第1章-怎樣描述物體的運動-1.1-走近運動(第2課時)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上陜科大附中高中部“255自主學(xué)習(xí)”教案課題：第1章 怎樣描述物體的運動1.1 走近運動（第2課時）【教學(xué)要點】1.知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系；2.知道矢量、標(biāo)量的區(qū)別；3.理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別；4.能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移；【教學(xué)過程】（三）位移讓學(xué)生思考：從咸陽到北京，觀察地圖，你有哪些不同的選擇?這些選擇有何相同或不同之處?學(xué)生討論的結(jié)果：從咸陽到北京，可以乘汽車，也可以乘火車或飛機，還可以中途改變交通工具選擇的路線不同，運動軌跡不同，但就位置變動而言，都是咸陽來到了北京。師：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你能給出位移及路程的定義嗎?生：

2、位移：從物體運動的起點指向運動的終點的有向線段位移是表示物體位置變化的物理量國際單位為米(m)。路程：路程是質(zhì)點實際運動軌跡的長度。 閱讀下面的對話：甲：請問到市圖書館怎么走?乙：從你所在的市中心向南走400 m到一個十字路口，再向東走300m就到了。甲：謝謝!乙：不用客氣。請在圖123上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出來師：請你歸納一下：位移和路程有什么不同?生1：位移是矢量，有向線段的長度表示其大小，有向線段的方向表示位移的方向。生2：質(zhì)點的位移與運動路徑無關(guān)，只與初位置、末位置有關(guān)。生3：位移與路程不同，路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，路程只有大小沒有方向。（四）時刻和時間間隔 討論與交流指導(dǎo)學(xué)生

3、仔細閱讀“時刻和時間間隔”一部分，然后展示本校作息時間表，同時提出問題： 1在我校的作息時間表上，你能找出更多的時刻和時間間隔嗎? 2結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時間和時刻的說法?3觀察教材第14頁圖121，如何用數(shù)軸表示時間?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，提出問題。生：我們開始上課的“時間”：7：45就是指的時刻；下課的“時間”：8：20也是指的時刻這樣每個活動開始和結(jié)束的那一瞬間就是指時刻生：我們上一堂課需要40分鐘，做眼保健操需要5分鐘，這些都是指時間間隔，每一個活動所經(jīng)歷的一段時間都是指時間間隔師：根據(jù)以上討論與交流，能否說出時

4、刻與時間的概念師：時刻是指某一瞬時，時間是時間間隔的簡稱，指一段持續(xù)的時間間隔。兩個時刻的間隔表示一段時間（五）直線運動的位置和位移提出問題：我們怎樣用數(shù)學(xué)的方法描述直線運動的位置和位移?如果物體做的是直線運動，運動中的某一時刻對應(yīng)的是物體處在某一位置，如果是一段時間，對應(yīng)的是這段時間內(nèi)物體的位移。如圖126所示，物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2運動到“位置”x2那么(x2 x1)就是物體的“位移”，記為x x2 x1可見，要描述直線運動的位置和位移，只需建立一維坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示位置，用位置坐標(biāo)的變化量表示物體位移在一維坐標(biāo)系中，用正、負表示運動物體位移的方向如圖127所示汽車A的

5、位移為負值，B的位移則為正值表明汽車B的位移方向為x軸正向，汽車A的位移方向為x軸負向【課堂練習(xí)】1下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是A體積很小的物體都可看成質(zhì)點B質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點C不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時，就可以看成質(zhì)點；D只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不可看作質(zhì)點專心-專注-專業(yè)答案：C2在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點研究某學(xué)生騎車回校的速度對這位學(xué)生騎車姿勢進行生理學(xué)分析研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面答案：AC 3下列情形中的物體可以看作質(zhì)點的是A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中B.一枚硬

6、幣用力上拋，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上C.奧運會冠軍邢慧娜在萬米長跑中D花樣滑冰運動員在比賽中；答案：C4.下列關(guān)于位移和路程的說法中，正確的是A位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程B位移的大小等于路程，方向由起點指向終點C位移描述物體相對位置的變化，路程描述路徑的長短D位移描述直線運動，路程描述曲線運動答案：C【課堂總結(jié)】【作業(yè)】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】陜科大附中高中部“255自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式高一 物理學(xué)案課題：1.1 走近運動（第2課時）編寫： 向武軍 審定：高一物理組 時間： 時 間年 月 日班級組 別第 組姓名課 時第 2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系

7、；2.知道矢量、標(biāo)量的區(qū)別；3.理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別；4.能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移；學(xué)習(xí)重難點重點：位移與路程異同難點：位移的計算和表示【溫故、預(yù)習(xí)】1.早上8:30分上課“8:30”是 ，一節(jié)課40min，“40min”表示 ；2.矢量是指 ，標(biāo)量是指 ；3.路程是指 ；路程是 量；位移是指 ；位移是 量【新知、學(xué)習(xí)】1. 時間、時刻問題設(shè)計一列火車由北京開往深圳，2030分準時從北京西站出發(fā)，經(jīng)5小時23分于第二天153分到達山東菏澤站，停2分鐘后出發(fā)，于426分到達安徽阜陽站上一段話中各個地方的時間含義一樣嗎？哪些是時刻，哪些是時間？什么是時刻？什

8、么是時間？如何表示時刻和時間？【小結(jié)】1時間與時刻的區(qū)別及表示方法：(1)時刻表示某一_，時間表示_(2)如果用一條坐標(biāo)軸表示時間軸，時間軸上的“點”表示_，時間軸上兩點之間的線段表示_2時刻與時間的聯(lián)系：時間t_.2. 矢量與標(biāo)量矢量：標(biāo)量：3.位移與路程問題設(shè)計暑假里，爸爸準備帶小明去參觀清華、北大等名校，并讓小明設(shè)計出行路線，路線起點：濟南，終點：北京他有三種方式可供選擇：一是乘長途汽車；二是坐高鐵；三是乘飛機三種出行方式的路徑是否相同？位置的變化是否相同？如何描述位置的變化？【小結(jié)】路程和位移的區(qū)別與聯(lián)系比較項目路程位移意義表示_表示_大小等于_的長度等于從初位置到末位置的_的長度方向

9、無方向從初位置指向_聯(lián)系同一運動過程的路程，不小于位移的大小，在_中，位移的大小等于路程4.用一維坐標(biāo)表示位置、位移問題設(shè)計我們怎樣用數(shù)學(xué)的方法描述直線運動的位置和位移?如果物體做的是直線運動，運動中的某一時刻對應(yīng)的是物體處在某一位置，如果是一段時間，對應(yīng)的是這段時間內(nèi)物體的位移。在一維坐標(biāo)系中，用正、負表示運動物體位移的方向如圖127所示汽車A的位移為負值，B的位移則為正值表明汽車B的位移方向為x軸正向，汽車A的位移方向為x軸負向【課堂練習(xí)】1.在如圖所示的時間軸上標(biāo)出：3 s內(nèi)；第3 s內(nèi)；第2個2 s內(nèi)；第3 s初；第2 s末；3 s初，同時判斷它們是時刻還是時間，并說明理由2.氣球升到

10、離地面80 m高時，從氣球上掉下一物體，物體又上升了10 m高后才開始下落則物體從離開氣球開始到落到地面時的位移大小為_，方向_，路程為_【課后反思】【作業(yè)強化】如圖所示，一輛汽車從超市出發(fā)，向東行駛了300 m到達電影院，繼續(xù)行駛了150 m到達度假村，又向西行駛了950 m到達博物館，最后回到超市以超市所在的位置為原點，以向東的方向為正方向，用1個單位長度表示100 m，試求： (1)在直線坐標(biāo)系上表示出超市、電影院、度假村和博物館的位置；(2)求汽車從電影院經(jīng)度假村到博物館的位移與路程分別為多少？1.1走近運動（第2課時）答案【自主學(xué)習(xí)】1.時刻，時間；2.有大小，有方向的物理量，只有大

11、小的物理量；3.物理運動軌跡或路徑的長度；標(biāo)量從初位置指向末位置的有向線段，有向線段的長度表示位移的大小，有向線段的方向表示方向；矢量【學(xué)習(xí)過程】3. 時間、時刻上一段話中各個地方的時間含義一樣嗎？（不一樣）哪些是時刻，（2030，153，426）哪些是時間？（5小時23分，2分鐘）什么是時刻？什么是時間？如何表示時刻和時間？時刻是一個瞬時，時間是一段時間。在時間軸上有一個點表示時刻，用一段線段表示時間【小結(jié)】1時間與時刻的區(qū)別及表示方法：(1)瞬時，時間間隔(2)時刻，時間2時刻與時間的聯(lián)系：時間t_t-t0_矢量與標(biāo)量矢量：有大小有方向的物理量；標(biāo)量：只有大小的物理量；3.位移與路程問題設(shè)

12、計暑假里，爸爸準備帶小明去參觀清華、北大等名校，并讓小明設(shè)計出行路線，路線起點：濟南，終點：北京他有三種方式可供選擇：一是乘長途汽車；二是坐高鐵；三是乘飛機三種出行方式的路徑是否相同？（不相同）位置的變化是否相同？（相同）如何描述位置的變化？（位移）【小結(jié)】路程和位移的區(qū)別與聯(lián)系比較項目路程位移意義表示物體相對位置的變化表示物體相對位置的變化大小等于軌跡的長度等于從初位置到末位置的有向線段的長度方向無方向從初位置指向末位置聯(lián)系同一運動過程的路程，不小于位移的大小，在單向直線運動中，位移的大小等于路程4.用一維坐標(biāo)表示位置、位移問題設(shè)計我們怎樣用數(shù)學(xué)的方法描述直線運動的位置和位移?如果物體做的是

13、直線運動，運動中的某一時刻對應(yīng)的是物體處在某一位置，如果是一段時間，對應(yīng)的是這段時間內(nèi)物體的位移。在一維坐標(biāo)系中，用正、負表示運動物體位移的方向如圖127所示汽車A的位移為負值，B的位移則為正值表明汽車B的位移方向為x軸正向，汽車A的位移方向為x軸負向【課堂練習(xí)】1.在如圖所示的時間軸上標(biāo)出：3 s內(nèi)（時間）；第3 s內(nèi)；（時間）（第2個2 s內(nèi)；（時間）第3 s初；（時刻）第2 s末；（時刻）3 s初，（時刻）同時判斷它們是時刻還是時間，并說明理由2.氣球升到離地面80 m高時，從氣球上掉下一物體，物體又上升了10 m高后才開始下落則物體從離開氣球開始到落到地面時的位移大小為80m，方向_豎直向下，路程為100m【課堂作業(yè)】如圖所示，一輛汽車從超市出發(fā)，向東行駛了300 m到達電影院，繼