幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

1、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)：玩具超市區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：中一班教師：羅婷時(shí)間：2016年10月10日區(qū)角名稱：玩具超市觀察對(duì)象：楊紫涵觀察過(guò)程：孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她打拉拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來(lái)，慢慢走了過(guò)去，還不二不時(shí)回過(guò)頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說(shuō)話，但臉上有些不高興。過(guò)了一會(huì)其他小朋友又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩】玩具全拿了回來(lái)，還把他的玩具給

2、打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。1、行為分析：從案例看,楊紫涵是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無(wú)（無(wú)疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛(ài)。而在交往中她卻不善于用語(yǔ)言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對(duì)小朋友說(shuō)：“我和你們一起玩”。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快之快地答應(yīng)了，說(shuō)明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。2原因分析：針對(duì)楊紫涵的行為，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，她在家里就很乖巧、不大愛(ài)說(shuō)話，很依戀

3、父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。教育策略：1、了自信心，才能有助于交往。2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。3、利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言與別人交往。4、開展角色活動(dòng)，讓孩子參加。將可怡的情況反映給家長(zhǎng)，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：1樹立榜樣，讓幼兒模仿。2擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。3耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì)性情感。效果及反思：角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童“社會(huì)化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長(zhǎng)你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要