人教版語文六年級(jí)上《回顧·拓展三》教學(xué)案例

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊第三單元回顧拓展三人教版語文六年級(jí)上回顧拓展三教學(xué)案例蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)李曉燕人教版語文六年級(jí)上回顧拓展三教學(xué)案例一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。（二）積累諺語。（三）推薦課外讀物。二、課前準(zhǔn)備（一）至少各摘抄一個(gè)有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動(dòng)描寫的片斷。（二）收集與“誠信”有關(guān)的名言警句。（三）根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。三、教學(xué)過程（一）對話導(dǎo)入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我

2、們快樂地走進(jìn)“回顧拓展三”，進(jìn)行一場知識(shí)大比拼。怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。教師宣布比拼方式與方法。朗誦有感情的為“朗誦家”， 積累警句多的為“收藏家”，理由說得充分的為“演說家”。（二）課堂比拼比拼一：分享精彩片斷討論分享程序：朗讀精彩片斷分析精彩片斷說明分享理由。分享精彩片斷一 環(huán)境描寫。（1） 指名讀來自課文的片斷分析片斷說明分享理由。（其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）（2）學(xué)生自告奮勇讀自己摘抄的課外片斷分析片斷說明分享理由。（其他同學(xué)再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）（3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷自我剖析說明分享理由。學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)

3、美好情感的作用。教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭取成為班級(jí)中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得。同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。分享精彩片斷二 心理活動(dòng)描寫：（1）組內(nèi)分享，注意傾聽與評(píng)判。（2）小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。（3）幾名學(xué)生向全班交流，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（4）教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。民主評(píng)選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵(lì)。教師示例：“地掃得干干

4、凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”（側(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛。）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。）“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”：（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心。）2比拼二：讀悟警句：（1）朗讀并解釋“日積月累”中的名言警句。學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對手。教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，難理解的名句進(jìn)行趣味性操練：同桌互說。至少背誦5句中的

5、2句，指名背誦成功者為本輪朗誦家競爭的實(shí)力派選手。“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。“民無信不立”意思是如果百姓對當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本?！安痪徽\，不能動(dòng)人”意思是不真誠就不能打動(dòng)別人?！罢\者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠待人，是做人的基本準(zhǔn)則?！坝兴谥Z，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。（2）朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句：小組長負(fù)責(zé)：比比本小組誰收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報(bào)學(xué)習(xí)委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請老師鑒定。同

6、桌互談自己收集的名言警句，向小組長推薦優(yōu)秀者。小組長負(fù)責(zé)：競選本組最佳名言警句朗誦家。各小組最佳朗誦家競選班級(jí)朗誦家，朗誦前由小組長說明推薦理由。全班參與評(píng)選。（3）民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。3比拼三：推薦優(yōu)秀書籍：（1）自由朗讀“課外書屋”中對綠山墻的安妮一書的介紹。（2）通過談話提問，了解學(xué)生通過前一段時(shí)間的準(zhǔn)備，對文中提及的根鳥、窗邊的小豆豆、小海蒂的熟知程度。（3）知識(shí)大比拼課外書屋中，你認(rèn)為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說，說出你的理由?？凑l勇敢，看誰最幽默，看誰的書最有吸引力，看誰的書最值得看！發(fā)表演說要有稱呼，有開場白，有結(jié)束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然

7、大方。老師傳授秘訣。設(shè)置懸念，用自己的話講而不是讀。自薦，上臺(tái)推薦書籍。根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。對當(dāng)選者表示祝賀。（三）總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲？四、拓展鏈接根鳥是著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒繼草房子、紅瓦以后新近推出的一部具有濃厚浪漫色彩的長篇小說。講述了主人公根鳥以一張毫無根據(jù)的布條和一個(gè)富有神秘色彩的夢為起點(diǎn)，憑著自己的感覺，開始了漫漫西征一路上，在一次又一次的困難、喜悅和誘惑中，他付出了許多許多，終于在路友與夢的鼓勵(lì)下找到了那充滿了神秘氣息的百合花大峽谷根鳥是一部少年的成長史，也是每個(gè)少年的心靈史，是講給每個(gè)少年人聽的成長故事，也是唱給每個(gè)少年人聽的成長心曲。窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小