四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 3 My friends共六課時(shí)人教PEP

1、Unit 3 My friends唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”

2、，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 第一課時(shí)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦

3、筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上

4、的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 Part ALets talk & Lets play教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說Whats his name?His name is.Hes.2.能聽、說、認(rèn)讀I have a new friend.A Chinese friend?Whats his name?His name is.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)能聽懂、會(huì)說Whats his name?His name is.Hes.(

5、2)學(xué)習(xí)詞匯 Chinese,friendly。2.教學(xué)難點(diǎn):Chinese,his的尾音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up(1)播放歌曲“My schoolbag”。(2)用卡片復(fù)習(xí)已學(xué)人物的名字。2.Presentation(1)新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names.,然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后,教師對(duì)大家說His name is.He is.教師問學(xué)生Whats his name?啟發(fā)學(xué)生回答His name is.教師繼續(xù)指其他男生,讓學(xué)生回答Whats his name?教師再指另一個(gè)男生,讓一個(gè)學(xué)生問Whats your

6、name?另一個(gè)學(xué)生回答 His name is.(多做幾組)教師板書句子:Whats his name?His name is.(2)教師指著一個(gè)女生說Shes.Her name is.然后問學(xué)生Whats her name?讓學(xué)生試著回答Her name is.教師再指幾個(gè)女生問Whats her name?讓學(xué)生兩人一組做Whats her name?Her name is.的問答練習(xí)。教師板書句子:Whats her name?Her name is.(3)教師展示班里某個(gè)學(xué)生的照片并說句子:Look,I have some pictures.Look at this picture,

7、who can tell me his/her name?(4)教師展示課文中的人物圖片,讓學(xué)生做問答:Whats his/her name?His/Her name is.(5)教師展示John的圖片問Whats his name?學(xué)生回答John.教師再展示他媽媽的圖片,說She is Johns mother.John is talking about his Chinese friend to his mother.教師解釋Chinese并說We are all Chinese,because we are all from China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗,幫助學(xué)生理解)

8、教讀單詞Chinese。(6)教師讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。(7)教師讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問題。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong?(8)聽錄音,跟讀對(duì)話。(9)讓學(xué)生表演課文對(duì)話。(10)全班展示。3.Practice(1)做“猜人”游戲。與Lets play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來描述自己的朋友,其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰。如:My friend is a boy.Hes thin.He has short hair.He likes maths.Whos he?(2)聽音

9、猜人。教師讓猜謎的人到教室前面,背對(duì)全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy?或A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了,全班同學(xué)再問Whats his/her name?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì),如果回答5次還猜不出來,就算輸了。4.Homework(1)聽錄音,跟讀會(huì)話。(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并表演。(3)回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part ALets learn & Lets chant & Lets sing

10、教學(xué)目標(biāo)1.聽懂并會(huì)說本課對(duì)話:I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is.2.掌握新詞組和單詞:tall and strong,short and thin,friendly,quiet。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)Lets learn中的詞組和單詞:tall and strong,short and thin,friendly,quiet。(2)Lets chant2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有節(jié)奏地朗讀chant。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up(1)播放歌曲“Friends”。(2)教師面帶微

11、笑,走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。Whats your name?My name is.2.Presentation(1)拿出Sarah的頭飾,介紹This is Sarah.Shes my friend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用Shes.繼續(xù)介紹Shes friendly and quiet.教學(xué)詞組friendly and quiet。Chant:Friendly friends,friendly friends;friends are friendly.(2)教師問一位學(xué)生:Do you have a friend?Who is he/she?學(xué)生跟讀。(3)Ask and answer:(have

12、 a train)S1:Do you have a friend?S2:Who is she/he?S3:His/Her name is.(以開火車的形式鞏固練習(xí)句型。)(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong。展示有一高一矮的人物圖片以及文字:Hes tall.Whats he like?Hes short.展示有一壯一瘦的人物圖片以及文字:Hes thin.Whats he like?Hes strong.教師要同時(shí)用形象的身體語言表述這兩對(duì)反義詞和句子的意義,慢慢過渡到描述周圍的同學(xué)。(5)教師播放課件,學(xué)生邊觀圖邊跟讀,然后回答問題:Who is tall and s

