經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué) 教 學(xué) 大 綱總學(xué)時(shí)：56（理論學(xué)時(shí)：56）學(xué)分：3.5適用專業(yè)：財(cái)務(wù)管理專業(yè)一、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的一般抽象和概括，所涉及的原理和理論，是對(duì)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的系統(tǒng)反映，是其它相關(guān)專業(yè)經(jīng)濟(jì)理論精華的濃縮。經(jīng)濟(jì)學(xué)集實(shí)證分析和規(guī)范分析為一體，所以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅是規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)用語的基礎(chǔ)課，也不僅是服務(wù)于以后專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)習(xí)的工具課，而是致力于培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)思維的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律和規(guī)范，就成為每一個(gè)致力于從事現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理和

2、決策，以及經(jīng)濟(jì)理論研究實(shí)際工作者和學(xué)者的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。所以，著眼于培養(yǎng)提高學(xué)生的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)思維，服務(wù)于“實(shí)用性”的理論知識(shí)的普及性介紹，是我們開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的目的和任務(wù)。 本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，側(cè)重于有關(guān)基本概念、基本定律、基本理論的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的一般原理和規(guī)范行為等方面的內(nèi)容有詳盡的了解，并能運(yùn)用一些基本的經(jīng)濟(jì)分析方法和工具，對(duì)有關(guān)理論和模型進(jìn)行一些實(shí)證性的描述和分析，并最終明確經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容是社會(huì)資源如何得以優(yōu)化配置和充分利用這一問題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目標(biāo)通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)使學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本定律、

3、基本理論，并對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的一般原理和規(guī)范行為有所了解，理解國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，熟悉和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法和分析工具，并能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、基本方法分析和解決一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題。 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與其他課程的關(guān)系本課程的教學(xué)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)過政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、高等數(shù)學(xué)之后開設(shè)比較適宜。這三門課可以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也可以讓學(xué)生更清楚地了解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系，以及數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。對(duì)后續(xù)很多課程影響深遠(yuǎn)。四、 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與能力培養(yǎng)本課程以理論教學(xué)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、思考問題、理解問題、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問題的方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高

4、解決問題的能力。所以，專用于實(shí)踐的課時(shí)較少，會(huì)把實(shí)踐教學(xué)融于理論教學(xué)中，用案例講理論、以理論解釋案例，引導(dǎo)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析問題、解決問題。五、關(guān)于教學(xué)方法的建議由于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是以理論學(xué)習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的方法，因此建議在理論教學(xué)過程中主要采用案例教學(xué)法，同時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)法；實(shí)踐教學(xué)過程中可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，在理論與實(shí)踐的融合中，提高學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的能力。六、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排第一章 導(dǎo) 言（4學(xué)時(shí)） 本章包括的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義、稀缺性、選擇、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念及研究?jī)?nèi)容、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念及研究

5、內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)分支等。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的原因。并熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系。要求掌握稀缺性、選擇的定義、以及稀缺性、選擇與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義；實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義，了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究方法等問題。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：稀缺性、資源配置、資源利用、實(shí)證分析和規(guī)范分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析教學(xué)要點(diǎn)：為什么學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)。第二章 均衡價(jià)格理論（4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：需求、供給、均衡價(jià)格的形成、供求定理、影響供求的因素等。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生掌握均衡價(jià)格形成的一系列相關(guān)概念；需求

6、與供給、需求變動(dòng)與供給變動(dòng)、供求規(guī)律，充分理解“看不見的手”的作用，了解均衡價(jià)格在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中運(yùn)用等內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：均衡價(jià)格的形成、供給定理教學(xué)要點(diǎn)：供給定理在生活中的應(yīng)用，市場(chǎng)機(jī)制。 第三章 彈性理論（2學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：需求價(jià)格彈性、需求收入彈性、需求交叉彈性、供給彈性。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生掌握需求價(jià)格彈性的含義、計(jì)算、分類及影響需求彈性的因素，并掌握需求收入彈性、需求交叉彈性、供給彈性、需求價(jià)格彈性與總收益、蛛網(wǎng)理論，理解彈性理論與供給、需求之間的內(nèi)在聯(lián)系等內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響需求彈性和供給彈性的因素。教學(xué)要點(diǎn)：彈性理論在生活中的運(yùn)用。第四章 消費(fèi)者

