珍珠鳥教案七(第二課時)教學(xué)反思

1、珍珠鳥教案七(第二課時)教學(xué)反思一、聽說訓(xùn)練1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課珍珠鳥。2、首先我們進展聽說訓(xùn)練，請同學(xué)們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創(chuàng)造出美妙的境界嗎？3、指名聽說4、齊說RGB出示5、對于這句話，你有什么問題嗎？針對一些簡單問題，可以當場解決同學(xué)們提的問題都很有價值，學(xué)完課文?珍珠鳥?，你會對這句話有一個深化全面的認識。二、復(fù)習(xí)朗讀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩小節(jié)，字里行間我們可以體會到我對珍珠鳥的喜歡，下面就請同學(xué)們把書翻開，讓我們帶著喜歡之情來讀一讀課文的1、2兩小節(jié)。三、講讀36過渡：朋友送我一對珍珠鳥，我給它們安排了一個舒適、溫暖而且平安的住處，三個月過去了，我

2、在珍珠鳥的住處發(fā)現(xiàn)他們有了雛兒，雛兒長得什么樣呢？它又是怎樣和我交往，一步一步接近我的呢？請同學(xué)們快速地讀一讀36自由快速讀36一、講讀31、指名讀3那小雛兒終究長什么樣呢？答案就在第三小節(jié)，誰愿意給大家讀一讀？2、你們喜歡這段話嗎？那你們喜歡它什么地方？下面就請同學(xué)們自己再讀3，在文中找一找，你喜歡哪些句子，讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？3、交流邊交流邊知道朗讀4、齊讀3二、講讀41、引讀4正因為我對小珍珠鳥的喜歡，所以珍珠鳥才一步一步地接近我，課文第四小節(jié)就把這個過程寫的非常詳細，我們一起來讀一讀起先漸漸地后來2、RGB出示：起先漸漸地后來聽的仔細的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)老師剛剛和同學(xué)們一起

3、讀書的時候注意到了幾個詞語，聽出來了嗎？對了，這些是表示時間先后的詞，用在這里就把雛兒和我漸漸接近的過程寫的詳細、生動，又有條理了。你能試著用這些連接詞把雛兒和我漸漸接近的過程來說一說嗎？3、自由練說4、指名說5、同學(xué)們說得連接流利，起先，這小家伙只在籠子四周活動，漸漸地它膽子大了，為什么它的膽子會變大了呢？1交流2看到這小家伙在屋子里亂飛，我們的主人并沒有傷害它，那下面就請同學(xué)們發(fā)揮一下你們的想象，這時候的我會有怎樣的表情、神態(tài)，又會想些什么？說些什么呢？小組交流3交流6、小家伙看到我的種種表現(xiàn)，終于完全放心了，你從哪里可以看出這小家伙是完全放心了呢？1交流2小家伙是一步一步接近我，先然后再

4、，看來還是小心翼翼的，小家伙一邊這樣做，一邊它又會想些什么呢？3引讀4的最后的話7、背誦4就這樣，漸漸地，雛兒和我越走越近，越來越友好，如今你愿意把雛兒和我漸漸交往的過程，也就是4背出來了嗎？1自由背2齊背三、讀5引讀5四、講讀61、瞧，有一天，又發(fā)生的什么事呢？請同學(xué)們自由地讀讀62、RGB圖：請同學(xué)們看大屏幕，細細地觀察這幅圖，聯(lián)絡(luò)剛剛讀過的文字，這時候，你最想說的一句話是什么？3、同桌討論4、交流四、講讀7過渡：我們的作者也和你們一樣，看著這得意的小家伙，一步一步地和我越走越近，我從內(nèi)心底自覺地發(fā)出了一聲呼喚：1、RGB：信賴，不就能創(chuàng)造出美妙的境界嗎？2、理解不由自主信作者是從內(nèi)心底自

5、覺發(fā)出的一句話，從也就是我們書上所說的一個詞語，就是不由自主，還可以用其他詞語嗎？情不自禁3、雛兒和我在漸漸的交往中成為了好朋友，為什么它們會成為好朋友呢？交流對，就象我和雛兒一樣彼此互相信任，這就是信賴，而這種互相信賴又使得朋友之間相處得非常愉快，朋友之間友好愉快地相處，這是一件多么幸福的事啊，這也就是我們這句話中提到的美妙的境界五、延伸1、其實在我們的周圍，在我們的生活中，象我和雛兒一樣互相信任的例子還有很多，在人與人之間，人與動物之間，動物與動物之間都存在著彼此的信賴，有了這種信賴，我們才擁有美妙的生活。你能聯(lián)絡(luò)生活舉些這樣的例子嗎？2、交流3、小結(jié)：是啊，只有人與人之間，人與動物之間，動