13、trong?Who is short and thin?Who is friendly?Who is quiet?(6)再次播放課件,學(xué)生跟讀Lets learn 的內(nèi)容。(7)全班齊讀Lets learn內(nèi)容。3.Letschant(1)教師播放錄音,學(xué)生欣賞。(2)教師再次播放錄音,學(xué)生跟讀。(3)分小組自由朗讀,教師巡視指導(dǎo)。(4)全班展示朗讀。4.Letssing(1)教師播放錄音,學(xué)生欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏。(2)教師領(lǐng)讀歌詞,幫助學(xué)生理解歌詞。(3)教師播放歌曲,學(xué)生跟唱歌曲。(4)全班演唱。5.Homework(1)聽錄音,跟讀單詞。(2)讀熟Lets chant。(3)把歌曲

14、唱給家人聽。板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriendstall and strongshort and thinfriendlyquiet教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part ALets spell教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2.認(rèn)讀單詞nose,note,Coke,Mr Jones,not,lot,box,dog,nose,hot,hope,home,rose,lost。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):掌握o和o-e組合的發(fā)音規(guī)律,能根據(jù)發(fā)音快速拼讀單詞。2.教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握o和o-e組合的發(fā)

15、音規(guī)律,能根據(jù)發(fā)音快速拼讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件,單詞卡片教學(xué)過程1.Warm-up課件播放字母歌,復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音。2.Lead-in做開火車游戲。T:Good morning.Nice to meet you!How are you?分組:This is Group 1.(貼單詞中含o的火車頭)This is Group 2.(貼單詞中含o-e的火車頭)If you did very well.I will give you a word.Who has more words?Who is winner?3.Presentation(1)展示輔音字母b,c,d,t,g,m,n,齊讀。(2)C

16、hant復(fù)習(xí)以上字母的發(fā)音。b,b,b,/b/b/b/,bag.c,c,c,/k/k/k/,cat.d,d,d,/d/d/d/,dog.t,t,t,/t/t/t/,toy.g,g,g,/􀱹/􀱹/􀱹/,girl.m,m,m,/m/m/m/,mom.n,n,n,/n/n/n/,nose.(3)課件展示圖片(橘子、盒子、狗、媽媽),教師和學(xué)生問答。(4)課件展示以上四個(gè)單詞的Chant,帶手勢(shì)讀。Tips:在這樣的單詞中,字母o發(fā)/ 的音。(5)課件展示單詞not,指一名學(xué)生讀。替換單詞:Bob,lot,hot,top,lost,lock。(6)

17、課件展示圖片(Mr Jones),學(xué)習(xí)新單詞。T:Boys and girls.My friend is coming.He is Mr Jones.指一名學(xué)生讀,然后齊讀。(7)課件展示Zoom的圖片,問What is this?指一名學(xué)生回答This is nose.認(rèn)讀單詞。教師領(lǐng)著拼寫,指一名學(xué)生拼寫,齊拼;隱藏單詞,指一名學(xué)生背,齊背。(8)課件展示可樂的圖片,教學(xué)單詞Coke。(9)教師展示實(shí)物筆記本問What is it?指一名學(xué)生說It is a notebook.然后課件展示圖片問What is this?引導(dǎo)學(xué)生回答note,學(xué)生拼讀單詞。Tips:在這樣的單詞中,字母o發(fā)