7、行為理論（4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：效用、基數(shù)效應(yīng)、序數(shù)效用、邊際效用遞減規(guī)律、消費(fèi)者均衡。教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握效用、總效用、邊際效用、邊際效用遞減規(guī)律的含義；以及消費(fèi)均衡的模型及其消費(fèi)均衡的條件。并要求學(xué)生能用圖形說明和分析消費(fèi)行為均衡的原理和條件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：邊際效用遞減規(guī)律、消費(fèi)者均衡實(shí)現(xiàn)的條件。教學(xué)要點(diǎn)：邊際效用遞減規(guī)律和消費(fèi)者均衡在生活中的應(yīng)用。第五章 生產(chǎn)者行為理論（4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：總量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量、邊際收益遞減規(guī)律、等產(chǎn)量線、等成本性、規(guī)模經(jīng)濟(jì)。教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握邊際收益遞減規(guī)律的含義；總量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的

8、含義；規(guī)模經(jīng)濟(jì)的含義，并要求用等產(chǎn)量曲線與等成本曲線說明產(chǎn)量最大化的條件和規(guī)模，既生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合，以及用產(chǎn)品轉(zhuǎn)換曲線與等收入曲線說明產(chǎn)品產(chǎn)量最適組合等問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：邊際收益遞減規(guī)律、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者均衡的條件。教學(xué)要點(diǎn)：規(guī)模經(jīng)濟(jì)的確定。 第六章  成本利潤(rùn)理論（4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：一系列的成本和收益的概念及變化規(guī)律、利潤(rùn)最大化的原則。教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一系列成本概念及其變動(dòng)規(guī)律，并掌握收益變動(dòng)規(guī)律、利潤(rùn)最大化的基本原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一系列成本在生活中的運(yùn)用、利潤(rùn)最大化原則的確定。教學(xué)要點(diǎn)：成本收益原則在生活中的運(yùn)用。第七章 廠商均衡理論 （6學(xué)

9、時(shí)）本章包括的內(nèi)容：完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)，壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭市場(chǎng)的特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的條件、對(duì)不同市場(chǎng)類型的評(píng)價(jià)。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生理解和掌握在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)，壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭市場(chǎng)的下，廠商是如何做決策的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：每個(gè)市場(chǎng)類型實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的條件。教學(xué)要點(diǎn)：在不同的市場(chǎng)類型下如何實(shí)現(xiàn)例如最大化的問題。第八章 分配理論（4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：勞動(dòng)與工資、土地與地租、資本與利息、企業(yè)家的才能與利潤(rùn)。 教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生理解分配的一般原理，掌握工資、地租、利息、利潤(rùn)的決定，以及洛倫斯曲線和基層系數(shù)的含義。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：工

10、資、地租、利息、利潤(rùn)的決定。教學(xué)要點(diǎn)：工資、地租、利息、利潤(rùn)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第九章 一般均衡和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)（2學(xué)時(shí)） 本章包括的內(nèi)容：一般均衡與局部均衡、瓦爾拉的一般均衡模型、兩部門的一般均衡、投入產(chǎn)出分析、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的涵義及性質(zhì)。教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解一般均衡的意義，理解一個(gè)社會(huì)所有的產(chǎn)品和生產(chǎn)要素的價(jià)格和數(shù)量，在市場(chǎng)機(jī)制作用下是如何趨向社會(huì)全面均衡的運(yùn)行過程。并在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握社會(huì)福利函數(shù)的含義和最優(yōu)化的條件及檢驗(yàn)社會(huì)福利的標(biāo)準(zhǔn)等理論。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：一般均衡的決定。教學(xué)要點(diǎn)：福利經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。說明：本章內(nèi)容可以選講。第十章  市場(chǎng)失

11、靈與政府調(diào)節(jié)（4學(xué)時(shí)） 本章包括的內(nèi)容：市場(chǎng)失靈含義、導(dǎo)致市場(chǎng)失靈的原因、解決的辦法，政府失靈的含義及原因。教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解市場(chǎng)機(jī)制在某些領(lǐng)域不能起作用或不能有效發(fā)揮作用的情況，以及政府也會(huì)失靈的原因。導(dǎo)致市場(chǎng)失靈的原因主要有：公共產(chǎn)品、壟斷、外部性、信息不對(duì)稱，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解政府調(diào)節(jié)發(fā)揮的作用條件。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：市場(chǎng)失靈與政府失靈的原因。教學(xué)要點(diǎn)：正確理解政府調(diào)節(jié)發(fā)揮作用的條件。 第十一章 國(guó)民收入核算理論與方法 （2學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：GDP、人均GDP、五個(gè)總量指標(biāo)、GDP的核算方法、GDP的缺陷等內(nèi)容。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生

