蘇教版四年級數(shù)學(上冊)期末復習計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上雖然這個學期比較長，但時間還是一晃就過去了，學期已接近尾聲！為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：一、復習指導思想 1查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜

2、合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。3在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。4養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操?？傊?，要加強復習的計劃性，提高復習效率。二、學生學習現(xiàn)狀的分析 本班學生的基礎比較薄弱，通過一學期的學習學生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學習的積極性也提高了。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時我把重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也進行復習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握

3、程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。希望他們的知識和技能都能有所提高！ 三、復習內容及要點：1數(shù)與代數(shù)第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第七單元、整數(shù)四則混合運算第一單元、升和毫升要點：（1）掌握升和毫升之間的進率，會準確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量（2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。（3）能利用商不變規(guī)律進行簡便運算；（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。 2圖形與幾何第三單元、觀察物體第八單元、垂線和平行線要點：（1）認識直線、射線，

4、能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。 （2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。 （3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。 （4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。 （5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。3統(tǒng)計與概率第四單元、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖第六單元、可能性要點：（1）讓學生經(jīng)歷調查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 （2）讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規(guī)

5、則。4數(shù)學思想方法第五單元、解決問題的策略（1）能根據(jù)數(shù)學內容提出與數(shù)學有關的問題，并解決。 （2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。三、復習重、難點：重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。難點：提高解決問題的能力，梳理知識。 四、總復習的教學措施：1認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。 通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。 2根據(jù)不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。 （1）除法筆算

6、中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養(yǎng)學生的驗算習慣。 （2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。 （3）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關系的解題策略，突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。 （4）復習空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物

7、體相對的位置關系，進一步發(fā)展空間觀念。 （5）統(tǒng)計與可能性的復習，通過讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 3重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。 從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯(lián)系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。4.補差措施 （1）對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要

8、小、細、實。 （2）將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。 （3）時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。 五、總復習的注意事項：1避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習2復習前教師應充分考慮本節(jié)課的復習目標是什么，學生在知識技能、數(shù)學思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復習內容。3應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。4活動過程中注重指導。如教師創(chuàng)設情境，學生根據(jù)情境提出數(shù)學問題時，教師應心中有數(shù)，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏離學習目標的，如何把提出的問題進行歸類，用什么方法解決這些問題，以體現(xiàn)教師在總復習中的主導作用。5復習中應逐步培養(yǎng)學生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學生長處的前提下，提出不足或努力