作文指導(dǎo)（第二課時）

1、八上語文羅田縣思源實驗學(xué)校教案課題寫作指導(dǎo)（第二課時）備課人李清流課 時兩課時教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀：提高作文修改能力，培養(yǎng)語感不斷提升寫作水平。 知識和能力目標： 找一找語句的錯誤，知方法；改一改文段的問題，提能力；寫一寫精彩的場景，養(yǎng)興趣。過程和方法目標： 知方法，提能力，養(yǎng)興趣。教學(xué)準備投影儀教學(xué)方法學(xué)法點撥，分組討論法重點難點找一找語句的錯誤，知方法；改一改文段的問題，提能力；寫一寫精彩的場景，養(yǎng)興趣。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、回顧上課所學(xué)二、改一改文段的問題，提能力一頭斷了牽繩的羊從柵欄里飛出來，四蹄在撐著，忽地靠在一棵樹上，又直撐了四蹄快跑，失去了白的顏色，末了還是跌倒

2、在一個糞堆旁。一個穿紅衫子的女孩走出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院里子停留，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。原文：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，失去了白的顏色，末了還是跌倒在一個糞堆旁。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院里子旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。賈平凹風(fēng)雨 “我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須連續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似

3、的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事?！狈▏骷腋前?師板書：改詞品句 修段寫文三、寫一寫精彩的場景，養(yǎng)興趣請你以這節(jié)作文課為題寫寫今天這節(jié)作文課的情景。你們在這堂作文課上聽到了什么，看到了什么，學(xué)到了什么，想到了什么，感受到了什么就寫什么，字數(shù)不限，但要做到文從字順?？梢詫懫?，可以寫課始你的心理活動；可以寫課中你和同學(xué)們以及老師的交流學(xué)習(xí)活動；還可以寫最終這節(jié)作文課上你最大的收獲師板書：求準確，更通暢。四、名人談寫作：結(jié)語：曹雪芹寫紅樓夢“批閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！?；賈島題詩后中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修

4、改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會越好。希望同學(xué)們課后抱定“語不驚人死不休”的信念，把文章修改好，真正做到文從字順 。點明本課學(xué)習(xí)重點：找一找語句的錯誤，知方法；改一改文段的問題，提能力；寫一寫精彩的場景，養(yǎng)興趣。請指出語段中存在的問題并嘗試修改。方法小結(jié)：1、用詞準2、理順序3、觀整體4、修局部。1、生構(gòu)思寫作，師巡視點撥。2、師范文寫作交流，生習(xí)作交流。名人談寫作我希望大家在練習(xí)讀與寫的時候，自覺地注意思路的開展，下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的。某一句跟前面哪一句有關(guān)系，某段從前面哪一段分派出來的，諸如此類全部辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路開展的具體辦法。（葉圣陶）我把永別了武器最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把老人與海的手稿讀過將近二百遍才最后付印。海明威寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。魯迅課后反思這節(jié)課的教學(xué)，我不是只按照自己的想法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、過程和方法，而是在充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力后確定教學(xué)細節(jié)。因為，太難，學(xué)生會因難以找到問題而降低學(xué)習(xí)的積極性，太容易，又會難以調(diào)動學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。所以，問題的難度必須設(shè)置得適中。比如，八個例句的選擇，兩個段落的選用，我都既考慮了學(xué)生的學(xué)情，又關(guān)注了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還涵蓋了所有要訓(xùn)練的點。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，