12、掌握國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總產(chǎn)值的計(jì)算方法，以及國(guó)民收入核算中五個(gè)總量之間的關(guān)系，從而理解國(guó)民經(jīng)濟(jì)各種流量模型的恒等關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：GDP的核算方法。教學(xué)要點(diǎn)：GDP的核算方法。第十二章 失業(yè)與通貨膨脹理論 （4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：失業(yè)的含義、類型、失業(yè)的影響及解決對(duì)策，通貨膨脹的含義、類型、通貨膨脹的影響及解決對(duì)策。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)失業(yè)和通貨膨脹所產(chǎn)生的原因有充分的理解，并掌握充分就業(yè)的含義、自然失業(yè)含義與分類，凱恩斯對(duì)需求不足失業(yè)的解釋；通貨膨脹的類型，以及菲利蒲斯曲線。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：失業(yè)和通貨膨脹的類型、解決對(duì)策。教學(xué)要點(diǎn)：影響解決失業(yè)和通貨膨

13、脹對(duì)策有效發(fā)揮的因素。第十三章 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 （4學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)周期的含義、階段及幾種不同的經(jīng)濟(jì)周期理論，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義、影響因素及幾種不同的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論等。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素，并了解幾種經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、乘數(shù)加速原理對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的影響、增長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)系等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響周期波動(dòng)的因素及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。教學(xué)要點(diǎn)：國(guó)民素質(zhì)和科技進(jìn)步在保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展的重要作用。 第十四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策（6學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、財(cái)政政策、貨幣政策、收入政策、區(qū)域政策、人力資本政策、對(duì)外經(jīng)濟(jì)政

14、策及影響宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施效果的因素。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定的背景和所要達(dá)到的目標(biāo)。掌握宏觀財(cái)政政策的內(nèi)容和運(yùn)用，宏觀貨幣政策的內(nèi)容和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種政策配合使用的條件。教學(xué)要點(diǎn)：影響宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施效果的因素。第十五章 開放經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入均衡與調(diào)節(jié)（2學(xué)時(shí)）本章包括的內(nèi)容：開放經(jīng)濟(jì)的總需求、國(guó)際貿(mào)易與各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴性、開放經(jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的困境、對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生掌握開放經(jīng)濟(jì)的總需求；開放經(jīng)濟(jì)中國(guó)內(nèi)總需求增加與出口的增加對(duì)內(nèi)在均衡與外在均衡的影響；同時(shí)實(shí)現(xiàn)內(nèi)在均衡與外在均衡的困難；對(duì)外貿(mào)易政策。其它問題

15、一般了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：開放經(jīng)濟(jì)的總需求、對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)要點(diǎn)：影響對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施效果的各種因素七、本課程學(xué)時(shí)分配表 章 次內(nèi) 容學(xué) 時(shí)第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章總學(xué)時(shí)導(dǎo) 言均衡價(jià)格理論彈性理論消費(fèi)者行為理論生產(chǎn)理論成本利潤(rùn)理論廠商均衡理論分配理論一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)失靈與政府調(diào)節(jié)國(guó)民收人核算理論與方法失業(yè)與通貨膨脹理論經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論宏觀經(jīng)濟(jì)政策開放經(jīng)濟(jì)中的均衡與調(diào)節(jié)44244464 242446256八、教材及參考書1、教材：王志偉，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，武漢大學(xué)出版社， 2014年1月2、參考書：（1） 梁小民，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教程，2003年3月，第二版（2） 厲以寧，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，2005年8月，第二版（3） 曼昆，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)九、考核方式評(píng)價(jià)方法要以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，采取過程考核方式為主。即期末考試（50%）+實(shí)訓(xùn)成績(jī)（20%）+平時(shí)成績(jī)（30%）。其中期末考試部分以卷面成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，實(shí)訓(xùn)成績(jī)部分須根據(jù)不同的項(xiàng)目設(shè)定相應(yīng)考核指標(biāo)評(píng)定，平時(shí)成績(jī)包括：作業(yè)（15%）+考勤（5%）+課堂表現(xiàn)（10%）。實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核