小學(xué)音樂四年上冊《唱山歌》教學(xué)設(shè)計及反思

1、唱山歌教學(xué)設(shè)計 課型：唱歌綜合課教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育人教版教材，小學(xué)音樂四年級上冊第三單元五十六朵花中歌曲唱山歌。教材分析：唱山歌是電影劉三姐中比較有代表性的壯族民歌精品。節(jié)拍為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，f小調(diào)六聲民族徵調(diào)式，歌曲共兩個樂句，分別為(18小節(jié))的第一樂句，和帶擴(kuò)充的（919）的第二樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進(jìn)行，配以附點(diǎn)為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優(yōu)美委婉。通過學(xué)習(xí)唱山歌使學(xué)生體會影片美與丑，善與惡的斗爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化， 增強(qiáng)民族意識。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀;1通過學(xué)唱電影劉三姐插曲唱山歌，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、2簡單了解電影劉三姐的故事梗概。3了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。4教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。過程與方法：1、通過觀看課件聆聽音樂，使學(xué)生在審美過程中感受與體驗(yàn)音樂帶給人的想象。2、通過演唱和演奏，激發(fā)學(xué)生對音樂的理解。知識與技能：1、知道一問一答的演唱形式是“對唱”，了解一首歌曲中有兩種拍號是“變換拍子”。2、能在音樂的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。（多媒體課件：欣賞桂林山水圖片。（五分鐘）1、導(dǎo)語：廣西桂林是一個山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。那里不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位無人不知無人不曉、深受人們喜愛的民間女歌手

3、，你們知道她是誰嗎？生答：劉三姐。（修改：教師出示劉三姐的個人圖片讓學(xué)生認(rèn)識她。）2、提問：劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她常常用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底是怎樣的一個人呢？老師給大家放一段劉三姐的電影片斷你們就知道了。（多媒體課件：視頻片段：劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。）（修改：先提出問題，讓學(xué)生帶問題欣賞。）3、教師播放視頻，學(xué)生觀看。4、引導(dǎo)：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式。提問：從影片中我們可以看出劉三姐是一位什么樣的人？（課件：劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。）生答：聰明、有智慧。再問：是的，所有的問題劉三姐都是對答如流

4、。那么，剛才我們看到的影片片段中，采用什么演唱形式？生答：對唱。提問：很好，什么是對唱？生答：對唱就是一問一答的演唱形式。導(dǎo)語：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛唱歌就像愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時有個惡霸地主莫懷仁不讓老百姓唱歌。財主為什么不讓老百姓唱歌？（課件：播放劉三姐故事片段）（1分鐘）講述：這要從故事的開頭說起。廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們

5、上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能就這樣善罷甘休嗎？生答：不能。講述：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。提問：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？（修改：故事聽完，同學(xué)們有什么感受？）生：廣西壯族的。導(dǎo)語：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事

6、情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛唱歌就像愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時有個惡霸地主莫懷仁不讓老百姓唱歌。財主為什么不讓老百姓唱歌？（課件：劉三姐故事）二、學(xué)唱歌曲： （25分鐘）1、初聽歌曲提問：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想聽一聽？(多媒體播放唱山歌歌曲。)引導(dǎo)：誰來說說歌曲的速度和情緒？生：(中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地。)介紹：這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作。劉三姐影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。2、再聽，輕聲隨錄音唱。引導(dǎo)：接下來我們再來聆聽一遍這首歌曲，可以輕聲隨著唱一唱，注意觀察：這首歌曲

7、和我們以往學(xué)的歌曲在拍子上有什么不同？（修改：教師提示，學(xué)生觀察拍號有什么變化。）生：以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。3、教師范唱：提出問題：下面老師來演唱一下這首歌曲，同學(xué)們感覺一下哪兒比較難唱、哪兒非常有特點(diǎn)？生：(這首歌中的“哎”特別長。)生：第二樂句和最后一個樂句旋律相同。師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，下面我們就來解決這些問題。4、難點(diǎn)處理：（多媒體課件出示歌譜）(修改：教師邊打節(jié)奏學(xué)生邊唱。) 2 6 7 6 | 5 6 1 | 2 1 2 6 5 6 |