18、/的音。4.Practice(1)課件展示已學(xué)過的單詞,拓展新內(nèi)容,替換單詞中的字母,掌握發(fā)音規(guī)律。(2)游戲:爆炸bomb。卡片復(fù)習(xí)四個(gè)o-e單詞的發(fā)音。(教師給出炸彈,當(dāng)學(xué)生遇到炸彈時(shí),一起說bomb)(3)聽錄音,跟讀單詞。教師領(lǐng)讀,齊讀。(4)完成Read,listen and tick.。(5)完成Listen,circle and write.。(6)聽錄音,圈出發(fā)音組合,寫出發(fā)音組合(教師示范引導(dǎo)),最后寫出單詞(可以指一名學(xué)生到黑板上寫單詞)。5.Homework(1)讀書本第26頁內(nèi)容。(2)把四線三格中的單詞書寫在本子上。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BLets tal

19、k & Lets play教學(xué)目標(biāo)1.單詞shoe,glass以及這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式shoes,glasses。2.句型He is.He has.His shoes are.His bag is.What is his name?She is.She has.Her shoes are.Her bag is.What is her name?的掌握和在實(shí)際情境中的運(yùn)用。3.能夠在實(shí)際生活中,結(jié)合一定的語言情景描述朋友的特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)單詞shoe,glass以及這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式shoes,glasses。(2)能正確運(yùn)用he,his,she,her這些代詞

20、。2.教學(xué)難點(diǎn):能夠在實(shí)際生活中,結(jié)合一定的語言情景描述朋友的特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1.Warm-up(1)Sing a song Friends.(2)教師用課件播放音樂,學(xué)生跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。2.Presentation(1)教師和學(xué)生談話導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生描述張老師She is.She has.Her shoes are.Her bag is.Her glasses are.邊描述邊指著張老師的眼鏡和鞋子,同時(shí)教學(xué)新單詞shoe,shoes,glass,glasses。(2)學(xué)生自讀單詞,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。(3)教師再次引導(dǎo)學(xué)生介紹張老師,同時(shí)板書重點(diǎn)句型She is.Sh

21、e has.Her shoes are.Her bag is.Her glasses are.。(4)教師和學(xué)生玩猜好朋友的游戲,教師先描述自己好朋友的特征,然后問What is her name?教師板書句子,并領(lǐng)讀句子,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(5)教師指一名學(xué)生到講臺(tái)上來描述自己的好朋友,讓這名同學(xué)請(qǐng)其他的學(xué)生起來猜自己的好朋友是誰?(本次僅限女生)(6)教學(xué)句型He is.He has.His bag is.What is his name?的方法。(同上)(7)全班做猜好朋友的游戲。(男女混合)(8)教師播放Lets talk的課件,讓學(xué)生觀看,回答問題:Who is Mikes frie

22、nd?(9)學(xué)生回答問題,教師再次播放課件,學(xué)生跟讀對(duì)話。(10)學(xué)生自讀對(duì)話。(11)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)。3.Homework(1)聽錄音,跟讀會(huì)話。(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并表演。板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsHe is.She is.He has.She has.His shoes are.His bag is.Her shoes are.Her bag is.What is his name?What is her name?教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BLets learn & Say and draw教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)讀短語

23、long hair,short hair,a green bag,blue glasses,brown shoes。2.聽、說、認(rèn)讀句子My friend has blue glasses.Its Wu Yifan.His glasses are blue!教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):聽、說、認(rèn)讀短語:long hair,short haira green bag,blue glasses,brown shoes。2.教學(xué)難點(diǎn):glasses的發(fā)音;短語的靈活組合。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up(1)復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。(2)復(fù)習(xí)表示形狀的單詞。(3)Free talk。Ta

24、lk about your friends.Hes.Shes.2.Presentation(1)借助前面的Free talk,教師說I have a good friend.Shes tall.She has long hair.But I have short hair.(指著自己的頭發(fā))從而引出long hair,short hair。(2)教師借助卡片教學(xué)短語long hair,short hair,并把卡片張貼在黑板上。(3)Look!This is Amy.Shes our friend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子,領(lǐng)讀shoes。What colour is it?It

