《蘇州園林》專題閱讀及答案

1、蘇州園林專題閱讀班級(jí)姓名課內(nèi)閱讀（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各 不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)， 似乎設(shè)計(jì)者和匠師 們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上， 眼前總是一幅完 美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山 池沼的配合：講究花莖樹(shù)木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一 切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。1. 文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是 2 .蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？3. 結(jié)合語(yǔ)段，以下對(duì)“敗筆” 一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該 是（ ）A .影響整個(gè)字的一筆B.文中寫(xiě)

2、得不好的句子C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺D .園林繪畫(huà)方面的不足4. 把文中畫(huà)線句子改成“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的 配合、花草樹(shù)木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好 ？為什么？答：課內(nèi)閱讀（二）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) （藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù)）而不僅是（藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù)）。（甲）是重巒疊嶂，（乙）是幾座小山配合著竹子花木，全在平設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游 覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多 引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景 物配合著布臵。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排 兩座以上的橋

3、梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿 很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布臵幾塊玲 瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà) 的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。(11)游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。1. 這段文字說(shuō)明的對(duì)象是 、，文中先介紹說(shuō)明,再介紹說(shuō)明,重點(diǎn)說(shuō)明的對(duì)象是。2. 句選詞填空，依次應(yīng)選填 、。3. 在文中橫線上的“甲”“乙”處，應(yīng)填上最合適的關(guān)聯(lián)詞是()A .既又B.或者或者C.不但而且D .因?yàn)樗?. 詞語(yǔ)解釋：雷同：玲瓏：5. 下歹ITA .重巒疊嶂B.堆疊假山C.睡蓮開(kāi)放D .引用活水6. 本

4、語(yǔ)段的中心句是()A .第句B.第句C.第句D .第(11)句7. 本語(yǔ)段的層次分析正確的一項(xiàng)是()A ./(11)B. /(11)C. /(11)D ./(11)8. 第句加點(diǎn)的“那兒”指代的意思是。9. 對(duì)“生平多閱歷，胸中有丘壑”理解正確的是 ()A .平時(shí)經(jīng)?？礆v史書(shū)，心里就知道自然界的高山深壑。B. 平時(shí)游覽的地方多，對(duì)各地的奇麗風(fēng)景就會(huì)留下深刻的印象。C. 平時(shí)看的書(shū)多，游覽的地方多，就會(huì)對(duì)一些險(xiǎn)峻的地方久久D .平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，所以胸懷中有山水風(fēng)景的形象，深知其中的 趣味。10. 本語(yǔ)段是分項(xiàng)說(shuō)明。課文中與它相呼應(yīng)的語(yǔ)句是 。拓展文段(一)根據(jù)典型的化石，古人的腿比現(xiàn)代人短，膝稍曲

5、，身矮壯，彎 腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也沒(méi)有下巴的突起。所制作的石 器比猿人的有很大進(jìn)步，這說(shuō)明手部結(jié)構(gòu)有了新的發(fā)展，因而更加靈 巧。腦量(1350毫升)比中國(guó)猿人的大些，腦子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜些，具有 比猿人更高的智慧。可能已經(jīng)會(huì)取火，能獵獲較大的野獸，并用獸 皮做簡(jiǎn)陋的衣服。和猿人相比，古人的勞動(dòng)范圍擴(kuò)大了，生產(chǎn)力提 高了。所有這些情況，都顯示古人在發(fā)展的進(jìn)程上比猿人又向前躍 進(jìn)了。1. 這段文字的中心句是 ，判斷的根據(jù)是2. 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是： 。3 .這段文字說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)是： 作者從、四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。4.這段文字主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)舉一例。答：。拓展文段(二)(1)一條高低

6、曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)， 就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。(2)滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在 這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。(3)復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你 從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。 (4)但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內(nèi)樹(shù)影婆娑， 古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)飄曳，另有一番風(fēng)味。(5)如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的 廳屋等建筑藝術(shù)。(6)但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快 地進(jìn)入你的眼簾。(7)這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處。1 .這段文字說(shuō)明的對(duì)象是： 2. 說(shuō)明對(duì)象的特

7、征是：3. 用“/"劃分層次：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)并指出結(jié)構(gòu)形式()A .總分 B.分總 C.總分總 D .并列4. 說(shuō)明的順序是（）A.由概括到具體 B.由整體到部分 C.由原因到結(jié)果 D .由特點(diǎn)到用途E.由遠(yuǎn)到近F.由外到內(nèi)G .由春到秋H.由早到晚5, “園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是 （）A.敘述 B.描寫(xiě)C議論D .抒情 參考答案課內(nèi)閱讀（一）、1.游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。2.文中所述的四個(gè)“講究”上。3. C4.改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少?gòu)?qiáng)調(diào)。連用四個(gè)“講究”說(shuō)明設(shè)計(jì)師與匠師 的著力點(diǎn)之所在，從中可以想見(jiàn)他們的用心良苦。（二）1.假山 池 沼 假山 池沼 池沼 2.藝術(shù) 技術(shù) 3. B 4.不該相 同而相同 （東西）精巧細(xì)致 5. C 6. A 7. C 8.池沼 或河道的邊沿 9. D 10.講究假山池沼的配合拓展閱讀（一）、1.第句 “所有這些情況，都”2.古