8、 5-彎 又 多 啰 彎 又 多1）師：下面我來演唱第一個樂句，同學(xué)們來數(shù)一數(shù)這個“哎”要演唱幾拍？（學(xué)生練習(xí)劃拍市場第一樂句，保持連音線、圓滑線演唱?dú)庀⒘鲿?。）生：五?）師：接下來我們來看一下相識的兩個樂句演唱有什么不同。（修改：教師范唱讓學(xué)生感受“換氣記號”和尾音的長短，并試唱。）5視唱曲譜1）劃拍視唱。注意“變換拍子”略突出強(qiáng)拍。（修改：師生合作打節(jié)奏）2）隨教師的伴奏視唱（一手指譜）。6填詞演唱。（修改：歌曲不易學(xué)，教師逐句教唱。）7、完整演唱歌曲（多媒體播放歌曲伴奏）。（修改：學(xué)生采用前邊觀看的視頻中的對唱形式演唱歌曲唱山歌）。引導(dǎo)：現(xiàn)在我們隨老師的伴奏來演唱這首歌曲，注意氣息的控

9、制。評價：你們的演唱真好，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的故鄉(xiāng)。三、知識拓展壯族風(fēng)俗歌會“歌圩” (8分鐘)1、導(dǎo)語：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯钡囊馑?；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。提問：壯族歌圩上的人們的心情是什么樣的呢？壯族歌圩上的人們在做什么呢？（唱歌、跳舞）（視頻：歌圩實(shí)拍）引導(dǎo)：讓我們也到廣西壯族的歌圩，去參加壯族朋友們的活動，跟隨歌圩視頻一起舞蹈吧。（修改：教師參與指導(dǎo)動作，并引導(dǎo)學(xué)生做動作。）2、學(xué)生分組，一組唱歌唱山歌，一組隨視頻舞蹈。(多媒體播放唱山歌歌曲)3、教師評價：你們的舞蹈雖然沒有演員跳得好，但老

10、師看到了你們的努力，仿佛被你們帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的故鄉(xiāng)。四：總結(jié)下課：（2分鐘）這節(jié)課我們了解了電影劉三姐的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲，大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱唱山歌結(jié)束本課。唱山歌作業(yè)修改說明與反思說明：在進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)之后，我反復(fù)閱讀教材，找出自己的不足之處，多次修改，落實(shí)課改的新理念，重視以學(xué)生為主，課堂中創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的審美能力培養(yǎng)創(chuàng)造一切便利條件。根據(jù)教材說明，以及教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)過程

11、，方方面面環(huán)環(huán)相扣，爭取最好的教學(xué)效果。反思：1、本課教學(xué)設(shè)計中歌曲學(xué)唱、欣賞都是圍繞劉三姐這一主線進(jìn)行的。這節(jié)課內(nèi)容豐富，深受學(xué)生的喜愛。2、知識容量大，重視音樂知識技能的教學(xué)。 3、故事片段、知識拓展、教師范唱等給學(xué)生帶來美的享受。4、課前教學(xué)準(zhǔn)備非常的充分，電腦課件運(yùn)用得恰到好處教學(xué)難點(diǎn)解決的較好。 5、課堂教學(xué)中能夠?qū)W(xué)唱歌曲與歌曲的藝術(shù)處理融為一體，學(xué)生在輕松的音樂氛圍中較快的學(xué)會歌曲。 6、音樂課件制作精美，課堂教學(xué)體現(xiàn)整體美 。 7、由于學(xué)生一直沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，所以難點(diǎn)掌握時拖延時間，沒有時間讓個別學(xué)生展示。8、學(xué)生自編動作進(jìn)行表演拘謹(jǐn)一些，放不開，以后在這方面需加大力度進(jìn)行啟發(fā)。9、在歌詞演唱的時候，我只注重聽他們演唱的是否準(zhǔn)確，沒有從音樂形象方面加以剖析，下次講課時一定要注意這