自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的區(qū)別方法

1、開。 開了門。開。 門開了。初學(xué)日語時(shí)他動(dòng)詞和自動(dòng)詞的用法很輕易混淆。 如上例兩句， “開”和“開”的用法該怎么理解呢？一般自動(dòng)詞表現(xiàn)的是主語、 主題自身的動(dòng)作或狀態(tài)， 并不牽涉到其他事物， 其構(gòu)文只要有主語、 主題和動(dòng)詞即可。 而他動(dòng)詞的動(dòng)作直接牽涉到其他事物， 他動(dòng)詞構(gòu)文表現(xiàn)的是主語、主題針對(duì)其他事物所作的動(dòng)作，因此完整的句子應(yīng)帶有由“”提起的賓語。 而且，自動(dòng)詞構(gòu)文表現(xiàn)的經(jīng)常是他動(dòng)詞的動(dòng)作完成后留下的狀態(tài)， 只是說話焦點(diǎn)所瞄準(zhǔn)的對(duì)象不同而已。譬如， 就“小王把門打開”這一事項(xiàng)而言， 把說話的焦點(diǎn)放在小王或其動(dòng)作時(shí)， 用他動(dòng)詞；而說話焦點(diǎn)在于“門”時(shí)，則用自動(dòng)詞。也就是說，對(duì)于同一事項(xiàng)，由

2、于說話焦點(diǎn)不同可以由好幾種說法：1王開。 是小王（不是別人）把門打開的。（重點(diǎn)在于小王）2王開。 小王把門打開了。（重點(diǎn)在于小王的動(dòng)作）3開。 門開了。（重點(diǎn)在于門的狀態(tài)）4開。 門（不是窗）開了。（重點(diǎn)在于門）我們?cè)趯W(xué)習(xí)日語的動(dòng)詞時(shí)，記清它們是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞很重要。 初學(xué)者經(jīng)常不太在意這些，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這非常重要，用錯(cuò)了的話就連意思都錯(cuò)了。好多動(dòng)詞是自、他成對(duì)的，如：手紙屆。（送遞信件） 手紙屆。（信到了）私湯沸。（我燒開水） 湯沸。（水開了）私電気消。 （我把燈關(guān)了） 電気消。 （ 燈關(guān)了）急掛車止。 用急剎車把車停了。危機(jī)一髪車止。 千鈞一發(fā)，車停了。因此，動(dòng)詞最好是一對(duì)對(duì)地記，

3、這樣可以有條有理地學(xué)習(xí)詞匯， 更便于自己造句作文。還有一些動(dòng)詞， 只要知道它是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞， 幾乎能猜出一半的語義。 也有一些動(dòng)詞，即能當(dāng)自動(dòng)詞用，又能當(dāng)他動(dòng)詞用。 也須分別記住它們的詞義。最好和上例一樣， 以詞組或短句的形式來記，以后就不輕易用錯(cuò)。如：火吹。 吹火。風(fēng)吹。 刮風(fēng)。人手増。 增加人手。人口増。 人口增加?？傊?不管是什么語言，動(dòng)詞都是非常重要的， 我們從初學(xué)時(shí)起就要邊分類整理邊組成短句來記，以少走彎路。提供一下區(qū)分自他動(dòng)詞的區(qū)別方法1）以結(jié)尾的動(dòng)詞，都是五段他動(dòng)詞，與它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞是自動(dòng)詞；如：揺揺 鳴鳴 散散 2）大多數(shù)下一段動(dòng)詞是他動(dòng)詞，于它對(duì)應(yīng)的五段動(dòng)詞是自動(dòng)詞；如：

4、始始 3）五段動(dòng)詞約音后的可能動(dòng)詞及可能性的動(dòng)詞，都是自動(dòng)詞；如：書、見、聞 4）大多結(jié)尾的下一段動(dòng)詞是自動(dòng)詞，與它相對(duì)的是他動(dòng)詞，結(jié)尾的下一段動(dòng)詞，其對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞 70%以上是以結(jié)尾的他動(dòng)詞，所以以結(jié)尾的下一段動(dòng)詞除了一個(gè)入是他動(dòng)詞以外，可以說98%以上是自動(dòng)詞。如：分分 放放 零零、倒倒 5）詞源是形容詞，由形容詞加、的動(dòng)詞大多是他動(dòng)詞；如：悲、楽 高、強(qiáng) 一般在語感上的區(qū)別：1）授業(yè)始 授業(yè)始一般老師上課都說：授業(yè)始， 因?yàn)榭陀^規(guī)定了現(xiàn)在有課要上， 比如夜校日語課是周六晚上 6：30 上課，到了客觀周六的 6：30，就要在這個(gè)學(xué)校上日語的夜課，是一種大家的規(guī)定，不是人主管的意識(shí)。 也可以把

5、它認(rèn)識(shí)是一個(gè)非意志動(dòng)詞的表達(dá)，不能說：授業(yè)始。而 授業(yè)始是表示人主觀把課給上起來的意思。比如老師今天晚上要趕 10 點(diǎn)的飛機(jī)，按照正常的 6：30 的上課, 那么這個(gè)時(shí)候老師說：今日、夜十時(shí)、航空便、 6 時(shí)授業(yè)始（始）這里是人的主管意識(shí)，所以是個(gè)意志動(dòng)詞的用法，可以用。2）平時(shí)紐扣掉了，都說：外 不說外，因?yàn)槟阋话悴恢朗裁磿r(shí)候紐扣掉了， 所以是它自然掉落， 是自動(dòng)詞的表達(dá)， 而外是你硬把紐扣給拉下來的意思。3）你在工廠里， 看到機(jī)器壞了， 你對(duì)老板一定要說：機(jī)械壊， 千萬記住不能說： 機(jī)械壊哦！機(jī)械壊是表示你不知道什么原因，機(jī)器突然壞了！你如果說：機(jī)械壊 ，老板馬上對(duì)你發(fā)怒！甚至要你賠錢哦！這句的意思是：我把機(jī)器給弄壞了！所以日本人特別喜歡用自動(dòng)詞的表達(dá)來推卸自己的責(zé)任， 一般不太喜歡用他動(dòng)詞來表達(dá)自己的行動(dòng)！而在侵略的時(shí)候發(fā)命令都是他動(dòng)詞的用法哦！部屋燃！平時(shí)一般講：部屋燃。那房子燒起來了，不知道怎么燒起來的！再介紹二個(gè)經(jīng)驗(yàn)：做筆譯時(shí)，看到他動(dòng)詞的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)有的