六年級(jí)西師大語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)

1、六年級(jí)西師大語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 對(duì)比閱讀。送元二使安西    別董大渭城朝雨澠輕塵， 千里黃云白日曛，客舍青青柳色新。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。勸君更盡一杯酒， 莫愁前路無知己，西出陽關(guān)無故人。 天下誰人不識(shí)君？1選擇正確的解釋填序號(hào)。新： （_）   柳葉格外清新  新種的柳樹故人：（_）   故鄉(xiāng)的人   老朋友2送元二使安西的后兩句中“_”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇磉_(dá)了詩人_的思想感情。3送元二使安西中的第二句點(diǎn)明了描寫的

2、季節(jié)是_，從“_”可以看出來。別董大中第二句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是_，從“_、_”等詞語可以看出來。4下列說法不正確的一項(xiàng)是( )A.兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。B.別董大情感豪邁、樂觀；送元二使安西則情感凄涼、哀婉。C.兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的寫法。D.兩首詩都是送別詩。2. 古詩鑒賞。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1這首詩表達(dá)了詩人什么感情？統(tǒng)攝全詩內(nèi)容的是哪一個(gè)字？_2寫出詩中的對(duì)偶句，并作賞析。_3說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩寫出了什么樣的景色？_4簡(jiǎn)要分析本詩抒發(fā)鄉(xiāng)愁的思路和手法。_5詩的第三、四句創(chuàng)造了怎樣的意境？_6日暮客

3、愁新的“愁”在詩中起什么作用？_7分析“野曠天低樹，江清月近人”的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。_3. 課外美文欣賞。題金陵渡唐張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。1這首詩的詩眼是_。2詩句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否換成別的字？為什么？_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。石灰吟千錘萬擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的作者是_（朝代）詩人_。2詩句中的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）千錘萬鑿：_。（2）吟：_。（3）若等閑： 

4、;_。4這是一首（   ）詩。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對(duì)照，襯托出石灰石的頑強(qiáng)。6詩句_寫出了石灰的特點(diǎn)。7在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使    B不管    C無論    D也8詩句“_，_”一語雙關(guān)，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_的追求。5. 閱讀短文，回答問題。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)

5、，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語。無聲：_   野徑：_花重：_   獨(dú)明：_2題目中的_字是全詩的字眼。3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處？_4對(duì)本詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.開頭兩句，詩人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道時(shí)節(jié)，應(yīng)時(shí)而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人沒有想到的雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩人的喜雨之情。6.

6、朗讀古詩江上漁者，完成練習(xí)。1把詩句補(bǔ)充完整。江上_，_鱸魚美。君看_，出沒_。2給下面的多音字選擇正確的讀音,填在括號(hào)里。móméi(1)君看一葉舟,出沒（_）風(fēng)波里。(2)小明今天沒（_）有去上學(xué),因?yàn)樗×?。sì shì(3)春天來了,大麗花開了,把這樸素的院子點(diǎn)綴成花園似（_）的。(4)他似（_）乎有一點(diǎn)不高興。dàntán(5)一個(gè)彈（_）子從下面射來,它一翻身從樹上跌了下去。(6)他彈（_）奏的樂曲非常好聽。3解釋下列詞語的意思。（1）漁者：_（2）但：_（3）出沒：_4填一填。江上漁者的作者是_代的_。反映了

7、_，喚起人們對(duì)的注意。5這首詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_6根據(jù)詩意寫詩句。（1）看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定。_（2）江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美。_7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。示兒_，_。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1補(bǔ)充詩句。2請(qǐng)寫一寫詩的后兩句的意思。_3這首詩是_代愛國詩人_的絕筆。詩中描寫詩人臨終遺憾的詩句是：“_”；叮嚀兒子的詩句是：“_，_ ?！?詩人以遺囑的口吻，表達(dá)了希望_的愛國情懷。8. 讀一讀，選一選。天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1下列與本曲描述的季節(jié)

8、相同的一項(xiàng)是( )。A.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B.亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。C.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D.小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。2在這首小令中，以動(dòng)感打破畫面沉寂的句子是( )。A.孤村落日殘霞 B.輕煙老樹寒鴉C.一點(diǎn)飛鴻影下 D.白草紅葉黃花9. 閱讀下面兩首宋詞，完成問題。菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山

9、猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。1這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。_2這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_10. 閱讀古詩，回答問題。墨竹圖題詩清鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（注釋）衙齋：衙門里官員休息居住的地方。蕭蕭：竹枝竹葉搖動(dòng)的聲音。些小：小小的。吾曹：我輩，我們這些，我這樣的。1（品詞析句）讀詩句，完成練習(xí)。（1）解釋下列詞語的意思。疾苦聲：_總：_（2）理解詩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的意思。_2（整體感知）讀詩句，完成填空。這首詩以“_”為依托之物，

10、運(yùn)用象征的手法表達(dá)了詩人_的思想。詩中由“_”而聯(lián)想到百姓的疾苦生活，寄予了詩人對(duì)老百姓命運(yùn)的_。3（人物評(píng)價(jià)）讀了這首詩，你覺得鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？_11. 閱讀與理解。觀書有感宋·朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1選擇相應(yīng)的字義，填上序號(hào)。  鑒：鏡子 照   仔細(xì)看；審察  可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事(1)水清可鑒(   )   銅鑒(   )引以為鑒(   )   鑒別(   )活

11、：生存，有生命   在活的狀態(tài)下   活動(dòng)，靈活  生動(dòng)活潑；不死板  工作   產(chǎn)品(2)活捉(   )   活水(   )   活躍(   )重活(   )   活人(   )   出活兒(   )2這首詩借景喻理，以作比，告訴我們這樣一個(gè)道理：方塘如此清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟牧鬟M(jìn)，人要想變得更加睿智，就要。3請(qǐng)將“半畝方塘

12、一鑒開，天光云影共徘徊”所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。_4關(guān)于讀書、做學(xué)問，有許多精辟的名言佳句給我們以啟發(fā)。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鋈?。_5結(jié)合你的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問渠那得清如許?為有源頭活水來”的理解。_12. 對(duì)比閱讀古詩，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。1下列對(duì)詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.古人年輕時(shí)下功夫，到

13、老年才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B.池塘春草和階前梧桐，通過意象的變化突出時(shí)不我待，進(jìn)而來勸學(xué)。C.擊打石頭才有火花，是用來類比人只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)的。D.三首詩語言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實(shí)的功利性。2三首勸學(xué)詩在勸學(xué)方面有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 _13. 背誦示兒這首詩，并說說這首詩的意思。示兒死去_，但悲_。_,家祭_。1把詩歌補(bǔ)充完整。2這首詩中最能體現(xiàn)詩人愛國情感的詩句是_3用自己的話說說整首詩的意思。_14. 閱讀與欣賞。我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。所有使我像草一樣顫抖過的。我歌唱早晨，快樂或者好的思想，我歌唱希望，都變成聲音飛到四方八面去吧，我歌唱那些屬于未來的事物，不管它像一陣微風(fēng)。我歌唱正在生長(zhǎng)的力量?；蛘咭黄柟狻Ｎ业母韬?，輕輕地從我琴弦上，你飛吧，失掉了成年的憂傷，飛到