25、s brown.引出brown shoes。用卡片教學(xué)短語brown shoes并把卡片張貼在黑板上。(4)課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子,讓學(xué)生試著用不同的顏色單詞和shoes組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。(5)教師用課件變換不同顏色的鞋子,讓學(xué)生組合短語。(6)Look!This is Wu Yifan.Hes our friend,too.呈現(xiàn)Wu Yifan的圖片。教師指著 Wu Yifan的眼鏡,教讀glasses。強(qiáng)調(diào)-es的發(fā)音。His glasses are blue.強(qiáng)調(diào)blue glasses。用卡片教學(xué)短語blue glasses并把卡片張貼在黑板上。(7)教師指著班上其他同

26、學(xué)的眼鏡問What colour are they?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組合短語。(8)教師指著班里某位同學(xué)的bag問What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生回答A green bag。用卡片教學(xué)短語并把卡片張貼在黑板上。(9)小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。(10)讓學(xué)生打開課本第28頁,教師播放課件,讓學(xué)生跟讀短語。3.PracticeSay and draw(1)學(xué)生畫出自己的好朋友。(2)小組內(nèi)介紹自己的朋友,教師巡視指導(dǎo)。(3)全班展示交流,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。4.Letscheck(1)先聽錄音,自由完成,然后全班訂正答案。(2)先讓學(xué)生自讀短語,然后自由完成,最后全班訂正答案。5.Homewor

27、k(1)聽錄音,跟讀短語和會(huì)話。(2)運(yùn)用所學(xué)的短語和句型描述自己的好朋友。板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriendslong hairshort haira green bagblue glassesbrown shoes教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BRead and write & Story time教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫本課時(shí)第二部分Look,choose and write.中的單詞。2.能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型:Whats his/her name?He/She is.He/She has.并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。3.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同

28、學(xué)。4.理解故事內(nèi)容,了解故事大意。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。2.教學(xué)難點(diǎn):理解Whats his/her name?和Who is he/she?的區(qū)別及聯(lián)系,以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up(1)教師利用卡片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的所有單詞。(2)做“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片并說I have a good friend.He is in our class.He is tall and strong.He has glasses.Who is he?然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述,其他

29、同學(xué)猜,也可以以小組比賽的方式進(jìn)行。2.Storytime(1)教師用課件展示兔子、猴子、狗、貓、Zoom 、Zip和拔蘿卜的圖片,告訴學(xué)生它們之間發(fā)生了一個(gè)故事,大家想知道這個(gè)故事嗎?(2)教師播放課件,學(xué)生觀看,了解故事大概內(nèi)容。(3)教師再次播放課件,學(xué)生跟讀故事內(nèi)容。(4)小組內(nèi)分角色表演故事,教師巡視指導(dǎo)。(5)全班展示。3.Readandwrite(1)教師展示Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann的畫像,讓學(xué)生們以小組為單位,自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。(2)匯報(bào)展示:小組同學(xué)描述人物,其他小組猜出是哪位人物形象。(3)學(xué)生自讀短文,完成連線。(4)聽錄音做

30、連線題。(5)再次聽錄音跟讀課文,了解短文大意,全班訂正答案。(6)全班齊讀短文。4.Look,chooseandwrite(1)以展示圖片的方式引出詞匯tall,thin,bag,long hair并著重對(duì)這些詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。(2)學(xué)生觀察書上的圖片,自己完成選詞填空。(3)全班核對(duì)答案,教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成句子的書寫。5.Homework(1)用練習(xí)本抄寫書上第29頁的所有句子。(2)把今天所學(xué)的故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsHe is tall and thin.He has a red bag.She has long hair.教學(xué)反思Recycle 1

31、教學(xué)內(nèi)容Recycle 1教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說Units 13中的特殊疑問句,并能熟練運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀Units 13中的單詞和詞組。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生將13單元的核心句型融為一體,在具體情景中能自然運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn):(1)用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友。(2)人稱代詞及物主代詞he,she,his,her 的正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up/Revision(1)教師出示單詞卡片,復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞。(2)做游戲Listen and do。教師把圖片擺放在講臺(tái)上,讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前看圖發(fā)布命令,另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。2.Presentation(1)Read aloud教師通過教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud