觀察蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上下面我對(duì)觀察蝸牛這一課例圍繞“教什么，怎么教”兩大方面進(jìn)行匯報(bào)，具體包括以下幾方面：*課標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)。1. *首先本課要落實(shí)的課標(biāo)點(diǎn)是9.1-舉例說(shuō)出動(dòng)物可以通過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境。但是，通過(guò)研討，我們一致認(rèn)為本課還應(yīng)該落實(shí)另一個(gè)課標(biāo)點(diǎn)，即7.2-說(shuō)出生活中常見動(dòng)物的名稱及其特征，具體到本課就是讓學(xué)生知道蝸牛大體的形態(tài)特征。2. *通過(guò)研讀教材和教參我們對(duì)教材的分析分為四部分：活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是初步認(rèn)識(shí)蝸牛的生活環(huán)境，為課上研究做準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程包括了認(rèn)識(shí)蝸牛的生活環(huán)境和通過(guò)動(dòng)手探究，知道蝸牛通過(guò)嗅覺、味覺、視覺等感知食物和周圍環(huán)境；拓

2、展活動(dòng)是通過(guò)飼養(yǎng)蝸牛，認(rèn)真細(xì)致的觀察獲得更多有關(guān)蝸牛的知識(shí)。3. 此外，我們通過(guò)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)要觀察蝸牛，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀的就是蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)，因此我們不能忽視學(xué)生的直觀感受，而直奔“嗅覺、味覺、視覺”的研究重點(diǎn)而去，這有顧QQ左右而言他之嫌。*所以，我們認(rèn)為課堂上應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解蝸牛的形態(tài)特征。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究蝸牛是怎樣感知環(huán)境的。這樣認(rèn)識(shí)生物的功能，是在了解其形態(tài)、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們制定了如下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： *4.教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：(1)知道蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里；(2)了解蝸牛的形態(tài)特

3、征；(3)知道蝸?？梢酝ㄟ^(guò)嗅覺、味覺、視覺等感知食物和周圍的環(huán)境；2、科學(xué)探究目標(biāo)：(1)能用語(yǔ)言初步描述觀察到的事實(shí)；(2)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格統(tǒng)計(jì)整理蝸牛的形態(tài)、食性等情況；3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：(1)能對(duì)蝸牛感知環(huán)境的探究產(chǎn)生興趣；(2)能耐心有序觀察，養(yǎng)成尊重事實(shí)、用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)；4、科學(xué)、技術(shù)與環(huán)境目標(biāo)(1)懂得珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物；5.*教學(xué)重點(diǎn)：首先是了解蝸牛的形態(tài)特征;其次要知道蝸?？梢酝ㄟ^(guò)嗅覺、味覺、視覺等感知食物和周圍的環(huán)境。6. 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蝸牛感官展開實(shí)驗(yàn)探究，用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述探究中的發(fā)現(xiàn)。為此我們做了充分的課前準(zhǔn)備，不僅包含材料方面，還讓學(xué)生通過(guò)表格進(jìn)行詳細(xì)的記錄。*課前準(zhǔn)

4、備：蝸牛、樹枝、菜葉、牛奶、蜂蜜、醋、滴管、酒精、放大鏡、玻璃板等。 它長(zhǎng)得什么樣？（外部結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征） 溫馨提示：如何飼養(yǎng)（保管）蝸牛？ 1、選擇一個(gè)合適的透明容器，在瓶子上開一些氣孔。2、放入泥土保證容器的濕度，放入一些菜葉。3、溫度控制在16到30攝氏度，避免太陽(yáng)直射。那么，如何突破難點(diǎn)、完成本課的教學(xué)目標(biāo)？下面就教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我匯報(bào)一下我們組的研討成果。1. 新課導(dǎo)入*播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，并在唱前對(duì)學(xué)生提出要求：仔細(xì)聽，然后說(shuō)一說(shuō)歌曲里有哪些小動(dòng)物？（培養(yǎng)了學(xué)生的注意力和分析能力）生：黃鸝鳥，蝸牛。師：老師課前讓大家準(zhǔn)備了什么呢？學(xué)生會(huì)異口同聲的說(shuō)蝸牛。在這樣的氛圍下開啟新課。板書

5、課題。（二）*探究活動(dòng)包括三個(gè)：，這些活動(dòng)我們是這樣進(jìn)行的在了解蝸牛的生活環(huán)境中首先提問：你們都是在哪里捕捉到蝸牛的？2. 生：公園的草叢里，在爺爺?shù)牟藞@，花園、墻角.緊接著追問：這些地方有什么特點(diǎn)？4. 生：比較昏暗，并且有些濕.隨著學(xué)生的回答老師總結(jié)出蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境并隨手(板書：陰暗、潮濕)這兩個(gè)關(guān)鍵詞在了解蝸牛的形態(tài)特征這個(gè)活動(dòng)中我首先會(huì)提問通過(guò)這幾天的觀察，你眼中的蝸牛是什么樣子？（學(xué)生匯報(bào)交流）生：有個(gè)大大的殼，軟軟的身體，有觸角。（通過(guò)交流學(xué)生對(duì)蝸牛主要器官有了初步印象。）對(duì)于學(xué)生沒回答出來(lái)的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生將蝸牛放到透明玻璃板上，借助放大鏡多角度觀察這時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)一

