讀出你的感受。B、從“怎么辦呢”？你感受到什么呢？C、“終于”能否去掉？為什么？請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，

4、我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)從今年你讀懂了什么？所以巴金爺爺多么我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)。讓我們?cè)俅卫首x課文1、2自然段，感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子這份無(wú)限的愛(ài)。過(guò)渡：巴金爺爺以他的愛(ài)感動(dòng)了家鄉(xiāng)的孩子們，更以他的真誠(chéng)感動(dòng)了所有的讀者，感動(dòng)了全中國(guó)。他被評(píng)為2003年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，就是這樣一位文壇巨匠，一位感動(dòng)全中國(guó)的偉大作家，他又是如何評(píng)價(jià)自己的一生的呢？（請(qǐng)自由讀3、4自然段）四、感受巴金爺爺對(duì)祖國(guó)、同胞的愛(ài)：（一）默讀第34自然段，邊讀邊想：1、哪些內(nèi)容給你的印像最深刻或者使你最受感動(dòng)？拿出筆來(lái)用“”畫(huà)出你最受感動(dòng)的句子。2、

5、誰(shuí)來(lái)讀讀你最受感動(dòng)的句子？不要把我普通人。A、“杰出”與“普通”是一對(duì)意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？ B、結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹敖艹觥保篴、受愛(ài)戴；b、作品多；c、求奉獻(xiàn)；d、惜時(shí)間。 C、巴金爺爺這樣說(shuō)，你感受到他是個(gè)怎樣的人？（謙虛）我寫(xiě)作，不是而是這種感情。體會(huì)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)而寫(xiě)作的思想感情。師：巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞深沉的愛(ài)。怎能不讓我們敬佩、怎能不讓我們贊嘆呢？請(qǐng)你用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。我今年八十七歲讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！盇、生命的意義是什么？（在于奉獻(xiàn)）你對(duì)“奉獻(xiàn)”怎么理解？B、理解“生

6、命開(kāi)花結(jié)果”的含義。（“開(kāi)花結(jié)果”并非指自然意義上的開(kāi)花結(jié)果，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕笨梢宰鳛槔斫獍徒馉敔斶@句話的最好注釋。）師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩？請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的感動(dòng)和敬佩。指名讀，齊讀。我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)才會(huì)開(kāi)花。師：“愛(ài)”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自己生存所花的少，更多的都給予了別人，為別人活著，生命才有意義。（三）小結(jié)：巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他有著很高的官職，但一生不拿國(guó)家

7、一分錢(qián)工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿(mǎn)腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。（四）討論、升華：1、在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已，你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)？（雷鋒）2、這些人都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會(huì)燦爛無(wú)比！只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)-（生齊說(shuō)）開(kāi)花。這就是生命的意義！三、體會(huì)希望：（一）齊讀第5自然段（二）這是巴金爺爺在信的最后對(duì)我們的希望，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能不辜負(fù)巴金爺爺對(duì)我們的希望？三、課外延伸： 給巴金