14《秋天》教案

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級語文科 集體備課教案 課題：秋天主備教師：張麗玲 時(shí)間： 2011 年 10月17 日 第 八周名言警句：   對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。 惠特曼 同級同科教師簽名：_科組長簽名：_ 教學(xué)目的 1、流利、有感情地朗讀詩歌。2、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言.3,選擇合適景物進(jìn)行片段寫作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)對景物的選取與描寫。三、任務(wù)分配:四、課程總體流程:導(dǎo)入了解作者作品，掃清生字詞義把握課文內(nèi)容，品味語言體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情拓展延伸五、教學(xué)過程:1、說“秋”觀看視頻<<秋日私語>>,

2、創(chuàng)設(shè)意境.導(dǎo)入：看了這段視頻,大家知道我們今天要說的是什么主題沒有呢?先說說你眼中或心中的秋吧?。▽W(xué)生自由說自己眼中的秋）教師小結(jié)：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，而且觀察能力都能強(qiáng)，都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的景象，讓老師感覺到了秋天是那么的美妙。2、讀“秋”既然秋天是一個(gè)富有詩情畫意的季節(jié)，那么詩人眼中的秋天又是如何的呢?接下來讓我們一起欣賞詩人何其芳筆下的秋天，看看跟我們眼中的秋天是否一樣。先聽錄音,再叫幾位同學(xué)有感情朗讀.指導(dǎo)朗讀：要注意朗讀的節(jié)奏、重音，并且要有感情。師小結(jié)：讀好詩首先要投入，把自己當(dāng)作詩人，朗讀時(shí)還要注意朗讀的節(jié)奏和重音。3品“秋”我覺得我們的同學(xué)真棒

3、，不僅觀察力強(qiáng)，而且語言表達(dá)能力也強(qiáng)。你看，我們的朗讀多富有感染力呀。當(dāng)然，秋和春是一樣是含蓄的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品味”。現(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入“品秋”環(huán)節(jié).課文導(dǎo)語說“詩中一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖”。請你發(fā)揮想象，完成以下題目。a這是一幅_秋景圖? b詩中刻畫了幾幅圖畫? 從詩中那些景物中可以看出來呢?詩人用最精粹的語言描寫出一幅鄉(xiāng)村秋景圖，每一節(jié)詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”。寫了兩個(gè)場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。畫面包含一系列活動(dòng)：撒網(wǎng)，收漁，搖槳。第三幅畫面是“少女思戀圖”。畫面中寫了草野,溪水,笛聲和牧羊女等景物 4、繪“秋”秋天是美妙的，如果能用自己最擅長的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂的事。那么趕快行動(dòng)起來，進(jìn)入我們今天的第四個(gè)環(huán)節(jié)：繪“秋”欣賞畫面:秋天可以表現(xiàn)在那些景物上呢?討論后明確：可以在秋風(fēng)秋雨秋葉秋水秋山秋天等等方面.用作文部任選其中一個(gè)景物寫一段文字.出示一些范文.學(xué)生練習(xí)寫作. 附(1)板書：  讀 說