6、步發(fā)現(xiàn)蝸牛長(zhǎng)觸角的頂端有兩粒小圓珠是它的眼睛；有嘴巴等。* 教師出示蝸牛結(jié)構(gòu)圖并進(jìn)行總結(jié)。研究完這兩個(gè)問題，為激發(fā)學(xué)生對(duì)蝸牛的研究興趣我會(huì)提問同學(xué)們還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識(shí)？學(xué)生會(huì)提出：吃什么？不喜歡什么？等問題。在學(xué)生提出的疑問中我們會(huì)選取以下三個(gè)問題進(jìn)行探究活動(dòng)三：觀察蝸牛的反應(yīng)*在觀察蝸牛對(duì)食物的反應(yīng)這個(gè)活動(dòng)中我會(huì)提出通過(guò)對(duì)蝸牛幾天的飼養(yǎng)，你們發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么食物？學(xué)生交流后教師課件出示課前準(zhǔn)備好的菜葉、果皮、樹枝等，并詢問這些食物蝸牛喜歡吃嗎？它們遇到自己喜歡吃的食物會(huì)怎樣？遇到不喜歡的食物又會(huì)怎樣呢？討論后讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。為了驗(yàn)證學(xué)生的猜想我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生自由選擇

7、所需要的材料，并將其相隔一定的距離擺放在盤子中（并適當(dāng)提醒學(xué)生不要放置距離過(guò)遠(yuǎn)），然后把蝸牛放入盤中，指導(dǎo)學(xué)生安靜、耐心觀察，及時(shí)做好記錄。待學(xué)生觀察完成后，師生交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)蝸牛先用小觸角伸向每一種食物，當(dāng)伸向菜葉等食物時(shí)蝸牛緊接著爬向菜葉，并保持長(zhǎng)時(shí)間相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，隨后菜葉上出現(xiàn)明顯的孔洞。最后老師總結(jié)出在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)蝸?？梢酝ㄟ^(guò)嗅覺、味覺找到自己喜歡的食物。*在觀察蝸牛對(duì)刺激性氣味的反應(yīng)的活動(dòng)中，首先提問：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了蝸牛喜歡吃的食物，那對(duì)于白醋、蜂蜜、牛奶等液體又有什么反應(yīng)呢？然后我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)了解蝸牛對(duì)刺激性氣味的反應(yīng)）將蝸牛

8、放在桌子上，在其行進(jìn)方向的前方滴兩滴醋，觀察蝸牛的反應(yīng)。此時(shí)蝸牛的觸角收縮，若觸角接觸醋會(huì)吐出泡沫。將蝸牛放在桌子上，在其行進(jìn)方向的前方滴兩滴牛奶，觀察蝸牛的反應(yīng)。此時(shí)蝸牛不逃避，如果接觸到牛奶，它就開始吸食牛奶。3.換成蜂蜜實(shí)驗(yàn)，蝸牛會(huì)身體縮到殼內(nèi)，吐泡沫。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中完成了蝸牛的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)觀察記錄單。食物 醋、蜂蜜 牛奶反應(yīng) 收縮觸角，吐泡沫 會(huì)靠近，會(huì)喝最后老師總結(jié)：蝸牛是通過(guò)觸角感知?dú)馕叮ㄟ^(guò)嗅覺來(lái)感知環(huán)境的。*下面進(jìn)行蝸牛對(duì)光線強(qiáng)弱程度的反應(yīng)。教師提出問題我們知道蝸牛生活在陰暗的環(huán)境中，它們對(duì)光線是不是特別敏感呢？蝸牛喜歡強(qiáng)光嗎？學(xué)生猜測(cè)蝸牛不喜歡強(qiáng)光。如何驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？是的，做實(shí)

9、驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。根據(jù)教師提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。探究活動(dòng)具體為：紙盒一半用蓋子蓋著，模擬陰暗的環(huán)境；另一半沒有蓋子，模擬明亮的環(huán)境；盒子底部鋪上濕布，創(chuàng)造潮濕的環(huán)境。將3只蝸牛放入明亮的半邊盒子底部。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：蝸牛爬向盒子內(nèi)部光線暗的地方最后得出結(jié)論：蝸牛更喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。(在這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中都要注意：提醒學(xué)生耐心觀察，在觀察過(guò)程中保持安靜；將蝸牛從瓶子中倒出或拿出，不要用力或突然觸碰它的身體。）（三）科學(xué)與生活：蝸牛與人類生活的關(guān)系1.通過(guò)蝸牛的食物，你認(rèn)為蝸牛與人類的關(guān)系怎樣的呢？2.拓展：蝸牛的藥用價(jià)值以及食用價(jià)值。3.你認(rèn)為，蝸牛與人類的關(guān)系是怎樣的？（辯證看待）（四）課堂小結(jié)與拓展這節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于蝸牛你還想研究什么呢？課下飼養(yǎng)蝸牛，并拍照（作圖等），用表格等記錄