《草帽計》教案

1、草帽計一、教學目標：1、學習課文，理解課文，了解賀龍實施草帽計的原因以及過程，體會賀龍的神機妙算。2、通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢。3、通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。積累成語。 4、學習用盡量少的文字概述草帽計。5、認識生字8個，能正確流利有感情地朗讀課文。二、教學重點：通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。三、教學難點：通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。四、教學準備：

2、多媒體課件，賀龍事跡介紹。五、教學過程：（一）、導入新課，質疑激趣。 1、板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？我國歷史上有許多關于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個例子嗎？2板書：“草帽”。師：我們今天來學習草帽計?？吹秸n題大家想知道什么呢？學生自由提問。 3、圖文結合，簡單介紹背景。 師：同學們，1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事草帽計。 （設計意圖：由單元主題導入新課；由學生講述關于計謀的故事，激發(fā)學生的興趣，也鍛煉了學生的表達能力。同

3、時圖文并茂地介紹歷史背景，讓學生容易理解和接受。）（二）、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，解決生字詞。請同學們小聲、快速地讀課文。讀準字音，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，做好記錄。2、集體正音：面面相覷汗流浹背隱蔽 偵查狂轟濫炸狼狽人困馬乏 稱贊 率領3、抓住六要素，用簡潔的語言概括文章的主要內容。（設計意圖：讓學生正音，掃清閱讀的障礙；通過概括文章的主要內容，訓練學生的概括能力，讓學生對文章有一個整體的把握。）(三)、抓住重點，自讀自悟。1、賀龍設計師：要讀懂賀龍用計的過程，首先要弄清賀龍是根據(jù)哪些情況設下草帽計的。（1）、默讀課文，思考：賀龍是根據(jù)哪些

4、情況設下草帽計的？（2）小組內討論。（3）、用“賀龍看到_ ，心想_ ?！钡木涫絽R報學習情況。（4）、聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？怎樣做的?從中你可體會到什么?（5）、師小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。 （設計意圖： 學生在自讀、思考的基礎上，找出答案，進行小組交流，然后全班交流，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。） 2、敵人中計師：敵人真的會像賀龍預計的那樣中計嗎？（1）、請帶著下面的問題讀課文四、五自然段。幻燈出示以下問題：敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應是什么?說明了什么?敵人怎么會這么輕易的中計？白軍最后的結局

5、怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？（2）、反饋：敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應是什么?說明了什么?學生反饋閱讀情況：喜從天降得意忘形師：白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀評議齊讀）（3）、反饋：敵人怎么會這么輕易的中計？學生反饋，老師幫助學生梳理：天熱：人困馬乏眼冒金花紀律松散：一窩蜂似的飛機駕駛員急于立功的心理；（指名讀男女賽讀齊讀）（4）、白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？學生反饋：血肉橫飛叫苦連天諷刺了白軍的丑態(tài)的成語有：人困馬乏血肉橫飛眼冒金花得意忘形叫苦連天 （5）、齊讀課文第6自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想

6、對賀龍說，會說些什么呢？（6）、小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。（設計意圖：抓住主線教學，讓學生思路清晰。通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢，積累成語。重視朗讀和默讀的訓練，提高學生品味語言文字的能力。）（四）、總結概述，拓展延伸。1、再讀課文，用盡量少的文字來概述一下草帽計的過程。（先自己說一說，再小組交流，然后指名匯報。） 2、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？3、資料袋：幻燈出示歷史上“金蟬脫殼計”的典故。（設計意圖：重視學生概括能力和表達能力的訓練。同時激發(fā)學生課外閱讀的興趣。）（五）、鞏固識字，積累成語。1、學習生字。（分析字形識記字形組詞說句）2、積累成語。(設計意圖：重視語言文字的積累和運用。)（六）、布置